爱尔克的灯光课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱尔克的灯光,巴金,1,爱尔克的灯光巴金1,在欧洲哈里希岛上住着姐弟二人。弟弟出远门航海去了，姐姐爱尔克点上一盏灯，她想用灯光给航海的弟弟照路，祝福弟弟有一天一帆风顺平安归来。但日子一天天过去，却一直没有见到弟弟的踪影，直到她带着失望,进入坟墓。,爱尔克灯光传说,2,在欧洲哈里希岛上住着姐弟二人。弟弟出远门航海去了，姐姐爱,作家作品,巴金原名李尧棠,(1904.11.25-2005.10.17),，字芾甘,1904,年出生于四川成都。,1923,年冲破封建家庭的樊笼，到上海、南京求学。,19271928,年旅居巴黎，创作并出版了他的处女作,灭亡,。回国后又陆续出版了,爱情三部曲,（,雾,、,雨,、,电,）、,激流三部曲,（,家,、,春,、,秋,）、,寒夜,、,憩园,等作品。,巴金的代表作是,家,，通过对一个大官僚地主家庭生活内幕的生动描绘，深刻暴露了封建末世的黑暗与腐朽，控诉了旧礼教、旧势力的罪恶，歌颂了“五四”初期知识青年的觉醒及对封建势力的斗争。,除小说外，巴金还有,生之忏悔,、,旅途随笔,、,静夜的悲剧,等十多个散文集。他的散文多描写自然风光和人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情，意境清新，语言流畅。解放以后，人民文学出版社出版了,巴金文集,十四卷。,3,作家作品 巴金原名李尧棠(1904.11.25-2,他的著作被译为多种文字。,1982,年至,1985,年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。,作家作品,4,他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获,写作背景,作者巴金自幼生活在成都一个号称“首富”的封建家庭，,19,岁时冲破封建家庭的束缚。,1941,年初，,37,岁的巴金回到故乡成都。经过,18,年漫长岁月的奋斗，他已成为著名作家。他怀着希望家乡有所改变的心愿回来看望，在故乡住了,50,天，但他感到这个家和他,18,年前出走时没有什么两样，,所谓的变化只是装束和名词，而,封建礼教、封建家庭对青年的毒害和束缚丝毫没有改变。,于是他思绪万千地离开故乡，写下了,爱尔克的灯光,这篇文章。,5,写作背景 作者巴金自幼生活在成都一个号称“首富”的封建,本文为抒情散文，选自散文集,龙,虎,狗,。文章写于,1941,年,3,月，原载,1941,年,4,月,19,日重庆,新蜀报,副刊,蜀道,，最初收入散文集,龙,虎,狗,，后收入,巴金文集,第十卷。,题目“爱尔克的灯光”出自欧洲的古传说，,爱尔克是人名,，姐弟俩的经历、情感与巴金姐弟俩同。,写作背景,6,本文为抒情散文，选自散文集龙虎狗。文章写于,姐姐与灯光,当初年仅,19,岁的巴金离家出走，去求学，去探求救国的道路，去寻找人生的理想。时隔十八年，巴金回到故乡，来到已经卖掉了的老家旧居寻找儿时的生活和自己家族的历史，引起了他很深的感伤和思索。,有一天傍晚，巴金走过故居，黯淡的灯光让巴金想起了曾经送他远离家门的三姐尧彩，以及她的悲惨结局。,写作背景,7,姐姐与灯光 写作背景7,课文理解,第一部分：作者怀着亲切的心情在故居门外徘徊，当他看到大门内“长宜子孙”四个字，原样的嵌在那里时，一下了触动了他的情怀，他被一种奇异的感情抓住了。于是展开了对,18,年前的往事的回忆,。,“长宜子孙”有引领全篇的作用。,故居的大门内闪亮了昏暗的灯光，然而灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。当他再看那微弱的一线光时，猛然联想到哈立希岛上的灯光。由此引出欧洲关于爱尔克姐弟的传说。接着，文章自然过渡到第二部分。,阅读第,14,段，概括层次大意。,写作者“我”回到了阔别十八年的故居，在故居门前的所思、所见、所感。,8,课文理解 第一部分：作者怀着亲切的心情在故居门外徘徊，,课文理解,阅读第,59,段，概括层次大意。