三年级上册语文教学语文园地二人教部编版21课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,RJ,三年级上,语文园地二,习 作,写日记,本次习作要求试着写一篇,日记,，感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。,写日记的好处,能让我们记住过去发生了什么，懂得岁月如流水，从而珍惜美好时光。能让我们感悟生活，思考人生，学会感恩。,能让人抒发心里的感受，让不想或者不能对人说的心事找到一个倾诉的地方，有利于心理健康。,能提高自己分析问题和写作的能力。可以提高文学素养，增强文学功底，练就一手好文章。,1,2,3,日记里可以写什么,观察日记需要仔细观察，调动全身的感官，细致地描摹观察对象的形、色、味等。观察的事物可以是身边的一花一草、一虫一鸟，可以写它们的存在对你有什么样的触动。,人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是历史上的名人、自然界的动物，甚至是世界上任何一个物品，不论有没有生命。,家庭风波、邻里纠纷、周末郊游、学校活动,将这些事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等记录下来，可以为以后的写作提供素材。,2.想象日记,1.观察日记,3.活动日记,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,日记的格式,在第一行的中间写清楚,日期,（年、月、日），,星期几,，,天气情况,（如：晴、阴、雨等）。这三项缺一不可。,另起一行空两格,开始写要记的事情。如果要写的事情多，可以,一段写一件事。,2,.正文,1.开头,8月20日 星期一 晴,早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！,妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,思维导图,不翼而飞的牙齿,总起,插叙,开端,结局,高潮,发展,一颗牙齿不翼而飞,赶紧找牙齿，牙齿不见了,妈妈提醒,“,我,”,一颗牙齿松动得很厉害,狼吞虎咽吃盒子,自我解嘲,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,不翼而飞的牙齿,20,XX年11月4日 星期六 晴,今天发生了一件很奇怪的事情：我的一颗牙齿不翼而飞了。,事情是这样的。前几天，我门牙右边的一颗牙齿松动得很厉害，吃东西很碍事，可是我又实在没有勇气把它拔掉。唉，顺其自然吧,。,格式正确,习作例文,总起全文,插叙牙齿松动的事情，为下文做铺垫。,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,今天中午，妈妈做了韭菜鸡蛋馅的盒子，这可是我最爱吃的。香喷喷的盒子一端上来，我就忘记牙疼不疼了，狼吞虎咽地吃起来,。,写事情的开端，“香喷喷”“狼吞虎咽”用词生动、准确。,妈妈说：,“,吃这么快，牙不疼了？,”,妈妈这话一下子提醒了我，我连忙用手去晃那颗,摇摇欲坠,的牙齿。,“,哎，我的,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,牙呢？,”,不知道什么时候牙齿不见了。我赶紧吐出还没来得及咽下的饭，拿着牙签在里边拨拉来拨拉去，希望能找到那颗牙齿。可是，我找了好几遍也没找到。,事情的发展和高潮。,“摇摇欲坠”,写出了牙齿马上就要脱落，非常幽默。,“哎，我的牙呢？”,写出了“我”的惊讶之态。,“拨拉来拨拉去”,写出“我”仔细找牙的过程。,“,哈哈，真是个小馋猫！牙齿掉了吞到肚子里都不知道！,”,爸爸看着我的豁牙笑了起来，奶奶也笑了。,我觉得脸上火辣辣的，很不好意思。同时，又有点儿不安：,“,牙齿那么硬，我怎么消化得了？,”,可是，我可不会轻易认怂,（,sng,）,，于是故作轻松地说：,“,有什么大惊小怪的？我就当补钙了！,”,事情的结局。心理描写非常真实。,“有什么大惊小怪的？我就当补钙了！”,语言极富个性。,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,名师点评,这篇日记记叙了,“,我,”,的牙齿不翼而飞的经过，记录了,“,我,”,成长过程中掉牙的难忘瞬间。日记格式正确，中心明确，记叙完整，条理清晰，人物个性鲜明，非常真实。,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,交流内容,梳理总结理解词语的多种方法，提高运用能力。,交流平台,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,交流展示,回顾这些句子，这些加点的难懂的词语，同学们是用什么方法理解的？,“,凌乱,”,可用联系,上下文法,、,找反义词法,和,观察课文插图法,理解。,“,五彩缤纷,”,可用联系上下文法、想象画面法来理解。,“,生,”,查注释就能理解。,“,明朗,”,可用,找近义词法,、,联系上下文法,和,结合生活经验法,理解。,远上寒山石径斜，白云生处有人家,啊！多么明朗的天空。,他们排列的并不规则，甚至有些凌乱,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,三年级上册语文教学课件语文园地二人教部编版,21,你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。,暖和、春光明媚、桃红柳绿、万物复苏、生机勃勃、春回大地、阳光明媚、,冰雪消融、和风、流水淙淙、春芽破土、细雨绵绵、欣欣向荣、鸟语花香,春,炎热、烈日当空、酷热难耐、潮湿、骄阳似火、绿树成荫、枝繁叶茂、,汗流浃背、挥汗如雨、艳阳高照、滂沱大雨、暑气逼人、电闪雷鸣,夏,凉爽、落叶满地、丰收、一叶知秋、秋风萧瑟、秋高气爽、秋风扫落叶、,天高云淡、橙黄橘绿、金黄、金桂飘香、大雁南飞、硕果累累,秋,寒冷、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、白雪皑皑、冰天雪地、,滴水成冰、天寒地冻、光秃、冬梅傲雪、风雪交加、寒风刺骨、鹅毛大雪,冬,说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？,听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现,（2）找近义词法：,“憧憬”可以用“向往”来替换。,（1）联系上下文法：,联系句中的“即将到来的一天”“期待”可知，“憧憬”指对某事物充满了向往。,【憧憬】,小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。,（2）结合生活经验法：,因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。,（1）字形结构分析法：,“忐忑”两个字都与“心”有关，一个“上”，一个“下”，可以理解为心里七上八下，十分不安。,【忐忑不安】,（3）语素分析法：,根据词中的“不安”理解成“内心不安定”。,狂,ku,ng,排,p,i,铺,p,票,pi,o,盖,g,i,寒,h,n,臂,b,假,ji,书写提示,横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。,使用钢笔，注意笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。,日积月累,“,秋高气爽,”“,天高云淡,”“,秋风习习,”,描写,天气,，,“,一叶知秋,”“,金桂飘香,”“,层林尽染,”,描写,植物,，,“,五谷丰登,”“,果实累累,”“,春华秋实,”,描写,丰收景象,。,以下是9个描写秋天景色的四字词语,【秋高气爽,（,shung,）,】秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。,【天高云淡】天气晴朗，天空少云，云薄而淡。,【秋风习习】形容和煦的秋风轻轻地、慢慢地吹动的样子。,【一叶知秋】看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。,【金桂飘香】金桂，也叫木樨,（x）,，桂花的一种，颜色金黄。桂花开在九至十月，也就是秋季，,“,金桂飘香,”,就代指秋季。,【层林尽染,（rn）,】原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，指秋天艳丽的景象。,【五谷丰登】指年成好，粮食丰收。五谷，泛指粮食作物。登，庄稼成熟。,【果实累,（l,i）,累】形容果实接连成串的样子，比喻取得的成果很多。,【春华秋实】春天开花，秋天结果，多用于比喻。,