高考复习古诗鉴赏-优秀课件39

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏专题,读诗使人灵秀,古诗鉴赏专题读诗使人灵秀,语不惊人死不休。,杜 甫,吟安一个字，拈断数茎须。,卢延让,两句三年得，一吟双泪流。,贾 岛,求得一字稳，,耐褥五更寒。,欧阳修,语不惊人死不休。吟安一个字，拈断数茎须。两句三年得，一吟双,诗歌,鉴赏,鉴赏,语言,鉴赏,形象,鉴赏,表达技巧,评价,思想内容,观点态度,风格,炼字,考试说明,诗歌鉴赏鉴赏鉴赏评价 风格炼字 考试说明,一字点睛，诗意无穷,古诗语言鉴赏之,炼字,一字点睛，诗意无穷,【,学习目标,】,1,、体会古典诗歌的炼字之妙,2,、总结诗歌炼字题的思考角度,，提,升鉴赏古典诗歌语言的能力。,3,、,激发鉴赏古,典诗歌的兴趣，培养审美情,趣。,【学习目标】,提问方式,1,、诗中最传神的字是哪个字，请作,简要分析,2,、对某字进行赏析或简析某字的,表达效果,3,、某字历来为人称道，你认为它,好在哪里,？,4,、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为,哪个更好,，为什么？,提问方式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析,第三步,：点出该字的表达效果、诗人的感情,（,谈作用、表感情）,第一步,：解释该字或词在句中的含义。（,释词义,）,第二步,：把该字或词放入原句，用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。,（,描景象,）,答题模式,第三步：点出该字的表达效果、诗人的感情第一步：解释该字或词在,阅读下面诗歌,赏析加点词语。你认为该词好在哪里（有何妙处）？你是从哪些角度思考的？,阅读下面诗歌,赏析加点词语。你认为该词好在哪里（有何妙处）？,轻风,摇,细柳 淡月,映,梅花,轻风,舞,细柳,淡月,隐,梅花,轻风,扶,细柳 淡月,失,梅花,一字不同意境迥异,俗,非上品,绝,轻风摇细柳 淡月映梅花,妙在何处,?,轻风,扶,细柳,“,扶,”,字与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，显得和谐；把风,拟人,化了，形象地描绘出,轻风徐来，柳枝轻拂的柔美,之态。,淡月,失,梅花,恬静的月光已经照耀大地，淡淡月光笼罩下的梅花已不像白天那么显眼，。“失”字勾画了,月色和梅花相互交融的情景,，增强了艺术感染力。,妙在何处?轻风扶细柳“扶”字与“轻”、“细”相宜，显得和谐,（,2011,天津卷）,骤雨,【,宋,】,华岳,牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。,怒涛顷刻,卷,沙滩，十万军声,吼,鸣瀑。,牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。,慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。,据文渊阁,四库全书,第三、四句,“,卷,”“,吼,”,两个词有什么表达效果？请结合诗句简析,“,卷,”,从,视觉,角度，写出了骤雨袭来时的,迅猛态势,。,“,吼,”,从,听觉,角度，写出骤雨,声势之大,。,（2011天津卷）“卷”从视觉角度,沉醉东风 维扬怀古,锦帆落天涯那答，玉箫,寒,、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。,梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。,“,寒,”,字十分传神,运用,通感,的手法，既写出了,箫声的悲凉,，也形象地写出了听到箫声后的,悲凉心情,。,沉醉东风 维,一剪梅 蒋捷,一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。,何日归家洗客袍,?,银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,红、绿是,形容词的使动用法,，流逝的时光让樱桃变红、芭蕉更绿，诗人,化抽象的情感为可感的意象,，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化具体显示出时光的奔驰。而在这红了的樱桃和绿了的芭蕉上，作者不仅要表达的是,时序的变化，更有一种青春易逝的伤感,。,一剪梅 蒋捷红、绿是形容词的使动,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,齐己,早梅,关于“一字诗”的典故,一,“,一枝开,”,是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓,“,早,”,；而这,“,一枝,”,又先于众梅，悄然,“,早,”,开，更显出此梅不同寻常，,暗合题目早梅,，也表现了作者见到这,“,一枝独秀,”,的惊喜之情。,万木冻欲折，孤根暖独回。关于“一字诗”的典故一“一枝开,春闺思 张仲素,袅袅,城边柳，,青青,陌上桑。,提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。,“,袅袅”写柳枝摇曳之态，“青青”绘桑叶青葱之色，这两个叠词渲染出一种融合骀荡的无限春意，,增添了诗歌的韵律感和音乐美,。,春闺思 张仲素“袅袅”写柳枝摇曳之态，“,手法,内容,结构,效果,景物特征 意境氛围 主旨感情,与其他诗句题目或的呼应 为下文抒情蓄势 统领全篇（首句）,活用,各种修辞,（比喻、拟人、夸张、借代、通感、双关,),各种感官,（视、听、嗅、味、触）,动静,生动形象 精炼传神 委婉含蓄 化静为动 化无形为有形 化抽象为具体 增强诗歌的画面感、韵律美、音乐美 极具感染力,炼字题思考角度,手法内容结构效果景物特征 意境氛围 主旨感情与其他诗句题目或,(2012,湖北卷,),阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,送邹明府游灵武,贾岛,曾宰西畿县,三年马不肥。,债多凭剑与,官满载书归。,边雪,藏,行径,林风,透,卧衣。,灵州听晓角,客馆未开扉。,【,注,】,明府,:,对县令的尊称。灵武,:,即灵州,(,治所在今宁夏灵武县,),。,贾岛注重用字推敲,请对第三联中的,“,藏,”,、,“,透,”,二字作简要赏析。,(4,分,),“,藏,”,字,运用,拟人,手法,描绘,人行之迹很快为大雪覆盖,的,边塞景象,写景生动,颇有画意,:,一个,“,藏,”,字,已包含大,雪纷飞、道路难辨、行人稀少,等多种意蕴。,“,透,”,字,极为传神地展现了,林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含,风急、天寒、衣单,等内容。富有想象力和感染力。,走进考场,“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快为大雪覆盖的边塞景,老师建议：,多读诗歌,增加积累,掌握技巧,规范答题,老师建议：,与诗歌结伴而行,与诗歌结伴而行,名言摘抄,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,高考复习古诗鉴赏-优秀课件39,