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,25,好的故事,25 好的故事,鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。,鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太,搁在 膝髁 错综 乌桕 伽蓝 蓑笠 澄碧 萍 藻 荡漾 参 差 火焰,瘦削 胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然 蹙眉 投掷 陡然 虹霓,搁,在 膝,髁,错,综,乌,桕,伽,蓝,蓑,笠,澄,碧,萍 藻,荡,漾,参 差,火,焰,瘦,削,胭,脂 泼,剌,瞬,间,凝,视,骤,然,蹙,眉 投,掷,陡,然 虹,霓,k,zn,chn,ji,qi,su,pn,zo,yn,cn,c,yn,xu,yn,l,shn,zhu,c,zh,du,n,nn,字词识记,读一读,搁在 膝髁 错综 乌桕 伽蓝 蓑笠,综,萍,藻,漾,搁,削,瞬,掷,焰,陡,凝,骤,写一写,综萍藻漾搁削瞬掷焰陡凝骤写一写,根据词语的意思,，,在文中找出这些词语。,（）：幽静而雅致。,（）：纵横交叉。,（）：清而明净。,（）：（水波）一起一伏地动。,（）：长短、高低、大小不齐；不一致。,（）：不整齐；没有秩序。,幽雅,错综,澄碧,荡漾,参差,凌乱,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：,整体感知,1.,默读课文，说一说本文给自己的初步印象。,2.,本文是按怎样的顺序来写的？,看书入梦,梦境,梦醒,景物美,画面美,语言美,_,_,_,整体感知1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。2.本文是,“,好的故事,”,实际上是,“,我,”,在昏沉的夜里看书时,_,。,所做的一个梦的梦境,美丽,“好的故事”具体指什么？它有什么特点？,幽雅,有趣,“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时_,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,点明时间,课文品读,“好的故事”是在怎样的环境中产生的？,环境描写,外部环境,热闹,屋内环境,昏暗,作者内心,孤寂,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老,我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记的手搁在膝髁上。,我在蒙胧中，看见一个好的故事。,我,闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上,；捏着初学记的手搁在膝髁上。,我,在蒙胧中，看见一个好的故事,。,从哪些词句可以看出“好的故事”是一个梦呢？,表明这个“好的故事”其实是作者在梦中所见。,我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记的手,“好的故事”中有哪些景物和人物？,两岸边的,乌桕，新禾，野,花，鸡，狗，丛树和枯树，茅,屋，塔，伽蓝，农夫,和,村妇，村,女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，,天，云，竹，,都,倒影,在澄,碧的,小河,中，随着每一打桨，各各夹带了闪,烁的,日光,，并水里的,萍藻游鱼,，一同荡漾。,“好的故事”中有哪些景物和人物？,植物：,乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、,竹、萍藻、枯柳、一丈红,动物：,鸡、狗、鱼,建筑：,茅屋、塔、伽蓝,人物：,农夫、村妇、村女、和尚,其他：,晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、,日光、倒影,“好的故事”中提到的景物和人物,植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、“好的故事”中,作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？,许多美的人和美的事,有无数美的人和美的事,动态美,画面美,色彩美,共同特点,美,作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以,随着每一打,桨，各,各,夹带了闪烁的,日光，并,水里的萍藻,游鱼，一同,荡漾,。,诸影诸,物，无不解散，而且,摇动，扩大，互相,融和；刚一,融和，却,又,退缩，复,近于原形,。,这些景物为何而“动”？,感受“好的故事”中景物的动态美。,水中倒影不停地变化,船的行驶,桨的运动,随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼,这些景物是如何变化的？,这些景物有何特点？,解散,有形,散发着浓郁的乡土风味和生活气息,有声,有色,有香,千姿百态,琳琅满目,摇动,扩大,融和,退缩,近于原形,这些景物是如何变化的？这些景物有何特点？解散有形散发着浓郁,大红花和斑红花，都在,水里面浮动，忽而碎散，拉长,了，如缕缕的胭脂水，然而没,有晕。,茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。,大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。,大红花和斑红花，都在,水中的红花有怎样的特点？,作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？,色彩鲜艳,斑斓多姿,比喻,把红花分别比作,_,、,_,。,胭脂水,红锦带,水中的红花有怎样的特点？作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞,“红花”与“狗”“云”“女”,“塔”等错综,飞动，展现,了所见景物的无穷,变化，给,人以“织锦”一般的感觉和美的享受。,这几幅美景给你怎样的感受？,“红花”与“狗”“云”“女”“塔”等错综飞动，展现了,许多美的人和美的事，错综起来,像一天云锦,，而且,万颗奔星似的,飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,感受文字的画面美。,美的人和美的事,一天云锦,万颗奔星,比喻,画面,变化无穷,充满生机,许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星,画面：,阳光给云朵参差不齐的,边缘镶了一道金边。,水中的倒影在日光的照射,下发出银色的光。,边缘都参差,如夏云头,，,镶,着日光，发出,水银色焰,。,比喻,画面：阳光给云朵参差不齐的 边缘都参差如夏云头,感受文中景物的色彩美。,文中有哪些表示色彩的词语？,水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影,红锦带,红花,青天,感受文中景物的色彩美。文中有哪些表示色彩的词语？水银,下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？,“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈,红,”,“大,红,花和斑,红,花,如缕缕的胭脂水”,“大,红,花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的,红,锦带,”,红色的主色调让人感觉：,温暖,热烈,印象深刻,下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？“河边枯柳树下的几,仿佛有谁掷一块大石下河水中，,水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。,我,无意识,地,赶忙,捏住,几乎坠地,的,初学记,，,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。,体会作者对“好的故事”的留恋。,“我”的这个梦是怎样惊醒的？,书突然滑落,惊醒了作者,成了碎影,梦境被搅乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影,我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。,作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？,喜爱之情,我真爱这一篇好的故事,，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。,留恋之情,遗憾之情,我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他,如何理解课文最后一句话？,但我总记得见过这一篇好的故事，,在昏沉的夜,1.,表现了作者对好的故事的,孜孜追求,；,2.,把,美好的理想,和,黑暗的现实,进行强烈,对照,；,3.,倾注自己对理想,执着的爱,、对现实,切齿,的恨,。,首尾呼应,如何理解课文最后一句话？但我总记得见过这一篇好的故事,昏沉的夜，蒙胧中看见,记忆中坐船过山阴道所见,梦境中，斑红花影织成,好的故事,凝视时，重回昏沉的夜,美丽，幽静，有趣,许多美的人和美的故事,永是生动，永是展开,何尝有一丝碎影,板书设计,昏沉的夜，蒙胧中看见记忆中坐船过山阴道所见梦境中，斑红花影织,本文通过对作者的梦境中“好的故事”的描绘,，,表现了鲁迅,对黑暗现实的愤恨,，,对美好事物的执着追求,，,对理想生活的热烈憧憬,。,课文主题,本文通过对作者的梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅,
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