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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,陈涉世家,汉 司马迁,1,司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。,司马迁,知人论世,2,史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，,世家（记诸侯本系）,30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。,3,1、范读课文。,夯实基础,2、字词过关。,鹄,铚,酂,柘,祠,毋,笞,谯,稷,蕲,间,罾,当,行,忿,恚,长,吏,以,应,闾,左,谪戍,陈胜,王,会,计事,度,已失期,宁,有种乎 以,数谏,（,h）,（,shu jin）,（,zh）,（,cu）,（,zh）,（,c）,（,w）,（,ch）,（,qio）,（,j）,（,q）,（,jin）,（,zng）,（,hng）,（,hu）,（,l）,（,yng）,（,l）,（,zh sh）,（,wng）,（,hu）,（,du）,（,nng）,4,发闾左適戍渔阳九百人,卜者知其指意,固以怪之矣,为天下唱,将军身被坚执锐,通假字,（“適”通“谪”，征发）,（“指”通“旨”，意思，用意）,（“以”通“已”，已经）,（“唱”通“倡”，倡导）,（“被”通“披”，穿着）,5,1、学生齐读课文。,疏通文意,2、本文三段分别讲述了什么内容？,第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。,第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。,第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。,6,守丞死，乃入据陈,广以为然,上使外将兵,吴广素爱人，士卒多为用者,（“乃”的前面省略“起义军”）,（“以为然”是“以之为然”的省略）,（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）,（“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广）,疏通文意,3、利用注释和工具书完成课文通释。,省略句,7,1、齐读第一段。,自读第一段,（1）第一段主要写什么？（要求用一句话作答）,这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。,（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？,2、思考：,是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。,（3）文章是从哪几个方面来写陈涉的？,先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。,8,3、本段字词句理解：,（1）“之”字的三种不同用法。,（2）“,者,也”句式的理解。,（3）“也”“哉”所表达的语气。,（4）“尝”“苟”等词的含义。,（5）品味“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的含义作用。,9,1、齐读第二段。,2、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。,研读第二段,时间：秦二世元年七月,地点：大泽乡,发起者：陈胜、吴广,参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人,10,3、合作交流：,问题一：起义爆发的原因是什么？,研读第二段,“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。,11,问题二：为起义作舆论准备的办法是什么？,研读第二段,将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”,问题三：从一、二段看，怎样认识陈涉？,志向远大，足智多谋。,12,1、齐读第三段。,2、合作交流：,精读第三段,问题一：第三段写什么内容？（要求用一两句话作答）,这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。,问题二：起义的步骤是：第一步,；接着用_作为动员群众起义的口号。,（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）,13,合作交流：,精读第三段,问题三：起义的性质（口号）是什么？,“伐无道，诛暴秦”,问题四：请说说你对“王侯将相宁有种乎！”的理解。,石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。,14,认识人物,选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。,“苟富贵，无相忘”。,“燕雀安知鸿鹄之志哉！”,“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”,“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”,15,结束语,短短的两节课，我们只是叩开了史记的大门，要充分领略历史人物的风采，要充分感受史记语言的精妙，课堂是远远不够的，希望同学们能在课外多读些史记中的精品，多了解这部伟大的史书背后的精彩故事，相信你一定会对鲁迅先生的那句评价有更深刻的认识。,16,
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