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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中国古代史,专题一,“,家国同构,”,下的古代政治,专题二,“,权力支配,”,下的农耕文明,专题三,“,儒学为纲,”,下的传统文化,中国古代史专题一“家国同构”下的古代政治,专题一“家国同构”下的古代政治,主题一 中央体制,从,“,公天下,”,到不断完善的,“,家国一体,”,主题二 地方体制,从,“,天下共主,”,到日益强化的中央集权制度主题三 选官监督,服务于帝王家的配套制度,专题一“家国同构”下的古代政治主题一 中央体制从“公天,主题三,选官监督,服务于帝王家的配套制度,主题三,备知识,成线面,一、夏、商、西周,世官制：夏商开始，春秋战国衰落；贵族子弟世代承袭权力,二、,战国、秦、汉初,军功爵制：战国开始，秦朝发展，汉初衰落；按军功授爵,备知识成线面一、夏、商、西周,新教材,新观点,春秋战国时期实行荐举和功劳制,春秋战国时期尚贤思想兴起，各国为争霸图强，纷纷鼓励荐举有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。,新教材新观点春秋战国时期实行荐举和功劳制,备知识,成线面,一、夏、商、西周,世官制：夏商开始，春秋战国衰落；贵族子弟世代承袭权力,二、,战国、秦、汉初,军功爵制：战国开始，秦朝发展，汉初衰落；按军功授爵,中央：御史大夫掌管监察地方；汉武帝将全国分为十三州，每州设刺史，代表中央监察地方官及诸侯王,三、两汉,察举制：西汉开始，东汉末年衰落；地方以品行为依据向中央举荐人才,地方：东汉末年，州逐渐演变成地方行政区,备知识成线面一、夏、商、西周,备知识,成线面,四、魏晋南北朝,九品中正制：曹魏开始出现，两晋发展，南北朝衰落；依据品行、门第作为中央选官的依据,备知识成线面四、魏晋南北朝,新教材,新观点,九品中正制加强了中央集权,汉末政治与社会秩序大乱，豪强名士控制了地方选人权，国家用人权力受到极大侵蚀。九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。后来随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的用人局面。,新教材新观点九品中正制加强了中央集权,备知识,成线面,四、魏晋南北朝,九品中正制：曹魏开始出现，两晋发展，南北朝衰落；依据品行、门第作为中央选官的依据,五、隋唐至明清,科举制：隋朝产生，唐朝确定，宋代发展，元代衰落，明清僵化；通过科举考试选拔官员,地方：唐太宗在全国划分“道”作为监察区，宋代将“道”改为“路”，明清时期实行密折制度,备知识成线面四、魏晋南北朝,新教材,新观点,隋唐科举制是社会阶级关系变化的结果,南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。为适应这一社会阶级关系的变化，隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。,两宋时期科举成为官员选拔的主要途径,两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为官员选拔的主要途径。,明朝科举考试中的南北卷制度,为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，也为了保持科举人才来源的地域平衡，宣德二年会试首次实行南北卷制度。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定。