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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏七大题材,知类型，懂方向，答准确,诗歌鉴赏七大题材知类型，懂方向，答准确,考点分析,1.,考纲要求：,鉴赏文学作品的,形象、语言,和,表达技巧,。,评价文章的,思想内容,和,作者的观点态度,。,2.,考查题型：客观题、主观题各,1,道，分值总计,9,分。,考点分析1.考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,教学目标,1.,明确诗歌,题材分类,及各题材常见的,思想内容,。（重点）,2.,结合高考试题明确,出题形式,，掌握,答题方法,。（难点）,教学目标 1.明确诗歌题材分类及各题材常见的思想内容。（,送别怀人,羁旅思乡,山水田园,边塞征战,咏史怀古,咏物言志,即事（景）抒怀,寒雨连江夜入吴，平明,送客,楚山孤。,乡书,何处达？归,雁,洛阳边。,种豆,南山,下，草盛豆苗稀。,塞,下秋来风景异，衡阳雁去无留意,。,千古江山，,英雄,无觅,孙仲谋,处。,粉身碎骨浑不怕，要留,清白,在人间。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,诗句,题材,送别怀人羁旅思乡山水田园边塞征战咏史怀古咏物言志即事（景）抒,“,读一首诗，知一类诗,”,送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗,边塞征战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗,即事（景）抒怀诗,当然，这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，,既要把握诗,的大致,题材,，,更要,把工夫花在,对诗词内容的准确把握和理解上,。,“读一首诗，知一类诗”送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗当然,一、送别怀人诗,多情自古伤离别，一种分别多样情,（一）题材特征,（二）意象（标志）,（三）教材关联之内容情感,（四）常用技法,（五）即练即悟,一、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情（一）题材特征（,（一）题材特征,送,酬,别,赠,芙蓉楼,送,辛渐（王昌龄）,送,杜少府之任蜀州（王勃）,送,元二使安西（王维）,别,董大（高适）,渡荆门送,别,（李白）,和董传留,别,（苏轼）,赠,汪伦（李白）,酬,乐天扬州初逢席上见赠（李白）,送酬别赠芙蓉楼送辛渐（王昌龄）别董大（高适）赠汪伦,（二）意象（标志）,寒蝉,凄切，对,长亭,晚,，骤雨初歇。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清,秋,节！,雨霖铃柳永,渭城,朝,雨浥轻尘，,客舍,青青柳色新,。,送元二使安西王维,季节,时间,地点,景物,送别,秋季或春季,清晨或傍晚（,“,日暮,”,、,“,斜阳,”,、,“,暮雪,”,、,“,暮钟,”,）,路口、驿站、码头、南浦、长亭、短亭、阳关、灞桥等,杨柳、酒、月、水、舟等,寒雨,连江夜入吴，,平明,送客楚山孤。,芙蓉楼送辛渐王昌龄,（二）意象（标志）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。多情,古人送别的习俗,折柳,送别,饮酒,饯别,唱歌,送别,昔我往矣，,杨柳,依依。今我来思，雨雪霏霏。,采薇,劝君更尽一杯,酒,，西出阳关无故人。,王维送元二使安西,李白乘舟将欲行，忽闻岸上,踏歌,声。,李白赠汪伦,正当今夕断肠处，,骊歌,愁绝不忍听。,李白灞陵行送别,劳歌,一曲解行舟，红叶青山水急流。,许浑谢亭送别,古人送别的习俗昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,（三）教材回顾之内容情感,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情,。,依依不舍的留恋之情，真挚的友情。,雨霖铃,柳永,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,遥想分别后的孤寂，及离别后的思念和牵挂。,（三）教材回顾之内容情感赠汪伦依依不舍的留恋之情，真挚的友,（三）教材回顾之内容情感,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,借送别友人坦陈心志。,别董大 高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,对友人的安慰与勉励。,（三）教材回顾之内容情感芙蓉楼送辛渐借送别友人坦陈心志。别,温馨提示：,送别诗的情感不能简单地以“依依惜别”一概而论，应,结合具体诗句仔细揣摩诗歌的情感,。概括情感要准确，不可生搬硬套。,温馨提示：,（四）常用技法,雨霖铃 柳永,寒蝉,凄切，对长亭晚，,骤雨,初歇。,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。,念,去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,离别前，寓情于景，以景衬情，情景交融。,“,寒蝉、雨,”,烘托,伤感氛围。,“,念,”,字告诉读者下面景物是想象的。,承上启下,。,虚实结合。,写别后的寒心，推想离别后惨不成欢的境况。,（四）常用技法 雨霖铃 柳永“念”字告诉读者下面景物是想象,（五）即练即悟,送何遁山人归蜀,梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。,这首诗的,颈联与尾联,是怎样,借助想象之景,来抒发作者的,情感,的？请简要赏析。（,6,分）,标题,意象,注释,想象的角度,景、事,送，归蜀；,送别诗,社燕、下马、征衣、水,息机：摆脱琐事杂物，停止世俗活动。,暗示回到家中。,前两联：从,童稚角度,描写；,后两联：从,何遁山人角度,描写,前三联写景；尾联叙事。,答题步骤,（看分值，养成踩点得分的好习惯噢！）