,展开对姐姐的回忆和怀念。,第二部分：回忆姐姐的悲剧。姐姐曾给作家以温暖，对于出走他乡也寄寓过很大的希望。但姐姐“寂寞的死去”了，她的命运“是在我们那个地方的旧式女子的命运”，她的悲剧也只是故乡上演的无数个悲剧中的一个。,18,年来，姐姐的身影和希望像爱尔克的灯光一样，常萦绕在作者的心中,.,他思念故乡，希望看到故乡的变化，但是“我去的时候是这样，回来看见的还是一样的情形”，他深感痛心和失落。,这一部分通过写对被旧制度吞噬了姐姐的深切怀念，指出：生活在这个旧家庭的子孙，只能是寂寞地活着，寂寞地死去，是不必要的浪费。封建礼教、封建家庭，这把杀人不见血的软刀，不知残害了多少像姐姐这些年青而又善良的人。他的笔开掘出一个深刻的社会问题：封建家庭、封建礼教吞噬妇女、吞噬青年，有多少人的生命、精力、感情、财富，甚至欢笑和眼泪，都被噬食了。,9,课文理解阅读第59段，概括层次大意。展开,课文理解,阅读第,1012,段，概括层次大意。,抨击封建家庭、封建礼教的“吃人”罪恶，揭露封建家训“长宜子孙”对年轻人的毒害。,第三部分：作者在这里度过了五十个傍晚，寻觅着人生的道路，批判,“长宜子孙”,对子孙们的毒害。指出：爱尔克的灯光是不会把我引到这里来的。巴金讲得好：财富并不长宜子孙。很清楚，一个富裕的封建家庭，即使有万贯家产，也并不能拯救其中一代又一代青年没落的命运。因为生活在这种富家的子孙没有生活技能，找不到正确的生活道路。即使是这种家庭中的那些有理想、有善良气质的年青人，如果光靠祖传的财富生活，没有自食其立的能力，那他们的才智也就被毁灭了。作者以一个反判者的姿态批判它，并绝然表示：这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。那么，唯一的出路就是与旧家庭彻底绝裂，到广大的世界中去，走自己的新路。,10,课文理解阅读第1012段，概括层次大意。抨,课文理解,阅读第,1315,段，概括层次大意。,写作者再次离开狭小的家，又一次走向广大的世界。,第四部分：写作者再一次离开狭小的“家”，在“心灵”的灯的指引下，走向广大的世界中去。在“一个春天”的早晨，作者在亲友的送行中，离开自己度过的童年和少年时光的家，奔向广大的世界。当然，离开生养自己的家，免不了留恋、惆怅之情，是作者心灵的灯指引着他走向新的道路、走向光明的“灯”，使他战胜了离愁，坚定的投身到广大世界中去的不可动摇的信心。,11,课文理解阅读第1315段，概括层次大意。,重点理解,1.,“长宜子孙”,故居照壁上“长宜子孙”四个大字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的死路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。,12,重点理解1.“长宜子孙”12,重点理解,2.,在夜幕中大门内亮起的灯光及象征意义,为什么在故居绝对找不到自己想要的东西？,作者希望十八年后家乡有所改变。但现实却让他大失所望和痛苦。作者要否定的封建家庭和封建礼教在故居仍盘踞着，故乡的一切都没有改变。而作者和故乡的那些人没有走同一条路，他想要年轻人冲出封建牢笼，寻找自己的出路。故如此说。,故居大门内亮起的昏暗的灯光：是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征。,爱尔克的灯光：象征着旧生活的悲剧和希望的破灭。,我心灵的灯光：是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。,13,重点理解2.在夜幕中大门内亮起的灯光及象征意义13,3.,对姐姐悲剧的回忆与作品主旨的关系。,作者对姐姐悲剧的回忆与作品的主旨是文章的例证和结论的关系。姐姐是个善良年青的女性，本该有长久的幸福，然而她却悲惨的早逝，甚至死后还受到冷遇。作者的这种回忆暴露旧家庭、旧礼教催惨青春和生命的罪恶，并以这活生生的事实从反面催人猛醒：应冲出狭小的“家”，去追求别样的人生。,重点理解,14,3.对姐姐悲剧的回忆与作品主旨的关系。重点理解14,4.