统编四上《爬山虎的脚》课件

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,爬山虎的脚,10,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测爬山虎的脚10第 二 课时,学习目标,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,(,重点,),2.,整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。,(,重点,),3.,通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。,(,难点,),学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点),爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密,。,爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们,作者是从哪几个方面介绍爬山虎的,?,叶子、脚的形状和特点以及爬墙。,讨论交流：,作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙,爬山虎长在哪里？,爬山虎长在墙上和屋顶上。,爬山虎长在哪里？爬山虎长在墙上和屋顶上。,我学校操场北边,墙上,满是,爬山虎。,我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在,房顶,上,占了,一大片地方。,从“满是”、“占了”体会到爬山虎,长得多而茂盛,。显示出勃勃生机，流露出作者对,爬山虎的喜爱之情,。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,我学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小,？,爬山虎的叶子美在什么地方？,思考：,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,？爬山虎的叶子美在什么地方？思考：（示范教学PPT）统编,一阵风拂过，一墙的叶子,漾,起波纹，好看得很。,朗读指导：,在朗读这句话时，要读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。朗读指导：,这是一种怎样的美？,动态美,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,这是一种怎样的美？动态美（示范教学PPT）统编四上爬山,“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”,叶子的静态美,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在,？,叶子的颜色是怎么变化的？,思考：,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,？叶子的颜色是怎么变化的？思考：（示范教学PPT）统编四,爬山虎刚长出来的叶子是,嫩红,的，不几天叶子长大，就变成,嫩绿,的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，,引入注意的是长大了的叶子,。,嫩红,嫩绿,引人注意,的是长大的叶子。,刚长出来的叶子,长大了的叶子,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成,课文是怎么描写爬山虎的脚的？找出相关句子读一读，谈谈体会。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,课文是怎么描写爬山虎的脚的？找出相关句子读一读，谈谈体会。（,今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚,长在茎上,。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？把脚的样子比作什么？,把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像,细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（示范教学P,爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,读一读，用“,”划出爬山虎在墙上爬的动作。,把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？,这些动词准确、清楚地描述了,爬山虎爬墙的过程,。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一,经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞生。如在,爬山虎的脚,一文中叶老就是通过,:“,触、变、巴、拉、贴”这几个动词，把爬山虎爬墙的过程写具体的。,方法：,我们在理解这几个动词的时候采用换词法，把“触、变、巴、拉、贴”换成“碰、长出、扶、牵、靠”让学生辨析这样换好不好，为什么？,学生通过辨析，不仅理解了词语，还明白了叶老先生观察的仔细和用词的准确，从而达到理解课文的目的，学生在理解的基础上朗读课文，感情自然就出来了。,如何品析动词,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞,原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不,根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。,这是课后第,2,题哦！,茎上生出六七根细丝,(,),(,),细丝头上变成圆片、巴住墙,把嫩茎拉紧贴着墙,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。这是课后第2题哦！茎上,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上,蛟龙,的爪子。,这句话采用了,比喻,的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了,爬山虎脚的外形特点,。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这句话采,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片,逐渐,变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而,说明作者坚持观察，认真观察,。,“,要是,休想,”,说明了什么？,爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没,本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？,？,因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介,10,.,爬山虎的脚,位置 颜色 样子,墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙,茎上 如新叶 细丝 像触角,脚,爬 触、变成、巴住、拉、贴,(,牢固,),叶,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,10.爬山虎的脚 位置 颜色,本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，,激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以,静态和动态描写相结合,我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了爬山虎脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。前者如“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”是静态的描写。后者如写爬山虎爬墙时，运用了“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，就是动态的描写。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,静态和动态描写相结合我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动,举例：,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,作者抓住了火烧云静态的样子和动态的变化多端，表现了火烧云的美。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,举例：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着,练一练：,试着用静态和动态描写相结合的方法，写一写你观察到的植物或动物。,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,（示范教学,PPT,）统编四上,爬山虎的脚,PPT,下载,-,名师课堂,练一练：试着用静态和动态描写相结合的方法，写一写你观察到的植,课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色,;,又讲了爬山虎是怎样爬的,;,最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会