生物圈中的各种生态系统课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一节,生物圈中的各种生态系统,第一节 生物圈中的各种生态系统,1,【,学习目标,】,：,列举生态系统的类型及主要生态系统的特,点,.,阐,明生物圈是最大的生态系统。,3,.,阐,明生态平衡的概念和及其自我调节,。,4,.,举例说出人系统及其意义。,【,教学重点、难点,】,：,1.,列举生态系统的类型及主要生态系统的特点。,2,阐明生态平衡的概念和及其自我调节。,一自主学习：,各小组学生看书上,113-116,页，把,“,生态系统的类型和生态平衡的概念和及其自我调节,”,等重点内容在书上划出来,【学习目标】：,2,生物圈中的各种生态系统课件,3,森林生态系统,分布：湿润或较湿润的地方。,特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。自动调节能力较强。,作用：,1,、为人类提供大量的木材和林副业产品,2,、改善生态环境,如涵养水源，保持水土等。,有“绿色水库”之称,森林生态系统分布：湿润或较湿润的地方。有“绿色水库”之称,4,生物圈中的各种生态系统课件,5,草原生态系统,分布：干旱地区，年降雨量很少。,特点：动植物种类较少，缺乏高大的植物在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。,作用：,1,、畜牧业发达，为人们提供大量的,肉、奶和毛皮。,2,、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。,草原生态系统分布：干旱地区，年降雨量很少。,6,生物圈中的各种生态系统课件,7,海洋生态系统,分布：海洋占地球表面积的,71%,，整个地球上的海洋是连成一体的，因此可以看作是一个巨大的生态系统。,特点：动物种类繁多。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、裙带菜等。,作用：,1,、调节全球气候,2,、丰富的资源,海洋生态系统分布：海洋占地球表面积的71%，整个地球上的海洋,8,生物圈中的各种生态系统课件,9,淡水生态系统,特点：由河流、湖泊、池塘等淡水水域和淡水生物组成。常见的植物种类有芦苇、水藻、水草、睡莲等，常见动物主要为一些淡水鱼类，如四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等。,淡水生态系统特点：由河流、湖泊、池塘等淡水水域和淡水生物组成,10,生物圈中的各种生态系统课件,11,湿地生态系统,特点：在多水和过湿条件下形成，如沼泽地。,湿地被人们誉为,“,自然之肾,”,，是世界上最具有生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的,“,摇篮,”,。无数种类的植物和动物依赖湿地生存。,作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等。,湿地生态系统特点：在多水和过湿条件下形成，如沼泽地。,12,问题一：生态系统的类型及主要生态系统的特点,1.,生态系统,的类型,生态系统,生态系统,生态系统,生态系统,生态系统,生态系统,问题一：生态系统的类型及主要生态系统的特点1.生态系统,13,生态系统的分类,水域生态系统,陆地生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,林地生态系统,草地生态系统,生态系统的分类水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系,14,2,生态系统的特点,项目,盐分,所含主要物质,常见生物,海洋生态系统,淡水生态系统,项目,雨量,主要植物,包括的生态系统,陆地生态系统,草地生态系统,2生态系统的特点项目盐分所含主要物质常见生物海洋生态系统淡,15,问题二：生物圈是最大的生态系统,1.,生物圈是,总和。,2.,生物圈包括：,、,、,。,问题三：生态平衡的概念和及其自我调节,1.,和,之间以及,和,之间的,和,保持着,的稳定叫着生态平衡。生态平衡是一种,平衡也是一种,平衡。,2.,阐明生态系统自我调节,。,3.,生态系统与该生态系统中的,有关，稳定的生态系统处于,状态。生态平衡与生态系统的,大小有关。一般的说，生态系统中,越多，,越复杂，生态系统的自我调节能力就越,。,4.,因素的骤变和,因素干扰会导致生态系统的破坏，因此生态系统的自我调节是,的。,问题二：生物圈是最大的生态系统,16,生,物,圈,生物圈是地球上最大的生态系统，包括,大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层,，是地球表面不同类型的类型的生态系统的总和。,生物圈 生物圈是地球上最大的生态系统，包括大,17,生物圈,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表层,生物和生物,的生存环境,20,千米,想一想：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说出你的理由。,生物圈大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表层生物和生物20千米想,18,一、生物圈的概念,：由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体,.,二、生物圈的范围,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,三、生物圈为生物的生存提供了基本条件,1,、营养物质,2,、阳光,3,、空气,4,、水,5,、适宜的温度,6,、一定的生存空间,一、生物圈的概念：由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的,19,生态平衡,核心概念,在一定的时间内，一个自然生态系统内的,生物种类和数量,一般是相对稳定的，生物与生物之间以及生物与环境之间的,能量流动和物质循环也保持相对稳定,，这种稳定称为生态平衡。,生态平衡是一种,动态的和相对稳定,的状态。,生态平衡核心概念 在一定的时间内，一个自然生态,20,生态系统的自我调节能力,某岛上鹿与狼的数量关系,生态系统的自我调节能力某岛上鹿与狼的数量关系,21,鼠,鹰,植物,食物链,1,植物,鼠,鹰,蚯蚓,鸟,昆虫,蛇,青蛙,食物链,2,鼠鹰植物食物链 1植物鼠鹰蚯蚓鸟昆虫蛇青蛙食物链 2,22,生物圈的自我调节能力,大气中二氧化碳含量增加是，会使植物加强光合作用，增加对二氧化碳的吸收；,一种生物灭绝后，生物圈中起相同作用的其他生物就会取代它的位置；,某种植食性动物数量增加时，有关植物种群和天敌种群的数量也随之变化。