,手法,+,景物,+,情感,手法,+,情感,+,祝福,作者情感,（五）即练即悟送何遁山人归蜀 标题意象注释想象的角度景、事,二、羁旅思乡诗,他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人,（一）题材特征,（二）思乡缘由,（三）教材回顾之内容情感,（四）意象（标志）,（五）常用技法,（六）即练即悟,二、羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人（一）题材特征（,（一）题材特征,诗题中多含有,等词语以及,等节日名称。,客舍、登高、望月、忆、寄、行、思,元宵、中秋、重阳、除夕,（二）思乡缘由,战乱频繁；久戍边关；宦游不归；山长水阔；,漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节；,（一）题材特征客舍、登高、望月、忆、寄、行、思元宵、中秋、重,（三）教材回顾之内容情感,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,漂泊羁旅愁,。使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，抒发了漂泊无定的孤苦。,（三）教材回顾之内容情感天净沙秋思漂泊羁旅愁。使用众多密,（三）教材回顾之内容情感,九月九日忆山东兄弟,王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,天涯怀人愁,。独在异地，佳节思亲。感念亲情之深，表达了对亲人的思念。,（三）教材回顾之内容情感九月九日忆山东兄弟天涯怀人愁。独在,（三）教材回顾之内容情感,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,羁旅他乡的幽怨,。诗人漂泊无定的生涯，年老多病的处境，韶华易逝、壮志难酬的感怆，加上离乡万里、人在暮年的感叹，生出无限的悲愁之绪。,（三）教材回顾之内容情感登高羁旅他乡的幽怨。诗人漂泊无定的,（四）意象（标志）,月亮、秋风、秋霜、浮云（此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。）、梧桐、叶落,书信（鸿雁、尺素、双鲤）树（杨柳、桑、梓）,杜鹃（子规）、猿啼、沙鸥、孤雁、,捣衣、寒砧,西楼（李煜的“独上西楼，月如勾”；李清照的“雁字回时，月满西楼”）、高楼、危楼、危栏等。,（四）意象（标志）月亮、秋风、秋霜、浮云（此地一为别，孤蓬万,羁旅思乡诗,意象三字经,夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，,杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，,鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，,倚高楼，浮云飘，凭栏处，萧声咽，,碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，,驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，,长亭外，古道边，杨花落，笛声残,羁旅思乡诗意象三字经,（五）常用技法,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,寓情于景，情景交融,九月九日忆山东兄弟,王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,侧面描写。,诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。,（五）常用技法天净沙秋思寓情于景，情景交融九月九日忆山东,（五）常用技法,乐景衬哀情（乐景写哀情）例如：晏几道鹧鸪天,因梦寄情，虚实结合。,（五）常用技法乐景衬哀情（乐景写哀情）例如：晏几道,（六）即练即悟,含山店梦觉作,韦庄,曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。,这首诗的,末句,在,抒情方式上,有其,独特之处,，试加以赏析。（,6,分,）,题材标志,找意象,看注释,关键词句,景、事,含山店,（地点）,、梦觉作,（事由）,、客,灯、山月,（暗示羁旅思乡）,介绍作者，交代其为长安人；,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地,（暗示思乡的主题）,流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜,前两句：,叙事,；后两句：,写景,答题步骤,（看分值，养成踩点得分的好习惯噢！）,手法,+,情感,角度,+,景物,+,特点,作者情感,（六）即练即悟含山店梦觉作题材标志找意象看注释关键词句景、事,羁旅思乡诗小结,1.挖掘关键信息,羁旅类诗词中有一些,关键的字词,，如,“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等,，这是鉴赏的切入点。有时,特殊的节日,，也是关键信息，如,冬至、除夕、元宵节、重阳节,等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。,2,.,留心景物意象,3,.,注意常见手法,羁旅诗除了使用惯常的,“借景抒情（寓情于景）”“虚实结合”,等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：,乐景衬哀情。,侧面落笔。,羁旅思乡诗小结1.挖掘关键信息,知己知彼 百战百胜,高考链接,知己知彼 百战百胜,时间,09,年,10,年,11,年,12,年,13,年,14,年,15,年,16,年,16,年,16,年,17,年,17,年,17,年,18,年,18,年,18,年,19,年,19,年,19,年,高考,宋词,乐府诗,唐诗,宋词,宋词,宋词,唐诗,唐诗,唐诗,宋诗,宋诗,宋诗,唐诗,唐诗,宋诗,唐诗,宋诗,唐诗,唐诗,作者,辛弃疾,江总,周朴,晏几道,朱熹,无名氏,岑
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