《爱心的传递者》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/25,0,我们的公共生活,第十课 爱心的传递者,我们的公共生活,1,爱的奉献,爱的奉献,2,“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课,爱心的传递者,。,“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心,3,爱心的传递者课件,4,你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？,你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？,5,回想一下，你曾经帮助或关心过别人吗？,回想一下，你曾经帮助或关心过别人吗？,6,评选班级爱心大使,评选班级爱心大使,7,他们在偷懒吗,师范实习时，我接手的班负责学校大厅的卫生。清晨，学生要把大厅的地砖拖干净。几天后，我发现了一个奇怪的现象：大厅有一条地砖直到快上课前，才由一个学生拖干净。,我决定以身作则，就从学生手中接过拖把，把那条地拖得很干净。旁边男生红着脸站在那儿，我以为他是不好意思，可没想到他说：,“,老师，那条地砖先不要拖。,”,“,先不拖？为什么？,”,我问。他没吭声，转身跑回教室，拿来一块干抹布，几乎是跪在地上擦水。这时，学校的大门开了，图书室的徐阿姨拄着拐杖走了进来，我一下子明白了。,一场车祸让徐阿姨架起了双拐，那一阵儿，她常会在大厅摔倒。因为，她上班时学生们刚拖完地，拐杖敲在湿地上，太滑了。后来，有同学出了个注意：每天拖地时，留条小路先不拖，等徐阿姨走过后再拖。从那以后，徐阿姨很少在学校大厅摔跤了。,每当五年级升六年级时，大家都会把这个秘密告诉下一任大厅卫生分担区的同学。,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,他们在偷懒吗 师范实习时，我接手的班负责学校大厅的卫生,8,传承雷锋精神,阅读教材,66,页的故事：,雨中送母子,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,传承雷锋精神 阅读教材66页的故事：雨中送母子爱,9,你还知道雷锋的哪些故事呢？,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,你还知道雷锋的哪些故事呢？爱心的传递者PPT课件1爱心,10,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,11,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,12,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,13,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,14,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,15,这堂课你有哪些收获呢,?,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,这堂课你有哪些收获呢?爱心的传递者PPT课件1爱心的传,16,再见,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,再见爱心的传递者PPT课件1爱心的传递者PPT课件1,17,1.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,18,1.,边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识,.,2.,许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。,7.,桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,8.,特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。,9.,有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,爱心的传递者,PPT,课件,1,爱心的传递者,PPT,课件,1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,19,