(新教材)高中生物《细胞是生命活动的基本单位》PPT完整版人教版课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1章 走近细胞,第,1,第1章 走近细胞第1,病毒具有什么样的结构？它是如何生活以及繁殖的？,结构特点：无细胞结构,化学组成：蛋白质外壳以及遗传物质,遗传物质：,DNA,或,RNA,生活方式：,寄生,在,活细胞,中,繁殖过程：在活细胞之中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。,病毒知识汇总,吸附,注入,合成,组装,释放,病毒侵染细胞的整个过程：,病毒具有什么样的结构？它是如何生活以及繁殖的？结构特点：无细,如果让你提供证据指出大熊猫和冷箭竹都是由细胞来构成的,你会怎样获取和提供证据?,可以将大熊猫和冷箭竹的部分材料制成临时装片并且在显微镜下观察是否有细胞的构成。,查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果作为证据。,如果让你提供证据指出大熊猫和冷箭竹都是由细胞来构成的,你会怎,一、细胞学说及其建立过程,植物学家施莱登,动物学家施旺,一、细胞学说及其建立过程植物学家施莱登动物学家施旺,1,、细胞学说包括以下三个要点：,细胞是一个有机体，,一切动植物,都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。,细胞是一个相对,独立的,单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,新细胞是由,老细胞分裂,产生的。,1、细胞学说包括以下三个要点：,2,、细胞学说的建立,2、细胞学说的建立,3,、细胞学说的意义：,细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。,促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础,这些学科的融通和统一催生了生物学的问世。,使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入,分子水平，以及生物进化论的确立打下基础。,3、细胞学说的意义：,(新教材)高中生物细胞是生命活动的基本单位PPT完整版人教版课件,1.,病毒,：即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活；,2.,单细胞生物,：单个细胞就能完成各种生命活动；,3.,多细胞生物,：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,结论：,2.,细胞,是生物体,结构,和,功能,的,基本单位。,1.,生命活动离不开细胞（完整性）,二、细胞是基本的生命系统,1,、生命活动离不开细胞,1.病毒：即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞,生命系统的结构层次：,生物圈,生态系统,种群和群落,龟（个体）,器官,2,、生命系统的结构层次,问题：,生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什 么？,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群,群落,生命系统的结构层次：生物圈生态系统种群和群落龟（个体）器官2,各结构层次概念,1,、,细胞：,生物体结构和功能的基本单位。（,最基本,）,2,、组织：由形态相似，结构、功能,相同细胞,联合在一起。,3,、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。,4,、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。（,植物无系统层次,）,5,、个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。,单细胞生物由一个细胞构成生物体,。,6,、,种群：,在一定的自然区域内，,同种生物,的,所有个体,是一个种群。,7,、,群落：,在一定自然区域内，,所有的种群,组成一个群落。,8,、,生态系统：,生物群落,与它的,无机环境相互作用,而形成的统一整体。,9,、,生物圈,：由地球上,所有的生物,和这些生物生活的,无机环境,共同组成。（,一个且最大,）,各结构层次概念1、细胞：生物体结构和功能的基本单位。（最基本,1、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。,思考与讨论：,人：,其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。,松树,：应,去掉“系统”这个层次,，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,草履虫：,细胞本身就是个体,，没有组织、器官、系统等层次,1、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同,2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的,最基本的层次,是哪一个？说明你的理由。,细胞层次：,A.,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。,B.,生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。,2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基,3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但,不是生命系统,，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生,1,、细胞学说的内容、建立过程、及意义。,2,、生命活动离不开细胞。,3,、生命系统的结构层次。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,课堂小结,1、细胞学说的内容、建立过程、及意义。课堂小结,1,、下列哪个选项均属于生命系统范畴（,）,水分子 石头 迁徙中的一群大雁,变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石,蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管,A.B.,C.D.,D,课堂练习,1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）D课堂练习,2.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（）,牙齿（）,神经元（）,水塘中的一群鲫鱼（）,地球上的所有生物（）,一棵树（）,心脏、血管和血液（）,一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 结缔,4,细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（）,A,英国科学家虎克最终建立了细胞学说,B,德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者,C,德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,D,细胞学说揭示了生物的统一性和多样性,C,4细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和,5,下列哪个选项均属于生命系统范畴（）,水分子 石头 迁徙中的一群大雁,变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石,蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管,A,B,C,D,D,5下列哪个选项均属于生命系统范畴（）D,6,某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（）,A,草原上的全部植物,B,草原上的全部生物,C,草原上的全部动植物,D,草原上的全部生物及其无机环境,B,6某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（,1.,志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。,6.,一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。,7.,信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进,