,新教材新观点隋唐科举制是社会阶级关系变化的结果,寻规律,悟真题,命题点一科举制度中国第“五大发明”,命题点二中国古代选官制度的变化,命题点三古代监察制度的特点及评价,寻规律悟真题命题点一科举制度中国第“五大发明”,1(2020全国卷)宋太祖开宝六年(973年)省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举,A否定了世家大族特权,B确立了省试考试权威,C完善了考试录取程序,D提高了人才选拔标准,C,真题感悟,1(2020全国卷)宋太祖开宝六年(973年)省试后，,(2019海南高考)五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试,A实现王公子弟与百姓平等,B改变了社会阶层结构,C体现了公平的选拔原则,D促成了国家统一,C,真题感悟,(2019海南高考)五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫,3,(2019江苏高考)唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代,A科举考试不重考生诗才,B选官制度阻断贵族入仕,C中央政府剥夺宗室特权,D科举取士体现公平公正,D,真题感悟,3(2019江苏高考)唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为,科举制的影响,（,1,）积极影响,社会整合功能,推动文化发展,巩固国家统一,推动世界文明,（,2,）消极影响,重才轻品,官本位思想,禁锢思想,深化认知,科举制的影响深化认知,1,明代近80%的进士出身于非进士家族，其中43.34%的进士出身于上三代皆为平民的家庭。清代仍有32%的进士出自平民。这反映了明清时期的科举制,A提高了基层官员的地位,B选拔人才注重实践能力,C考试选拔程序更加公正,D有利于社会阶层的流动,D,变式训练,1明代近80%的进士出身于非进士家族，其中43.34%的进,2,下表是学者对明清时期4 035位举人通过进士考试的概率进行的分类统计。据此可知科举制,A公平公正选拔人才,B立足提高官员素质,C加强社会的流动性,D任用官员不重资历,C,变式训练,类别,通过进士考试的概率,乡试中的排名,每提高10%,增加8.3%,考取举人的年龄,每增加一年,下降4.8%,2下表是学者对明清时期4 035位举人通过进士考试的概率进,寻规律,悟真题,命题点一科举制度中国第“五大发明”,命题点二中国古代选官制度的变化,命题点三古代监察制度的特点及评价,寻规律悟真题命题点一科举制度中国第“五大发明”,1(2017海南高考)东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上,A推动了独尊儒学局面的出现,B促使社会阶层趋于固化,C打破了世家大族对政权的垄断,D动摇了郡县制的基础,B,真题感悟,1(2017海南高考)东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂,中国古代选官制度变化规律,(1)制度实质：保证和巩固统治者统治的重要举措，其核心是为统治者选拔维护统治的人才。,(2)变化趋势,标准：先秦至隋唐前期是以血缘关系为主，以门第望族为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以才学为选官依据，采取考试方式选拔官员。,方式：由世袭、地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据；选拔方式渐趋严密科学，选拔标准逐步趋向公开、公平、客观。,地位：在初期都主要起到巩固统治的积极作用，在后期逐渐影响和阻碍社会的发展。,深化认知,中国古代选官制度变化规律深化认知,中国古代选官制度变化规律,(3)主要原因：社会经济的发展和阶级关系的变动，需要不断调整以适应统治阶级对人才的需要。,(4)现实启示,从选官制度的作用和影响来看，人才是国家的宝贵财富，关乎国家兴衰。,从选官制度的标准来看，要选择德才兼备的人才。,从选官制度的方式来看，强调对人才的考察，既重视科目考试，以观其文化素养，更重视其实际表现，以观其操行与才能。,深化认知,中国古代选官制度变化规律深化认知,1,“混同家国帝业孤，贤良察举孝廉出。品流中正曹家旺，南北朝堂府邸舒。歌赋诗词八股义，晨钟暮鼓五经书。天元回眸悄南顾，江左寒门起士儒。”这首诗描绘的是,A君主专制的加强,B选官制度的变化,C八股取士的危害,D朝代更迭的频繁,B,变式训练,1“混同家国帝业孤，贤良察举孝廉出。品流中正曹家旺，南北朝,2,汉朝时期，国家建立了以察举为主的选官制度，由地方向中央推荐人才。曹魏时，中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。