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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春江花月夜,张若虚,春江花月夜张若虚,1,置身诗境 缘景明情,的方法,1、诵读,2、抓意象,3、联想与想象,（将意象缀联成画面）,4、感知意境,5、明确感情,置身诗境 缘景明情 的方法1、诵读,2,鉴赏诗词中的景物形象？,景物 特征,（意象）,色调 情感,（意境）,鉴赏诗词中的景物形象？景物 特征,3,古诗词常见意象,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。,杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。,别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。,乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,古诗词常见意象松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。,4,意境（氛围）特点术语有：,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮,闲适恬淡 明丽清新 萧疏凄寂,幽僻冷寂 清幽明净,请牢记,意境（氛围）特点术语有：请牢记,5,感知意境：,雄浑壮丽,：大漠孤烟直，长河落日圆,幽清明净,：明月松间照，清泉石上流,沉郁孤愁,：野旷天底树，江清月近人,和谐静谧,：渡头余落日，墟里上孤烟,开阔苍凉,：千嶂里，长烟落日孤城闭,高远辽阔,：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,感知意境：雄浑壮丽：大漠孤烟直，长河落日圆,6,春江花月夜,The Chunjiang Flowers and Moonlit Night,张若虚,春江花月夜The Chunjiang,7,注意下面,红色,字词的读音：,滟滟,甸,霰,汀,纤,尘,皎皎,青枫,浦,扁,舟子,徘徊,捣衣,砧,江潭落月复西,斜,碣,石,潇湘,yn,din,xin,tng,xin,jio,p,pin,zhn,p,i hui,xi,ji,xioxing,注意下面红色字词的读音：滟滟甸霰汀纤尘皎皎青枫浦扁舟子徘徊捣,8,感知全诗，划分层次,（18句）,（916）,（1736）,月下之,思,人生无尽,宇宙永恒,哲理,月下之,情,思妇怀远,游子思归,诗情,感知全诗，划分层次（18句）（916）（173,9,第一部分：,春江潮水连海平，,海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，,何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸，,月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞，,汀上白沙看不见。,、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。,春江花月图画面美,依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。,景物,美,第一部分：、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命,10,请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。,春江的潮水涌动,，,仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,，,月光跟到那里,，,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,，,把她的光辉投到花林上,，,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿,。,月光皎洁,，,使得空中的飞霜不能察觉了,。,在皎洁的月光下,，,江滩的白沙也分辨不清了,。,请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。,11,本段景物描写有何特点？,画面清丽，色泽柔和良辰美景,（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。,（）景物极多，但,以月光统摄各种景物,，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。,（）意境,幽美恬静,本段景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和良辰美景,12,第二部分：,江天一色无纤尘，,皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月？,江月何年初照人？,人生代代无穷已，,江月年年望相似。,不知江月待何人，,但见长江送流水。,一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？,从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰哲理美,二、请找出承接上文与启发下文的文字。,哲理美,第二部分：一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？从描写景,13,人生哲理,:,人生短暂,宇宙永恒,苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。,曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,14,诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是,哀而不伤、郁而不堕,的，使我们得以聆听到盛唐时代之音的回响。,诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生,15,第三部分：,白云一片去悠悠，,青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子？,何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。,胜:能承担，能承受。,扁舟子：飘泊江湖的游子。,（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,情感美,第三部分：青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。（1）此四句,16,（,2,）,思妇怀远,可怜楼上月,徘徊,，,应照离人妆镜台。,玉户帘中,卷不去,，,捣衣砧上,拂还来,。,此时相望不相闻，,愿逐月华流照君。,鸿雁,长飞光不度，,鱼龙,潜跃水成文。,1、赏析“徘徊”一词的表达作用,（1）拟人手法，写出月游移不定的动态,（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。,（3）与后文的“,卷不去,”、“,拂还来,”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,（2）思妇怀远1、赏析“徘徊”一词的表达作用（1）拟人手法，,17,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。,思妇怀远，,相思无着落,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。鱼龙、,18,（,3,）,游子思归,昨夜闲潭梦落花，,可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，,江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，,碣石潇湘无限路。,不知乘月几人归，,落月摇情满江树。,本段文字如何表达游子思归的感情？,（1）在梦中也想归家，心理描写。,（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。,（3）以“无限路”表达其有家却难归的无奈。,（4）“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。,（3）游子思归本段文字如何表达游子思归的感情？（1）在梦中也,19,小结,（一）,以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（,月生月照月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，,又以月光统摄各种景物,；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。,（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，,诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。,小,20,（三）,融情于景。,（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）,（四）,感情基调：哀而不伤,（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）,（三）融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘,21,葛溪驿,王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,分析氛围：,衰残、凄凉的秋景,处境：行人 羁旅 抱病 独苦,抒发情感：,抒写了作者的旅愁乡思。,例题展示一（07四川）,：,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉,22,组织答案步骤：,1,、列举景物，分析、概括景物的共同特征；,（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）,2,、写出作者所要表达的情感思想。,形象鉴赏 景,鉴赏思维切入点：,1、筛选景物，注意景物本身的特点；,2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),组织答案步骤：形象鉴赏 景鉴赏思维切入,23,小结：,1,、从意象入手,2,、注意表达技巧,3,、概括图景，延伸到作者的情感和思想,模式：这首诗通过,意象的刻画，描绘出,图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者,的感情。,小结：1、从意象入手,24,借助意象,描摹图景,概括意境，把握情感,1、把握意象，欣赏画面美。,（2）关注画面色调：,由形象画面的色调，剖析作者情感,思想,（1）描摹图景角度：,一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。,2、分析意象（景物），概括作用,A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的,B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的,营造氛围，渲染气氛,烘托、衬托人物心情,借景抒情,鉴赏景物形象,3、把握情景关系,借助意象,描摹图景,概括意境，把握情感1、把握意象，欣赏画面,25,2005年全国卷3,雨后池上 刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的,静态,。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种,动态之美,。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，,动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,2005年全国卷3 一、二两句以,26,
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