资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/2/22,#,第,5,单元,6,10,的认识和,加减法 复习,课件,第5单元 610的认识和加减法 复习课件,1,【,学习目标,】,1.,全面复习,6,10,的,认识,，,包括,：,认,读写,610,各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义、数的组成。,2.,进一步巩固,10,以内数的加减法。,3.,会用,10,的加减法解决简单问题。,【学习目标】1.全面复习610的认识，包括：认读写610,【,学习重点,】,掌握,10,以内数的加减法并会解决简单问题。,【学习重点】掌握10以内数的加减法并会解决简单问题。,知识点归纳,1,、读写,6,；,7,；,8,；,9,；,10,2,、计算,10,以内的加减法,3,、连加,4,、连减,5,、加减混合运算,知识点归纳1、读写6；7；8；9；10,4,0,2,4,6,8,10,1,3,5,7,1,3,5,7,9,9,2,4,6,8,10,这一单元你学习了哪些,数？请,你写出来。,单数,双数,整理回顾,02468101357135799246810这一单元你学习,10,以内数的运用。,6,1.,8,10,10以内数的运用。61.810,2.,小红,说,：,“,我站在第,6,排,”,，,小兰说,：,“,我在小红前面一排,”,，,小,兰在,第,（,）,排,；,小,军,说,：,“,我在小红后面一排,”,，,小,军,在,（,）,排,。,5,7,2.小红说：“我站在第6排”，小兰说：“我在小红前面一排”，,从左数 排,第（）。,上面一共,有（）个,图形。,10,6,从右数 排,第（）。,要想使 从左数排第,4,个，应,在前面,去掉（）个,。,5,2,从左数 排第（）。上面一共有（,在卡片上写出,10,以内所有的加法算式。,10,以内的,加减法,。,1+0,7+0,0+0,2+0,5+0,9+0,4+0,8+0,6+0,3+0,10+0,说一说表里的算式,是怎样排列的。,请你很快说出得数！,计算最后一行,算式，,你发现了,什么？,我发现得数都是,10,。,赶快整理一下吧！,我们可以横着观察、竖着,观察，,也可以斜着观察。,在卡片上写出10以内所有的加法算式。10以内的加减法。1+0,说说表里的算式是怎样,排列的。,看谁算得,又对又快？,计算第一列,算式，,你发现了,什么？,我发现得数一个,比一个多,1,。,在卡片上写出,10,以内所有的减法,算式，并,把它们整理一下。,说说表里的算式是怎样看谁算得又对又快？计算第一列算式，我发现,解决问题,1.,一共有多少只,？,=,（,只,）,7,3,10,+,解决问题1.一共有多少只？=（只）73,2.,=,（,只,）,一共有多少只,小鸟？,5,4,9,+,2.=（只）一共有多少只小鸟？549+,说一说,图的,意思,，,再,解答。,1.,第一排有,5,只,蜻蜓,，,第二,排有,3,只,蜻蜓,，,求,一共有多少只,蜻蜓,？,=,（,只,）,5,3,8,+,说一说图的意思，再解答。1.第一排有5只蜻蜓，第二排有3只蜻,=,（,只,）,一共有,9,只,蜗牛,，,右边跑了,2,只,，,还,剩多少,只,？,9,2,7,=（只）一共有9只蜗牛，右边跑了2只，还剩多少,？只,2.,=,（,只,）,3,4,+,7,？只2.=（只）34+7,=,（,瓶,）,1.,10,3,7,达标检测,=（瓶）1.1037达标检测,2.,=,（,只,）,6,2,8,+,2.=（只）628+,3+2=2+7=109=3+6=,74=84=6+4=107=,6+3=5+5=1+8=8+2=,94=73=98=55=,3.,5,3,1,9,9,5,4,4,10,10,9,1,9,3,10,0,3+2=2+7=109=,1.,从课后习题中,选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,1.从课后习题中选取；课后作业,教学反思,本节课以各种形式练习了,10,以内的加减法和看图列式,解决问题,，,这,是本单元的重点,内容,，,也,是考查学生能力的重要形式。在练习,中,，,要,让孩子去做、去,讲,，,在,这样的一种互动,中,，,所有,的孩子都有发言的,机会,，,孩子们,学会自己动脑,思考,，,培养,了问题,意识,，,学会,提出相关,问题,，,使,学生产生浓厚的学习,兴趣,，,能,积极投入到探索活动中,去,，,主动,获取知识。,教学反思 本节课以各种形式练习了10以内的加减,谢 谢,谢 谢,21,
展开阅读全文