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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,摩擦力,摩擦力,观察与思考,v,观察与思考v,一、摩擦力的种类：,静摩擦力,滑动摩擦力,滚动摩擦力,一、摩擦力的种类：静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力,1,、静摩擦力产生在什么样的物体之间？,2,、静摩擦力的作用效果是什么？,思考并总结,3,、静摩擦力的三要素分别怎样描述？,1、静摩擦力产生在什么样的物体之间？2、静摩擦力的作用效果是,二、静摩擦力产生在什么样的,物体之间呢？,相互接触且有形变,弹力,有相对运动趋势,接触面不光滑,二、静摩擦力产生在什么样的相互接触且有形变弹力 有相对运,三、静摩擦力的作用效果是,阻止物体间的相对运动,.,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,三、静摩擦力的作用效果是【新教材】人教版高中生物摩擦力PPT,作用点：,物体的接触面,方向：,与物体间的相对运动趋势,的方向相反,大小？,四、静摩擦力的三要素,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,作用点：物体的接触面 方向：与物体间的相对运动趋势大小？四、,v,v,运用假设法判定,物理学常用的判别方法！,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,vv运用假设法判定物理学常用的判别方法！【新教材】人教版,拓展思考,：受静摩擦力的物体一定是静止的吗？运动物体也会受到静摩擦力吗？,发散讨论：,物体所受静摩擦力方向一定与物体运动方向共线吗？,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,拓展思考：受静摩擦力的物体一定是静止的吗？运动物体也会受到静,运动的物体也可以受到静摩擦力，其方向与运动方向可以相同，也可以相反，甚至还可以无关，但一定与相对运动趋势方向相反！,相对运动趋势的方向可以采用假设法来判定。,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,运动的物体也可以受到静摩擦力，其方向与运动方向,五、实验探究,静摩擦力的大小,实验器材：钩码小车、钩码、弹簧秤,木板、毛巾等,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,五、实验探究静摩擦力的大小实验器材：钩码小车、钩码、弹簧,实验结论：,当木块与木板相对静止时，木块所受静摩擦力与外力等值反向，且随着引起静摩擦力的外力的增大而增大。,静摩擦力的求解：对于平衡问题，可以运用平衡条件来求解。,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,实验结论：【新教材】人教版高中生物摩擦力PPT教学课件1【新,刚才实验中的静摩擦力能否一直增大？,课堂思考：,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,刚才实验中的静摩擦力能否一直增大？课堂思考：【新教材】人教,六、最大静摩擦力,定义：静摩擦力的最大值叫最大静摩擦力，物体受最大静摩擦力时，其状态为即将滑动而未滑动的,临界状态。,假设最大静摩擦力为,F,max,则,静,摩擦力,F,：,0,F,F,max,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,六、最大静摩擦力【新教材】人教版高中生物摩擦力PPT教学课件,实验探究,最大静摩擦力的大小与哪些,因素有关,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,实验探究最大静摩擦力的大小与哪些【新教材】人教版高中生物,实验结论：,（,1,）对于同一种接触面，压力越大，最大静摩擦力越大；,（,2,）对于相同大小的压力，接触面不同，一般最大静摩擦力也不同，接触面比较粗糙时，最大静摩擦力也比较大；,（,3,）对于不同接触面或不同的压力，最大静摩擦力都大于滑动摩擦力。,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,实验结论：（3）对于不同接触面或不同的压力，最大静摩擦力都大,描述不同拉力情况下对应的摩擦力的大小,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,描述不同拉力情况下对应的摩擦力的大小【新教材】人教版高中生,课堂思考：,（,1,）各种情况下的最大静摩擦力都一样吗？,（,2,）最大静摩擦力会与哪些因素相关？,（,3,）若外力超过最大静摩擦力，物体会滑动，此时为滑动摩擦力，则滑动摩擦力与最大静摩擦力会有怎样的关系？,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,课堂思考：【新教材】人教版高中生物摩擦力PPT教学课件1【新,本课小结：,1,、静摩擦力产生的条件：,弹力、相对运动趋势、接触面不光滑,2,、静摩擦力的作用效果：,阻碍物体间的相对运动,3,、三要素,作用点：接触面,方向：与相对运动趋势的方向相反,大小：,0F,Fmax,最大静摩擦：,与物体间弹力、接触面,情况有关,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,本课小结：【新教材】人教版高中生物摩擦力PPT教学课件1【新,生活中还有哪些现象与摩擦力相关？它们的物理原理是什么？,课后思考,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,生活中还有哪些现象与摩擦力相关？它们的物理原理是什,1.,中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。,2.,自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，,“,金榜题名,”,与,“,名落孙山,”,始终结伴而行。于是，针对考生开发的,“,补习班,”,便应运而生。,3.,书,院除了要求学生熟读,“,四书五经,”,，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。,4,文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。,5.,文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。,6,改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。,7,小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。,8,作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。,9,时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。,10,这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。,11.,另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。,感谢观看，欢迎指导！,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,【,新教材,】,人教版高中生物摩擦力,PPT,教学课件,1,1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久,
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