“,灯光,”,在文中的作用,“,灯光,”,不仅使文章充满了诗意，而且是统贯全文的线索。,三种灯光的依次闪现，体现着作者的思绪和感情的逐层推进，标志着文章思想内容的不断深化：由看到旧家庭、旧礼教的败落，到揭露和抨击它的罪恶，再到指出新的生活道路，这正是全文的内容发展。,5.,以,“,爱尔克灯光,”,为题的含义,(1),讴歌姐弟之情，表达对亲人和故乡的思念；,(2),爱尔克的灯光能照亮归来的路，若它熄灭了，这里就不再给人以光亮的感觉,;,(3),引人深思,使全文有浓郁的诗意,。,重点理解,15,4.“灯光”在文中的作用5.以“爱尔克灯光”为题的含义重点理,本文通过抒写了作者回故乡时的所忆、所念、所思、所感，控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命、年轻心灵的摧残，表现出巴金对受害者的深深同情，并且由,18,年后回来时看见的还是一样的情形的观感，显示作者对封建势力的本质及其顽固性的清醒认识。从而，作者总结出一个真理：财富并不“长宜子孙”，唯一的出路是和旧家庭决裂，年青人应该走出“狭小的家”，“走向广大的世界”，寻求光明的前途。,中心思想,16,本文通过抒写了作者回故乡时的所忆、所念、所思,写作特色,1.,灯光具有深邃的象征意蕴，使文章充满了诗意。,本文写到的三种灯光，都包含着深邃的象征意蕴。,第一种灯光：,故居大门内亮起的昏暗的灯光。,这灯光从色彩来看“是阴暗中的一线微光”；给作者的感觉是“并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗”，使他感到好像盛满希望的水碗被打碎了一般失望。这灯光,象征旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃。,第二种灯光：,是哈立希岛上的灯光。,即姐姐爱尔克的灯光。这灯光蕴含着一个姐弟情深的悲哀的故事，又,象征着旧家庭生活的悲剧和希望的破灭。,第三种灯光：,“我心灵的灯”,，这灯光是作者奔向广大世界的前进道路上出现的，他,象征作者对新生活的信念和对理想的追求。,17,写作特色 1.灯光具有深邃的象征意蕴，使文章充,爱尔克的灯光,心灵的灯光,生活的悲剧,和希望的破灭,封建家庭,及制度的衰败,对新生活的信念,和对理想的追求,故居的灯光,重点理解,灯光,18,爱尔克的灯光 心灵的灯光生活的悲剧封建家庭对新生活的信念故,2.,以灯光作为统贯全文的线索，使文章浑然一体。,以“灯光”为题，还以“灯光”为线萦贯穿全文，使文章成为一个完美的、艺术整体。,作者在文章开端处写伫立在故居门前所见，并抓住故居门前的微弱灯光，这旧家庭曾给巴金以痛苦、失望，混合着眼前微弱的灯光，使作者猛然联想起具有悲剧意味的哈立希岛上的爱尔克的灯光，由此生发开去，展开对姐姐这一旧式女子命运的回忆，想起当年的姐弟之情，以及姐姐的悲惨遭遇，更清楚地认识到这旧家庭、旧礼教的罪恶。于是，联系照壁上“长宜子孙”四个字，从而引出对封建家庭的遗训的批判。,从中清楚的领悟到：爱尔克的灯光是不会把我引到这里来的。于是，作者的心灵之灯点亮了，指明了年青人应该走的人生道路。所以，作者又一次离开狭小的“家”，投身到广大的世界中去。路上在田野里的菜花中间，他又仿佛见到了常见的灯光，那是永远指引他前进的心灵的灯。作者以“灯为”贯穿全文，体现着作者思想感情逐层推进的过程，标志着文章思想内容的不断深化，突出文章的主题。,写作特色,19,2.以灯光作为统贯全文的线索，使文章浑然一体。写作特色19,写作特色,3.,熔叙事、抒情、议论于一炉。,作为一篇抒情散文，作者怀着浓烈的感情，将抒情、叙事、议论熔为一炉。抒情，情随景迁；叙事，按时间顺序推移；议论，精深透彻，富于哲理。,例如文章开头，与叙事中包含着深情，情由景生。故地重游，字里行间无不流露出对封建家庭、封建礼教的憎恨和对亲人的怀念。这里，作者自然地将叙事、抒情熔为一体。,又如文章的后面，对“长宜子孙”的议论充满了批判的感情，这感情随着议论而加深，作者情不自禁的呼喊：“长宜子孙，我恨不能消去这四个字！”。这里，作者又将议论、叙事、抒情熔为一炉，使文章充满了感人的艺术力量。