,生物圈的自我调节能力大气中二氧化碳含量增加是，会使植物加强光,23,生态系统的自我调节能力,生态系统中的,生物种类越多,，,食物链和食物网越复杂,，生态系统的,自我调节能力就越强。,生态系统的自我调节能力是有限的！,生态系统的自我调节能力生态系统中的生物种类越多，食物链和食物,24,生态系统的调节能力是有限的,找找你所知道的生态系统遭破坏的例子,生态系统的调节能力是有限的找找你所知道的生态系统遭破坏的例子,25,干旱,地震,海啸,火山,自然因素,干旱地震海啸火山自然因素,26,水污染,沙尘暴,大气污染,沙漠化,人为因素,水污染沙尘暴大气污染沙漠化人为因素,27,洪灾,厄尔尼诺,洪灾厄尔尼诺,28,人类活动对生态系统破坏的事件,交流：,当地球上只剩下人类自己的时候,人类活动对生态系统破坏的事件 交流：当地球上只剩下人类自己,29,警钟长鸣！,人为因素,植被的破坏,食物链的破坏,环境污染,警钟长鸣！人为因素植被的破坏食物链的破坏环境污染,30,感受,如何维持生态系统的稳定性呢，请你从身边的小事谈谈你的想法！,感受如何维持生态系统的稳定性呢，请你从身边的小事谈谈你的想法,31,破环生态平衡的因素,自然因素：,人为因素,植被的破环,食物链的破环,环境污染,自然灾害等,破环生态平衡的因素自然因素：人为因素植被的破环食物链的破环环,32,生态瓶的制作,原理：,生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。,生态瓶的制作原理：生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用,33,生态瓶,小小生态瓶实际上是地球生态系统的缩影。生态瓶可演示生物与环境之间的相互依存关系，生动直观。生态瓶制做容易，且可长期使用。,生态瓶 小小生态瓶实际上是地球生态系统的缩影。生,34,问题四：探究生态系统的稳定性,有一生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时设计了如下实验：,1.,在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向,A,，,D,瓶中加入等量的河泥；,2.,向,B,，,C,，,D,中放入等量的水草；,3.,向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；,4.,把,A,，,B,，,C,瓶置于阳光下，,D,瓶放在黑暗环境中。实验装置如下图所示据图回答：,问题四：探究生态系统的稳定性,35,.,在实验装置,A,，,B,，,C,中可以看作是密闭人工生态系统的是,_,。,.,实验装置,A,，,B,，,C,，,D,所模拟的生态系统中，相同的生物生物因素是,_,者。,.,如果实验装置,A,和,B,作为一组对照实验，其变量是,_,者，在生态系统中的作用是,_,。,.,如果实验装置,B,和,C,作为一组对照实验，其变量是,_,者，在生态系统中的作用是,_,_,。,.在实验装置A，B，C中可以看作是密闭人工生态系统的是_,36,问题五：比较自然生态系统和人工生态系统,生态系统,生产效率,稳定性,人为影响,对环境的影响,自然生态系统,人工生态系统,问题六：什么是生态农业？,_,。,问题五：比较自然生态系统和人工生态系统生产效率稳定性人为影响,37,人工生态系统和生态农业,人工生态系统和生态农业,38,生物圈中的各种生态系统课件,39,农田生态系统,特点：人工生态系统，人的作用非常关键。如果农民不去施肥、浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？,作用：为人类提供食物和生活所需。,农田生态系统特点：人工生态系统，人的作用非常关键。如果农民不,40,农田生态系统,人为,较少,结构单一,人工控制,特点,类型,形成,生物种类,群落结构的复杂程度,种群和群落动态,农田生态系统,农田生态系统人为较少结构单一人工控制特点形成生物种类群落结构,41,蚕、桑、鱼塘生态农业示意图,蚕、桑、鱼塘生态农业示意图,42,三,.,课堂小结：（学生总结，教师点拨或补充）,生态系统的类型,2.,生态平衡的概念和及其自我调节,四,.,当堂检测：,1.,下列有关生物圈稳态的叙述中，不正确的是（,）,A,太阳能是生物圈存在的能量基础,B,人类的活动对生物圈稳态构成了严重的威胁,C,生物圈稳态与生物多样性的关系不大,D,二氧化碳含量的增加将破坏生物圈稳态,三.课堂小结：（学生总结，教师点拨或补充）,43,2.,下列做法对于保护农田生态系统不利的是,(),稻田放养蜘蛛,剧毒农药治虫,多施农家肥料,捕杀毒蛇,大面积单一种植,严禁捕捉青蛙,A.B.C.D.,3.,生物种类最少的生态系统是（,）,A,河流,B,草原,C,湿地,D,农田,4.,下面关于生态平衡的叙述中，正确的是（,）,A.,只有动物在维持生态平衡中起重要作用,B.,生态系统中各种生物的数量和种类所占比例处于,相对稳定状态,C.,如果食物链或食物网的某一环节出现问题，不会,影响整个生态系统,D.,植物和动物在生态系统中起重要作用，其余的生物,对生态系统没有影响,2.下列做法对于保护农田生态系统不利的是(),44,畅想收获,通过本节课的学习，你知道了那些呢？,作业,：,（,1,）完成导学案。,（,2,）完成课本,117,页自我评价。,（,3,）完成,伴你学,67-70,页练习。,（,4,）完成,补充习题,71-75,页练习。,畅想收获通过本节课的学习，你知道了那些呢？作业：,45,1,、是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，让我们谱写人生的美丽篇章；也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。,2,、现实的世界里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗；彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。,3,、为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。,4,、,生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。,5,、我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