好雪片片ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,城市繁华光鲜的外衣下，生活着这样一群人，他们蓬头垢面，他们衣衫褴褛，他们或有残损，他们或无定所，他们的身影见诸街头巷尾。一样的城，不一样的人,城市繁华光鲜的外衣下，生活着这样一群人，他们蓬头,1,好雪片片ppt课件,2,好雪片片ppt课件,3,他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。,他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独,4,他们,流浪汉,他们流浪汉,5,好雪片片ppt课件,6,学习目标,1.,把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄予的情感。,2.,能够采用快速阅读的方法整体感知文章，学习本文描写人物的方法。,3.,学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性，执着地为他人送去一片温暖的优良品质。,学习目标,7,学习重点,1.,分析人物形象，把握先抑后扬的写作手法。,2.,把握文章主旨，掌握散文“形散而神不散”的特点。,学习难点,抓住关键文句和细节，深入思考和探讨，形成独特的阅读体验，理解文中所蕴含的人物情感和生活哲理，学会体察他人的善意并学会善待他人。,学习重点 1.分析人物形象，把握先抑后扬的写作手法。学,8,1.,读一读,（读准下列词语中红色字的字音）,预习检测,燠,热 污,秽,笨,拙,家,当,奖,券,y hu zhu d,ng qu,n,臀,部,慎,重,塑,胶 庞,蕴,禅,师,tn shn s yn ch,n,1.读一读预习检测燠热 污秽笨拙 家当,9,食不裹腹,(),坚困,(),退辟,(),沉陌,(),油溺,(),斩新,(,),灌概,(),笨绌,(),2.,写一写,（找出下列词语中的错别字并订正）,果,艰,避,默,腻,崭,溉,拙,食不裹腹()坚困(,10,走近作者,林清玄，台湾作家，笔名秦情、,林漓、林大悲等。生于,1953,年，,1973,年开始散文创作，,1979,年起连续七次获台湾,中国时报,文学奖、散文优秀奖和报道文学优等奖和台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。,30,岁前得遍了台湾所有文学大奖，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。,走近作者 林清玄，台湾作家，笔名秦情、,11,作品有散文集,莲花开落,冷月钟笛,温一壶月光下的酒,鸳鸯香炉,金色印象,白雪少年,等。他的散文集一年中重印超过,20,次。,他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,作品有散文集莲花开落冷月钟笛,12,走进课文,一、快速阅读，整体感知,1.,你觉得文中的“我”和流浪老人,分别,是怎样的人,？,谈谈你的感,受,。,2.,找出,文中,最能触动你心灵的语句。,走进课文,13,二、细读课文，品味人生,（一）浏览课文第一部分（,1,6,自然段）,1.,找出文中描写流浪老人外貌、行动、神态的关键词句。,2.,思考细节描写突出了流浪老人怎样的形象特点。,二、细读课文，品味人生,14,描 写,人物特点,衣,食,住,行,生计,很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽,连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣,买盒饭,干净的走廊，甜甜睡去,很少走动，摇摇晃晃像陆上的河马,蹲坐在街角，不说话，摇动奖券,贫困,满足,笨拙,憨厚,自尊,描 写人物特点食住行生计很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污,15,这是一位什么样的老人？,一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。,速读课文，初识老人,这是一位什么样的老人？一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。速,16,3.,作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？,明确：文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，是为了,与,下,文老人表现出来的,“明净的善意”形成,鲜明的对比,，,从而彰显无处不在的美好人性。,3.作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？,17,人们对老人持什么态度？,（用原文中的话回答）,大部分,人都会投以厌恶与疑惑的目光，,小部分,人则投以同情。,速读课文，初识老人,人们对老人持什么态度？大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部,18,我对老人持什么态度？,同 情,速读课文，初识老人,我对老人持什么态度？同 情速读课文，初,19,（二）赏读课文第二部分（,7,15,自然段）,1.,本部分写了哪两件与流浪老人相关的事情？,明确：一件是,“,我,”,第一次买老人奖券；,一件是老人为,“,我,”,扣扣子。,2.,文中写,“,我,”,第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？,明确：行动描写、语言描写,（二）赏读课文第二部分（715自然段）1.本部分写,20,3.“,我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个怎样的老人？,红色封套：,崭新美艳,老人外表：,污秽油腻,对比,动作：,态度：,艰困,小心慎重,对比,内心美好,坚持善良,3.“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个怎样的老,21,老人为什么要为,“,我,”,扣扣子？,关爱,“,我,”,，没有任何的功利目的。,明净,的善意,品读课文，走近老人,老人为什么要为“我”扣扣子？关爱“我”，没有任何的功利目的,22,老人为,“,我,”,扣扣子时，,“,我,”,的内心有什么样的感受？,感动,想起了自己的父亲。,品读课文，走近老人,老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？感动想,23,“,老人为我扣扣子,”,这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？,心中存有明净的善意的老人。,品读文章，走近老人,“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？,24,这是一个什么样的老人？,一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；,一位心地善良，给人温暖的可亲老人。,小结,这是一个什么样的老人？一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；小结,25,品味美文，感悟老人,“,我,”,从老人那里获得的希望是什么？,人的好本质，不会被任何境况所淹没。,品味美文，感悟老人“我”从老人那里获得的希望是什么？人的好本,26,我们由此得到的人生感悟是什么？,好雪片片，不落别处,我们由此得到的人生感悟是什么？好雪片片，不落别处,27,如何理解“好雪片片，不落别处”？,生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。,如何理解“好雪片片，不落别处”？,28,“,生活中的好雪、明净之雪”,象征着,美好的心灵以及人与人之间的温暖。,它落在人们的心田上,，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。,作者用,“,好雪片片，不落别处”的典故，暗指“当下即下”我们就要用心发现，用心感悟这种“生活中的好雪，明净之雪”，并“灌溉我们的心田”,“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温,29,文章最后一段引用庞蕴禅师的话，,用“好雪”象征美好的心灵和人与人之间的温暖，用“当下即下”暗指给别人的内心深处送去温暖，增加了文章的意蕴，深化了文章的主题。,文章最后一段引用庞蕴禅师的话，用“好雪”象征美好的心,30,课文小结,作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人的形象。从这个“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情”的流浪老人的身上，作者“真正感觉到人明净的善意”，认识到“不管外表是怎样的污秽”，只要内心有“明净的善意”，那善意就会从内心深处涌现出来。最后作者以议论的笔法揭示了文章的中心：无论境况如何都不能失掉一个人的善良本性，都要学会给他人以温暖。,课文小结作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的,31,本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在文中采用了哪些艺术手法？,（,1,）先抑后扬的手法。,（,2,）善于用细节去刻画人物的形象。,（,3,）记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。,本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在文中采用了哪些艺,32,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美,。,生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以,33,全文小结,全文小结,34,