教科版四年级科学上册《声音是怎样传播的》教学ppt课件

,声音是怎样传播的,教科版四年级上册,声音是怎样传播的教科版四年级上册,情境导入,点击图片播放视频,情境导入点击图片播放视频,鼓声是怎么产生的？,鼓面振动产生的！,鼓声是怎么产生的？鼓面振动产生的！,想一想：,鼓声又是怎样传到你耳朵里去的呢？声音在传播过程中，会发生什么变化呢？,想一想：鼓声又是怎样传到你耳朵里去的呢？声音在传播过程中，会,探索研讨,探索一：声音在气体中的传播,我们把正在响铃的闹钟用玻璃罩罩上，还能听到闹钟的声音吗？,点击图片播放实验视频,小结：,声音能在空气中传播，不能在真空中传播。,探索研讨探索一：声音在气体中的传播我们把正在响铃的闹钟用玻璃,探索二：声音在固体中的传播,把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同。,桌面能传播声音吗？,探索二：声音在固体中的传播 把耳朵贴在桌子的一端，听一,点击图片播放实验视频,点击图片播放实验视频,小结：,声音能在固体中传播，而且比在气体中传播的效果更好。,小结：声音能在固体中传播，而且比在气体中传播的效果更好。,探索三：声音在液体中的传播,声音能够在气体和固体中传播，那么在液体中也能传播吗？怎么来验证呢？,用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。,再将音叉浸入水中，你能听到声音吗？,探索三：声音在液体中的传播声音能够在气体和固体中传播，那么在,点击图片播放实验视频,点击图片播放实验视频,活动帮助卡,任务：,探究声音在液体中的传播,第（,）组,活动,内容,现象,(1),在水槽里装一半的水，等待水面平静。用橡皮槌轻轻击打音叉，用击打后的音叉轻轻接触水面，观察水面的变化。,(2),将击打后的音叉部分放入水中，让另一名同学将耳朵贴着水槽壁，观察能否听到音叉发出的声音。,(1),水面荡起水波且从接触音叉处逐渐向四周扩散。,(2),将耳朵贴着水槽壁能听到音叉发出的声音。,活动帮助卡任务：探究声音在液体中的传播,就像水波向四周扩散一样，声音是以波的形式向四周传播的。,小结：,声音能在液体中传播。,就像水波向四周扩散一样，声音是以波的形式向四周传播的。小结：,想一想：,宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？,声音的传播需要借助空气等物质，太空中没有空气，是真空环境，声音不能传播。,想一想：宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟,拓展小结,做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。,拓展小结做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。,点击图片播放实验视频,点击图片播放实验视频,活动帮助卡,任务：,做个“土电话”,第（,）组,活动,内容,现象,(1),按照老师的指导要求制作一个“土电话”。,(2),将“电话线”保持松弛状态，一人对着“话筒”轻声,(,声音大小以不能直接听见为宜,),说话，另一人从“听筒”中判断对方说话的内容。,(3),将“电话线”拉直，再观察能否听清对方说话的内容。,“电话线”处于,_,状态时，能听清对方说话的内容。,拉直,活动帮助卡任务：做个“土电话”,课堂小结,听到的声音,传播声音的物质,鼓声,空气,抓挠桌面的声音,桌面,土电话的声音,棉线,水中发声物体的声音,水,课堂小结听到的声音传播声音的物质鼓声空气抓挠桌面的声音桌面土,课堂小结,点击放大观看,课堂小结点击放大观看,教科版四年级科学上册声音是怎样传播的教学ppt课件,课后作业,唐诗,小儿垂钓,中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明,(,),。,A.,土地会传播声音,B.,鱼竿会传播声音,C.,空气和水都会传播声音,C,课后作业 唐诗小儿垂钓中有这样一句：“路人,初读课文后，你感受到了什么？,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？课堂小结,21,归纳总结、拓展提升,通过这节课的学习，你有哪些收获？,归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？,22,课后总结,学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。,课后总结 学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的,23,作业布置,课本：,第,29,页第,1,、,3,、,4,题,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,作业布置课本：1.从课后习题中选取；,24,人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。,林肯,理解绝对是养育一切友情之果的土壤。,威尔逊,人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。,25,大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。,结束语,大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻,26,教科版四年级科学上册声音是怎样传播的教学ppt课件,27,