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,倍速学习法,21,世纪教育网 版权所有,*,21,世纪教育网 版权所有,*,21,世纪教育网（,）全国最大的中小学教育资源网站,版权所有 盗版必究,精品,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,21,世纪教育网（,）全国最大的中小学教育资源网站,版权所有 盗版必究,精品,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,A,a,D,*,*,倍速学习法,*,*,倍速学习法,*,*,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,*,*,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,*,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,倍速学习法,21,世纪教育网（,）全国最大的中小学教育资源网站,版权所有 盗版必究,精品,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,A,a,D,*,*,21,世纪教育网（,）全国最大的中小学教育资源网站,版权所有 盗版必究,精品,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,21,世纪教育网 版权所有,*,倍速学习法,*,第七课 从这里出发,第三单元 走向未来的少年,第,2,课时 走向未来,第七课 从这里出发第三单元 走向未来的少年第2课时 走向未来,学习目标,1.,了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。,2.,结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。,3.,面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。,学习目标1.了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏,自学过程一：畅想未来,详细阅读教材（,87-88,页），完成下列目标（,3,分钟）,1.,为什么要畅想未来？（意义）,2.,如何畅想未来？,自学过程一：畅想未来,畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。（,P87,）,1.,为什么要畅想未来？（意义）,畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命,部编人教版九年级下册道德与法治：7,2.,如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（,P87,）,2.如何畅想未来？需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家,李大钊对青年人寄予无限厚望，,青春,一文中，它强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”,晨钟,之使命,一文中，感慨道“青年之字典，无”困难“之字，青年之口头，无”障碍“之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。,怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？（怎么做）,探究与分享,李大钊对青年人寄予无限厚望，青春一文中,2.,如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（,P87,）,要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。（,P87,）,2.如何畅想未来？需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家,初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽精致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富 多彩的学习生活。,站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。,探究与分享,初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽精致，,“,新故相推，日生不滞,”,出自明朝思想家，学问家王夫之所著的尚书引义太甲。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。,其大致意思是,:,新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。,“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所,2.,如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（,P87,）,要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。（,P87,）,面向未来，既需要面对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。（,P82,）,我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。（,P82,）,2.如何畅想未来？需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家,自学过程二：踏上新征程,详细阅读教材（,88-91,页），完成下列目标（,3,分钟）,1.,踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,2.,面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,自学过程二：踏上新征程,初中毕业后,到普通高中学习,到中等职业学校学习,到法定年龄时就业,面临毕业，你有多种选择，你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？,初中毕业后到普通高中学习到中等职业学校学习到法定年龄时就业面,无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。,时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。,还要清醒地认识到我们面临的挑战和问题，增强责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。,一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。,无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。,1.,踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,伟大的祖国,伟大的祖国,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（,P89,）,1.,踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展,部编人教版九年级下册道德与法治：7,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（,P89,）,1.,踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,随着改革开放的深入，我们与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台（空间条件）。（,P89,）,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展,2.,面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。（,P89,）,一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。（,P89,）,让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。（,P91,）,2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我,走向未来,踏上新征程,1.,踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,2.,面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,课堂总结,畅想未来,1.,为什么要畅想未来？（意义）,2.,如何畅想未来？,走向未来踏上新征程1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎,课堂检测：,记忆本课重点知识点（,5,分钟）并完成同步练习选择题部分（,5,分钟）,课堂检测：记忆本课重点知识点（5分钟）并完成同步练习选择题部,课后作业：,1,巩固知识点（基础）,2,同步训练提升部分主观题（提升）,课后作业：1巩固知识点（基础）,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt,长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。,文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。,（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）,（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）,1.,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（,3,分）,A,人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。,B,中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。,C,受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。,D,文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。,2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（,3,分）,A,作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。,B,选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。,C,选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。,D,鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。,3,根据原文内容，下列说法不正确的一项是（,3,分）,A,如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。,B,文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。,C,只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。,D,只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。,d,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7,
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