热爱生活热爱写作ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,热爱生活热爱写作优秀课件,热爱生活热爱写作优秀课件,1,一提起写作文，许多同,学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。,上联：苦坐苦想苦不堪言,下联：愁事愁情愁眉苦脸,横批：写不出来,作文真的难写吗？,一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，,2,放下畏难心理，从这里开始：,别考虑写的像不像一篇文章,从身边的事写起，写自己最熟悉的事情,写自己最想表达的情感与想法,不给自己设定什么目标，加上什么框框,敢写,能写,会写,放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事,3,作文成功者的秘诀：,有一双慧眼，有一颗敏感的心，,善于观察和感悟生活，,从中选择贴切的材料，,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。,作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，,4,从生活中学习写作,观察生活,敏感和好奇心,大自然的春花秋月,校园的一草一木,文体活动,家庭趣事,社会见闻,多读多看书,积累写作素材,从生活中学习写作观察生活敏感和好奇心大自然的春花秋月积累,5,如何积,累素材？,留心观,察生活,摘抄,多读,多记,有灵感时,随身记,如何积留心观摘抄多读有灵感时,6,唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。,一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。,正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。,锦囊,唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起,7,宋代著名的诗人,梅尧臣,，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。,诗袋,宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友,8,元末明初的文学家,陶宗仪,，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。,他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著,南辍耕录,。,瓦罐,元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不,9,广泛阅读，认识生活,向书本学习,熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟,叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”,注意,不要专看一个人的著作,“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”,-,鲁迅,不要专看作文书,读书破万卷下笔如有神,广泛阅读，认识生活向书本学习读书破万卷,10,向,告示牌学习,1.,小草在成长，请勿打扰。,小草也有灵，脚下请留情。,(,草坪上的告示牌）,2.,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,（食堂告示牌）,3.,悄悄地来，悄悄地去。,来也轻轻，去也轻轻。,像爱护自己的眼睛一样爱护图书。,（阅览室告示牌）,4.,除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，,什么都别带走。（某旅游胜地告示牌）,5.,滴答水声，唤你轻轻一拧。,餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）,向告示牌学习1.小草在成长，请勿打扰。,11,向标语学习,1.,说好普通话，走遍天下都不怕。,2.,每天锻炼一小时，健康工作一辈子。,3.,节约光荣，浪费可耻。,4.,中国梦终会实现，我的梦定能成真。,5.,练好钢笔书法，传承汉字文化。,6.,写漂亮字，做优秀人。,7.,信心百倍,，精神抖擞，奥运赛场勇争第一,。,8.,你我都有父母，人人皆会年老。,9.,保护美好环境，建设美丽家园。,向标语学习1.说好普通话，走遍天下都不怕。,12,向广告学习,1.,我们的名声是吹出来的。（电扇广告）,2.,你的需求就是我们的追求。（服务公司广告）,3.,眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（眼镜广告）,4.,车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车广告）,5.,你依照箭头所指，就会永远走在前头。（箭牌衬衫广告）,6.,趁早下“斑”，请勿“痘”留。（香港祛斑霜广告）,向广告学习1.我们的名声是吹出来的。（电扇广告）,13,给你支招,给你支招,14,一、仔细观察捕捉生活的细节,细节,就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话,写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以,体现人物性格，彰显人物情思。,看看课本,P17“,你是否注意过呢？,”,一、仔细观察捕捉生活的细节细节就是细小的环节和情节，可以是一,15,细节描写,的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌、语言、动作、神态、心理,自然环境、社会环境、动物、静物,情节、事件的细节描写,（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）,细节描写人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言,16,学生习作比较,示例一：,初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。,示例二：,初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我,。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了,学生习作比较示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回,17,实战演练,根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。,昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草,英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢,!,我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼,!”,我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么,?!”,只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。,实战演练根据你平时测验时的观察（或体验），把下面,18,如何让细节描写具体、生动起来？,（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。,我来总结,不断写作，美化生活,把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中,学会观察、学会积累，做生活的有心人,，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。,如何让细节描写具体、生动起来？（）细致观察感悟；（）精心,19,我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏,。他今年,11,岁，来自我国的台湾。,他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。,别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说,:,你这个人呀，真是的,!,向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀,?,假如你再这样下去,”,听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀,!,他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说,:,我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢,!,求求你，求求你给我抄吧,!,最后，我还是没有给他。,这就是我的同桌,许宏。怎么样,?,他就是这样的一个人。,我的同桌,开门见山，概括同桌特点,外貌描写,具体事例,：通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点,具体事例,：通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点,结尾照应开头，前后呼应,我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，,20,亲爱的“坏”老班,901,班：檀欣,有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，便是他“杀人于无形”的“武器”。可想而知，身处“江湖乱世”的我们，也都曾有被他“追杀”的经历。这样“坏坏”的老班，我们私下都谨记：千万不能惹！,这位“恶名远扬”的“武林高手”，姓陈名祖平，号“老头子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜,他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。,要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记忆之“缸”都能装的满满的。,亲爱的“坏”老班,21,在我们这个“疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂”的角色，这些“大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江湖”，每每这个时候，“武林高手”就不乐意了，“嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶几下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬起，点动几下，随意地指向一位“大侠”，于是，“李大侠”哭丧着脸，极不情愿地跟随“武林高手”扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了,啊！朋友再见,的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，“李大侠，一路走好”。片刻之后，“李大侠”拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了“黯然销魂掌”，还是挨了一记“洪门拳”，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起来。“武林高手”“老头子”见此状，便坐回那“武林盟主”的位子上，“李大侠”已败下阵来，那些潜在的“大大侠”、“小侠”们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。“老头子”似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面“巡查”。他不走不要紧，一走，班上的“侠客们”又,在我们这个“疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂,22,开始“行走江湖”了，这不，坐在我身边的“陈老太爷”（如此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰“老”）又与失散不久的前同桌“徐大爷”遥相呼应地拉起了“家常”，可这一切又怎能逃过“武林高手”“老头子”的眼睛，他眉头一挑，稳步向“陈老太爷”走去，两个亮堂堂的大字“霸气”写满教室的每一个角落，“徐大爷”很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。此时的“陈老太爷”，我们只能为你的“英勇”的行为“节哀”，谁能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，“武林高手”举起了“擎天画戟”圆规，“陈老太爷”为了躲避这看似“惊天地，泣鬼神”的打击，顺势一侧，哎！“城门失火”，于是我也只好闪到一旁，“陈老太爷”一边在同学们的笑声中急急忙忙向“武林高手”传递“饶命”的神情，一边站到桌边，咳！“早知如此，何必当初”，简直是自讨苦吃。待“陈老太爷”双手抱头坐下，“擎天画戟”终于敲到手上，“陈老太爷”那表情，怎“悲催”二字了得。“老头子”脸挂“胜利”的微笑，收起,开始“行走江湖”了，这不，坐在我身边的“陈老太爷”（如此少年,23,“武器”,又向“唐君子”走去，我定睛一看，什么？这位与“侠”不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着“唐君子”气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。“武林高手”二话不说，伸手捏住“唐君子”的耳朵，真乖，“唐君子”像猫似惊醒过来，看着“武林高手”布满阴霾的脸，他