《解决问题例5》陈益玲课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解决问题,9+5=(),14,口算号小火车,8+3=(),11,口算号小火车,8+8=(),16,口算号小火车,9+4=(),13,口算号小火车,8+7=(),15,口算号小火车,7+5=(),12,口算号小火车,7+6=(),13,口算号小火车,第一排,第二排,8,3,后 排,前 排,男生,女生,男生,后排,前排,女生,一共有多少人？,要求：,1.,画一画：用圆圈表示小朋友，画出图中的数学信息？,2.,说一说：你先画什么，代表什么，再画什么，代表什么？,比一比,一共有多少只猴子？,5,8,13,（只）,（只）,7,6,13,请选择正确的算式。,8+4=12(,只,),3+5=8(,只,),3+9=12(,只,),8-4=4(,只,),(1),一共有多少只鸡？,(2),一共有多少只母鸡？,鸡,母鸡,读题审题练习,7,8,15,（人）,9,6,15,（人）,有时解决问题可以从,不同的角度寻找信息。,思考角度不同,解答方法相同,加法,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,问题：,1.,观察这幅图，你知道了什么？,2.,其他同学再说一说：知道了什么？,3.,同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,男生,后排,前排,女生,一共有多少人？,三、课堂练习，巩固提升,5,9,14,（人）,（人）,8,6,14,