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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/2,#,开启悬念之门 感受悬念之妙,初探叙事类作品中的悬念,设置,教学目标：,1,、,认识悬念，基本了解设置,悬念,的不同,方法和作用。,2,、,了解悬念在学习、生活中的应用，体会悬念技法独特的艺术魅力。,打开悬念之门,悬,念是,叙事类作品中常见的一种写作手法，是,文章中,令人好奇,而又不能马上知道底细的,情景设置,，其目的是为了,激活读者的“紧张与期待的心情,”,。,悬念,可,以是,一个场面,、,一段情节,，可以是贯穿全文的一个,具体事物,、人物某一时刻的,神态描写、动作描写,等,。,悬念,包,括,“,设悬,”,、,“,释悬,”,两个方面。设悬在前，释悬在后。,感受悬念之妙,阅读枪,思考：,文章设置了,哪些,悬念？,枪,（台湾 林双不）,车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼，这一眼非常,狠毒,。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。,我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。,（请猜猜,.,）,悬念,可,以是,一个场面,、,一段情节,，可以是贯穿全文的一个,具体事物,、,人物,某一时刻的,神态描写、动作描写,等,。,误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。,原文的结局,怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。,领悟悬念之法,合作阅读群文,父亲嘴里的鱼钩,最后一课,驿路梨花,小组合作要求,1.在组长指定下，成员依次发言交流，全员参与。,2.针对组内的不同意见进行讨论整理。,3.得出最终结论，并完善阅读记录卡,友情提示,1.,阅读中：在文中圈画出制造悬念的重要字词句。,2.,阅读后：完成阅读记录卡。,篇目,对比点,公因式（共同点）,悬念的,主要内容,设置悬念,所在,的,位置,揭开悬念谜底的主要内容,设置悬念产生的,表达效果,设置悬念的方法,父亲嘴里的鱼钩,最后一课,驿路梨花,父亲嘴里的鱼钩,薛松从来不吃鱼,巧题,开,篇,设,悬,父亲,因我逃学钓,鱼,将鱼钩挂在嘴,唇上，我见到鱼,想起鱼钩，心理,难受,1.,引发读者对父亲,嘴里的鱼钩的思考,关注引起阅读兴趣,。,疑问法,方法一,疑问法,在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。,篇目,对比点,公因式（共同点）,悬念的,主要内容,设置悬念,所在,的,位置,揭开悬念谜底的主要内容,设置悬念产生的,表达效果,设置悬念的方法,父亲嘴里的鱼钩,最后一课,驿路梨花,父亲嘴里的鱼钩,薛松从来不吃鱼,巧题,开,篇,设,悬,父亲,因我逃学钓,鱼,将鱼钩挂在嘴,唇上，我见到鱼,想起鱼钩，心理,难受,引发读者对父亲,嘴里的鱼钩的思考,关注引起阅读兴趣,。,疑,问,法,又出什么事啦,今天很多异乎寻常的情景,篇中,设悬,我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了,1.,引发读者对今天异乎寻常这一情况的关注思考，激发阅读兴趣,2.,多处设悬，层层加深悬念，使文章情节波澜起伏,特例,与,寻常,对照,法,方法二,对照法,人或物寻常是一种状态，在某个特定的时间点是,另一种状态,，或者一先一后，并列书写，让读者,在,对比,中，感觉到这一刻不同寻常，一定是发生,了什么事，到底发生了什么呢？带着猜测去阅读。,篇目,对比点,公因式（共同点）,悬念的,主要内容,设置悬念,所在,的,位置,揭开悬念谜底的主要内容,设置悬念产生的,表达效果,设置悬念的方法,父亲嘴里的鱼钩,最后一课,驿路梨花,父亲嘴里的鱼钩,薛松从来不吃鱼,巧题,开,篇,设,悬,父亲,因我逃学钓,鱼,将鱼钩挂在嘴,唇上，我见到鱼,想起鱼钩，心理,难受,引发读者对父亲,嘴里的鱼钩的思考,关注引起阅读兴趣,。,疑,问,法,又出什么事啦,今天很多异乎寻常的情景,篇中设悬,我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了,1.,引发读者对今天异乎寻常这一情况的关注思考，激发阅读兴趣,2.,多处设悬，层层加深悬念，使文章情节波澜起伏,特例,与,寻常,对照,法,谁是主人,篇,中,设悬,老人提枪，扛米,米、水等,哈尼小姑娘照料,梨花姑娘照料,房子是解放军,叔叔盖的,1.,引发读者对小屋主人是谁的关注和思考，引起阅读兴趣,2.,为后文瑶族老人、梨花姑娘的出现等情节做铺垫，推动情节发展。,3,、两环相连，层层递进，使文章回环曲折，波澜起伏。,误,会,法,方法三,误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。,篇目,对比点,公因式（共同点）,悬念的,主要内容,设置悬念,所在,的,位置,揭开悬念谜底的主要内容,设置悬念产生的,表达效果,设置悬念的方法,父亲嘴里的鱼钩,最后一课,驿路梨花,父亲嘴里的鱼钩,薛松从来不吃鱼,巧题,开,篇,设,悬,父亲,因我逃学钓,鱼,将鱼钩挂在嘴,唇上，我见到鱼,想起鱼钩，心理,难受,引发读者对父亲,嘴里的鱼钩的思考,关注引起阅读兴趣,。,疑,问,法,又出什么事啦,今天很多异乎寻常的情景,篇中设悬,我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了,1.,引发读者对今天异乎寻常这一情况的关注思考，激发阅读兴趣,2.,多处设悬，层层加深悬念，使文章情节波澜起伏,特例,与,寻常,对照,法,谁是主人,篇,中,设悬,老人提枪，扛米,米、水等,哈尼小姑娘照料,梨花姑娘照料,房子是解放军,叔叔盖的,1.,引发读者对小屋主人是谁的关注和思考，引起阅读兴趣,2.,为后文瑶族老人、梨花姑娘的出现等情节做铺垫，推动情节发展。