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18.,牛和鹅,第,1,课时,统编版语文四年级（上）,18.牛和鹅第1课时统编版语文四年级（上）,1,1.掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。,（重点）,2,.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动,。,（重点）,3,.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。,（,难点,),1.掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住,2,牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。,同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？,牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉,3,任大霖,(1929-1995)浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。蟋蟀获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖;儿童小说创作论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。,任大霖(1929-1995)浙江萧山人。一生创作了几,4,wi,bn,qun,chu,b,谓,称,扳,手,拳,一,捶,打,膊,胳,b,qi,怖,恐,掐,住,胸,口,xing,我会认,wibnqunchub谓称扳手拳一捶打膊胳bqi,5,掐,字源识字法,掐字源识字法,6,状元成才路,甚,摸,跪,虽,捶,顽,脖,概,脱,昏,握,摔,凭,掐,我会写,状元成才路甚摸跪虽捶顽脖概脱昏握摔凭掐我会写,7,状元成才路,加一加,：,扌,+,垂,=,捶,减一减,：,强,-,弓,=,虽,换一换：,勃,脖,溉,概,识字方法,状元成才路加一加：扌+垂=捶换一换：勃脖溉,8,笔顺,组词,甚至 甚好 甚或,甚,造句：,我们都很怕鹅，甚至不敢看它们。,shn,笔顺组词甚至 甚好 甚或甚造句：我们都很怕鹅，甚至不敢看它,9,笔顺,组词,顽皮 顽强 顽劣,顽,造句：,顽皮的孩子更易引起别人的注意。,不要写成“乚”,wn,笔顺组词顽皮 顽强 顽劣顽造句：顽皮的孩子更易引起别人的,10,笔顺,组词,大概 概括 气概,概,造句,：,我回家的时候大概,7,点钟了。,不要写成“无”,gi,易错字,笔顺组词 大概 概括 气概概造句：我回家的时候大概7点钟了。,11,笔顺,组词,掐住 掐算 掐花朵,掐,造句,：,我的胳膊被爸爸的大手掐住了。,不要写成“白”,qi,笔顺组词 掐住 掐算 掐花朵掐造句：我的胳膊被爸爸的大手掐,12,无缘无故：,没有一点原因,。,妈妈今天是怎么了，无缘无故地朝我发火。,词语解释,无缘无故：没有一点原因。妈妈今天是怎么了，无缘无故地朝,13,助威：,指帮助增加声势，提高士气。,拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。,词语解释,助威：指帮助增加声势，提高士气。拉拉队员给参加跑步比,14,-,牛和鹅,甚,至,结实,混乱,助威,无缘无故,忙乱,消失,拼图游戏,-牛和鹅甚至结实混乱助威 无缘无故忙乱消失拼图游戏,15,这篇课文主要讲了一件什么事？,课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。,这篇课文主要讲了一件什么事？课文记叙作者在回家的路上,16,一、辨字组词,模,(),概,(),摸,(),溉,(),脱,(),掐,(),说,(),焰,(),模样,摸到,大概,灌溉,脱掉,说法,掐住,火焰,一、辨字组词模()概()模样摸到大,17,我会照样子写。,二、,啪嗒啪嗒,_ _ _,滴答滴答,哗啦哗啦,乒乓乒乓,我会照样子写。二、啪嗒啪嗒 _ _,18,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,19,
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