这种变化,A加强了中央权力,B保障了公平公正,C迎合了豪强地主,D催生了门阀士族,A,变式训练,2汉朝时期，国家建立了以察举为主的选官制度，由地方向中央推,寻规律,悟真题,命题点一科举制度中国第“五大发明”,命题点二中国古代选官制度的变化,命题点三古代监察制度的特点及评价,寻规律悟真题命题点一科举制度中国第“五大发明”,1(2019浙江选考)史载，汉武帝“元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州”，有学者认为此部刺史是由秦代的监(御史)嬗变而成。秦时除置一守一尉外，又置一监。汉兴，省监不置。惠帝三年，“相国奏御史监三辅。”武帝置刺史，“郡守不得面奏事，而刺史得面奏事”。这说明,秦与汉在地方均设有专门负责监察的官员,秦与汉监察方向有别，一在中央，一在地方,秦汉监察体制的实际效能有限,秦汉监察机构的设置受到最高执政集团的重视,A B C D,A,真题感悟,1(2019浙江选考)史载，汉武帝“元封五年，初置部刺史,古代监察制度的特点及评价,(1)特点,对官吏的监察渗透在考核、奖惩制度之中，实行重奖重罚；以轻制重，给级别低的监官以监察级别高的官吏的权力。,监察机构的权力来自于皇权。,(2)评价,加强了皇权，有利于维护统治秩序；一定程度上有利于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。,君主专制的本质决定了监察体制的实际效能是有限的。,深化认知,古代监察制度的特点及评价深化认知,1,“汉家至德博大，宇内万里，立置郡县。部刺史奉使典州，督察郡国，吏民安宁”“今(西汉晚期)部刺史，居牧伯之位，乘一州之统，选第大吏，所荐者高至九卿，所恶立退，任职重大。”这反映出西汉晚期,A刺史权限变大,B刺史监察效能提高,C行政体制变异,D中央集权遭到削弱,A,变式训练,1“汉家至德博大，宇内万里，立置郡县。部刺史奉使典州，督察,2,明朝曾设都察院，“纠劾百官，辩明冤枉”；设六科给事中，监察六部官员；设按察司，监察地方。同时，还设立了厂、卫秘密监察的特务制度。这些举措的主要目的是,A削弱宰相权力,B防止地方分裂,C加强专制制度,D健全监察体系,C,变式训练,2明朝曾设都察院，“纠劾百官，辩明冤枉”；设六科给事中，监,关注点一九品中正制创立的原因,关注点二唐代真实的选官制度,观前沿,提素养,关注点一九品中正制创立的原因观前沿提素养,学术前沿,关注点一九品中正制创立的原因,九品中正制之所以沿用数百年之久，跟魏晋南北朝长期的人口频繁流动有很大关系。这一制度又部分地保留了东汉的旧统，使其存在有了坚实的土壤。,石欣民浅析九品中正制,“魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。”,钱穆中国传统政治,学术前沿关注点一九品中正制创立的原因,史论史识,九品中正制创立的原因,(1)出于抑制地方大族的考虑。,西汉实行的察举制到东汉时成为大族扩张势力的工具，极大地阻碍了专制主义中央集权的加强。,(2)基于战乱时代的权宜之计。,三国两晋南北朝时期战争频繁，两汉以来的乡闾品评便无法执行。由政府任命，在本乡之中选择出一个适当的人来主持评定的任务。,史论史识 九品中正制创立的原因,1,曹魏实行九品中正制之初，中正由现任中央职官兼任，须“德充才盛”，经郡国长官推举，报请司徒确认并予以任命。这表明九品中正制,A无法为政府选拔优秀的人才,B有利于推动官僚政治的形成,C彻底改变了乡里评议的传统,D顺应了加强中央集权的趋势,D,新题速递,1曹魏实行九品中正制之初，中正由现任中央职官兼任，须“德充,2,曹操统一北方后制定“唯才是举”的选官标准，把评定人才的权力留给豪强大族，但任免官吏的权力却由政府掌握，对“名人”循名责实后才授予官职。其目的是,A废除世卿世禄制维护统治,B取消九品中正制打击豪强,C削弱豪强大族以巩固统治,D完善监察制度以整顿史治,C,新题速递,2曹操统一北方后制定“唯才是举”的选官标准，把评定人才的权,关注点一九品中正制创立的原因,关注点二唐代真实的选官制度,观前沿,提素养,关注点一九品中正制创立的原因观前沿提素养,学术前沿,关注点二唐代真实
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