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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,课程目标,初步了解企业文化对培训的作用,了解人力资源培训系统,介绍课程体系,培训管理的实务操作,2024/11/18,Normal Overview,2,我们对企业培训的理解,培训需求分析,如何制定培训计划,企业内部培训实施,课 程 内 容,第一单元,我们对企业培训的理解,什么是企业培训？,培训与教育究竟有什么不同？,如何做培训？,培训是什么？,独立、理性的选择价值目标的能力,高度的社会适应性,高度的敏感性与自我定向能力,主动适应能力,对不明确情境的耐受性,抗拒压力与耐受挫折的能力,社会角色意识与沟通能力,高度创造力与持续发展倾向,人际关系调整能力,高的文化、道德修养,善于竞争与合作,专业知识和技能,未来人才的能力与性格倾向模型,培训的目标,一、公司为什么要办训练？,二、学员要什么？,三、培训师期待什么？,第二单元,企业培训模式的建立,企业培训操作模式,企业培训组织分为：,直线型组织,事业部组织,第三单元,企业培训课程体系建设,培训课程体系建设研讨,培训对象种类,培训课程种类,培训分工,培训课程体系建立,培训对象种类,人力资源管理的职务系列相关,管理者,高层、中层、基层,职能管理者、技术管理者、业务管理者,员工,新员工、老员工,技术人员、销售,/,市场人员、客户服务人员、行政职能人员,培训课程体系建设研讨,培训课程体系建设研讨,培训课程种类,根据培训对象的不同,管理类、技能类、文化类,根据公司的战略目标的不同,根据需求的不同,培训课程体系建立,企业文化,入职培训,企业文化提高培训,技术培训,技能培训,新管理者培训,培训课程体系建设研讨,管理培训（中层）,管理研讨（高层）,战略研讨（高层）,如何建立培训课程体系,有步骤、有规划,明确分工、明确目标、订立详细、可实施计划,明确需求,定期调查、寻访,资源搜索、共享,外部、内部,师资建设,队伍建设体系、统一培养,互通有无,内部课程共享、师资共享、节约成本,培训课程体系建设研讨,新员工,员 工,中层干部,高层干部,企业文化,技能方法,管理,企业文化,每一红星表示：,1,、一个针对面的课程系列；,2,、具体的管理和操作单位；,无论哪个维度的某对象，都要进一步细分、细分、再细分,以企业文化为整体目标导向，渗透于各个方面。,培训体系之我见，,.,集中训练,国际化人才 新进人员训练体系 专业技能,训练体系 训练体系,进修教育 管理技能 职业技能 智慧,训练体系 训练体系 训练体系 训练体系,质量 基层 价值链 服务,训练体系 中层经理 训练体系 训练体系,高层,内部师资提供的培训,海外训练 部门自办,工作现场训练体系,自,我,启,发,才,能,体,系,海,外,据,点,训,练,体,系,完整的培训体系,课程体系的建设,1,、管理类课程系列：,5,、通用技能课程系列：,4,、自我发展课程系列：,3,、员工课程系列：,2,、专业课程系列：,课程体系的建设,1,、管理类课程系列：,基础理论,运作程序,操作技能,课程体系的建设,2,、专业课程系列：,产品经理系列,销售系列,职能管理系列,3,、员工课程系列：,企业文化,公司经营战略与目标的贯彻,公司规章制度,课程体系的建设,4,、自我发展课程系列：,自我认知与自我超越,对卓越的投资,课程体系的建设,5,、通用技能课程系列：,礼仪,沟通,时间管理,办公自动化,课程体系的建设,课程目录,有效的沟通,时间管理,个人管理,变革中的自我管理,管理技能实战,成功人士的七个习惯,团队建设与团队合作,人力资源管理实战,销售技巧实战特训,有效个人生产力,等 等,业绩管理,授权,分工,激励,管理平台,二、培训学分制的介绍,二、培训学分制的介绍,每半天,1,学分；学分完成情况与考核挂钩。,序号,人员分类,学分,/,财年,备注,1,总裁室成员,36,2,副总经理以上干部,24,不含总裁室成员,3,经理级干部,16,包括助总、副经理,4,员工级,10,包括主管、助理,5,新员工,4,新进公司员工,做好具体工作的一点体会,1,、系统策划、集思广益、资源共享；,2,、针对需求、确定课源、设计日程；,3,、制定流程、职责到人、细致可行；,4,、善于总结、及时更新、进取创新。,第三单元,培训需求分析,员 工 培 训 需 求 调 查 问 卷,解答问题时间,欢迎提问,谢谢大家,
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