《望天门山》三年级上册语文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/26,#,望天门山,【唐】李白,部编版小学语文三年级上册第六单元,望天门山部编版小学语文三年级上册第六单元,今天,老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌,望天门,山,。,导入新课,今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！,学习目标,1.,会写“断、楚、至、孤、帆,”5,个字。,了解诗句的主要意思。,2.,正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。,默写望天门山。,3.,通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。,学习目标1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。,李白:,（,701,一,762,年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。,主要作品:,蜀道难将进酒梦游天姥吟留别等。,后人评价:,笔落惊风雨，诗成泣鬼神。,作者简介,李白:（701一762年），字太白，号青莲居士,标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。,点击此处添加标题,结构:,左右,音序:,D,部首:,斤,组词:,判断 断绝,书写指导:,左宽右窄。,“,斤,”,竖长而直。,学习会写字,断,dun,断,开,标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面,标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。,点击此处添加标题,结构:,上下,音序:,C,部首:,木,组词:,清楚 痛楚,书写指导:,“,林,”,要写紧凑，下部撇短捺厂。,学习会写字,ch,楚,楚,江,标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面,结构:,上下,音序:,Z,部首:,至,组词:,至今 至少,书写指导:,第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点,;“,土,”,下横要长。,zh,至,学习会写字,至,此,结构:上下音序:Z 部首:至组词:至今 至少书写,结构:,左右,音序:,G,部首:,子,组词:,孤儿 孤独,书写指导:,左窄右宽，右部第二笔撇和最后一笔捺要写得舒展些。,孤,学习会写字,孤,单,结构:左右音序:G 部首:子组词:孤儿 孤独书,结构:,左右,音序:,F,部首:,巾,组词:,风帆 扬帆,书写指导:,左右大小相当，,“,凡,”,的竖弯钩要写舒展些。,fn,帆,学习会写字,帆,船,结构:左右音序:F 部首:巾组词:风帆 扬帆书写,诗文,朗读,望天门山,唐,李 白,天门,/,中断,/,楚江开，,碧,水,/,东,流,/,至此回,。,两岸,/,青山,/,相对出，,孤帆,/,一片,/,日边来。,诗文朗读望天门山,望天门山,这首诗是唐代诗人李白于开元十三年（,725,年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。,远远地看,题目解读,今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。,望天门山 这首诗是唐代诗人李白于开元十三年（725年）,天门中断楚江开，,断开,分开,碧水东流至此回。,江水因撞击到山而折回去,人山相望,写出了江水浩浩荡荡、来势汹涌的气势。,诗文解读,长江,诗意:,雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。,天门中断楚江开，断开分开碧水东流至此回。江水因撞击到山而,天门山是什么样子的呢?水又是什么样子的?,高大雄伟，陡峭险峻,碧绿清澈,诗文解读,天门山是什么样子的呢?水又是什么样子的?高大雄伟，陡峭,第一句诗会让人联想到什么景象?,这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。,诗文解读,第一句诗会让人联想到什么景象?这一句诗让人联想到天,第二句诗中的“回”字有什么作用?,一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。,诗文解读,第二句诗中的“回”字有什么作用?一个“回”字，把,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来,。,迎接李白,拟人,奔向李白,人山相融,一“出”一“来”写出了李白内心的激动和惊喜。,诗文解读,诗意:,两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。,突出，出现。,单独、一个。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。迎接李白拟人奔向李白人山,为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”?,本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。,诗文解读,为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”?,诗的三、四两句有什么联系?,这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。,诗文解读,诗的三、四两句有什么联系?这两句是一个不可分割的整,诵读全诗，说说哪些词语用得好。,六个动词“断、开、流、回、出、来”使得山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘出了天门山一带的雄奇阔远。,两对色彩鲜明的景物“青山”和“碧水”，“白帆”和“红日”勾勒出了一幅精美的图画，诗中有画，画中有诗。,诗文解读,诵读全诗，说说哪些词语用得好。六个动词“断、开、,表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白,的开阔的胸襟与豪放不羁,的精神。,望天门山表达了作者怎样的思想感情?,诗文解读,表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白的,望天,门山,山险水涌,天门中断,楚江开,碧水东流,至此回,山出帆来,雄伟,秀丽,两岸青山,相对出,孤帆一片,日边来,山水相映,以动写静,板 书,望天山险水涌天门中断楚江开山出帆来雄伟两岸青山相对出,这,首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来,。,诗歌,不仅,表达了对祖国山河的热爱，,也展现了李白宽阔,的,胸襟。,总结课文,这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的,古往今来,，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗,?,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,黄河之水天上来，奔流到海不复回。,拓展延伸,古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写,课下搜集李白的,独坐敬亭山,望庐山瀑布,早发白帝城,送孟浩然之广陵,这些诗，读一读。,课后作业,课下搜集李白的独坐敬亭山望庐山瀑布早发白帝城,同学们，下一节课,再 见！,同学们，下一节课再 见！,望天门山三年级上册语文课件,