,3,、两环相连，层层递进，使文章回环曲折，波澜起伏。,误,会,法,设置悬念,（,1,）,位置：,悬念的布局方法有巧题设悬，开篇设悬，片中设悬（一次或者多次设悬）；,（,2,）,作用：,能起到引发读者的思考关注，引起阅读兴趣，牢牢抓住读者的心；为后文的情节做铺垫，推动情节发展；文章回环曲折，波澜起伏，增强生动性和曲折性等。,（,3,）,规律：,一般说来文前设置悬念，下文必定会揭开悬念，效果往往是意料之外，情理之中。,（,4,）,方法,：误会法、特例与寻常对照法、疑问法等,领悟悬念之法,温馨提示,第一：设置悬念贵在巧，巧与藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，不可信，也就失去了设悬的作用。,第二：设悬要早，这样抓住读者就早；解悬要迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。,巧用悬念之笔,续写故事，用设悬念的方法，尽量让故事的情节变得有波澜。,提意见,星期五下午，甄局长召开机关生活会，他说，今天,要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，,就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的,“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄,的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就散会。,“我提点,”,突然，秘书科的副科长打破了沉默。“唰”的一下，,大家把诧异的目光全都对准了他。,讨论,1,：大家猜猜，严科长会提什么意见？,“,我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是个严重问题,”“,这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神,”,（看到这里，有没有同学有补充的？）,正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。副科长神情庄重，停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。作为一位老厂长，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟踏党的财富呢？难道这不是严重问题吗？,”,枪,（台湾 林双不）,车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼，这一眼非常,狠毒,。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。,我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。,（请补出故事结局,.,）,巧设悬念,1,作用：,能起到引发读者的思考关注，引起阅读兴趣，牢牢抓住读者的心；为后文的情节做铺垫，推动情节发展；文章回环曲折，波澜起伏，增强生动性和曲折性等。,2,规律：,一般说来文前设置悬念，下文必定会揭开悬念，效果往往是意料之外，情理之中。,3,方法,：误会法、特例与寻常对照法、疑问法等,4,位置,悬念的布局方法有巧题设悬，,开篇设悬，片中设悬（一次或者多次设悬）,感受妙处,读小说，猜情节,?,悬念,为文章洒上迷人的香水,巧设悬念,拟定一个富有悬念的标题,1,开头设置悬念，引人兴趣,2,合理处理情节，悬念迭生,3,结尾余味无穷，意味深长,4,设置悬念的作用,可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；,可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。,归结点,一,.,悬念的作用：,引起读者阅读,兴趣,为,下文做,铺垫，推动情节发展,二,.,感悟：,1,.,悬念设置,的方法多样，,既,可以,利用,题目设置悬念，也可以安排在文章,开头,，文中,，,甚至可以,综合运用,。,2.,设置悬念，必定会揭开悬念。,3.,设置,悬念要引人入胜，揭开悬念要合乎情理。,拓展训练：,只差一件宝贝,本文设置悬念的主要内容是：,设置悬念的布局方法是：,设置悬念的作用：,阿凡提说的宝贝是什么。,巧题设悬,+,篇中设悬,（,1,）引起读者,对阿凡提口中宝贝的关注和思考，产生阅读,兴趣。,（,2,）为下文,懒汉转变,做铺垫,，推动情节发展,方法一,误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。,方法三,疑问法,在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。,了解什么是悬念法：,知道悬念法有什么作用：,知道悬念法的运用步骤：,学会如何设置悬念？（重要）,悬念法,悬念法的重要知识点：,设置悬念就是在文章的某一部分设置一个,疑问,或,矛盾冲突,，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写作手法。设立一个“,关卡”,，使读者急于了解事情结果产生的原因，从而引起读者的深思。现代汉语中叫做,埋伏笔,，有的也叫,“卖关子”,。,悬念？,悬念是叙事类作品中
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