资源描述
16,*,孤独之旅,/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,16,*,孤独之旅,/,孤独之旅,孤独之旅,1,曹文轩，,1954,年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。,1977,年毕业于北京大学中文系并留校任教。,1991,年，推出小说,山羊不吃天堂草,。,1997,年，出版小说,草房子,，并担任改编电影编剧。,1999,年，出版小说,根鸟,。,2005,年，推出小说,青铜葵花,。,2016,年获“国际安徒生奖,”,，这是中国作家首次获得这一殊荣。,2017,年获得,2016-2017“,影响世界华人大奖”。,曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作,2,草房子是一部关于,少年成长的长篇小说,。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。他亲眼目睹或,3,杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了,500,只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。,杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，,4,嬉,稠,掺,雍,怯,撅,旷,觅,撩,炊,戳,茬,镰,驱,窜,闹,密,杂,断,空,逗,烟,破,刀,除,逃,x,chu,chn,yn,qi,ju,kun,m,lio,chu,chu,ch,lin,q,cun,胆,食,旧,嬉稠掺雍怯撅旷觅撩炊戳茬镰驱窜闹密杂断空逗烟破刀除逃xch,5,（）,落,下,（）,落,在后面,lu,l,（）,嚼,着,（）,咀,嚼,jio,ju,（）大大,落落,lu,（）,倒,嚼,jio,落,嚼,（）,落,价,lo,（）落下（）落在后面lul（,6,chu,（）破,姓,zhi,（）,（）,ku,了,u,（）心沥血,戳,翟,抠,呕,杀,l,（）,戮,u,（）歌,讴,u,（）气,怄,u,（）麻,沤,chu（）破姓zhi（）（）k,7,纯,cu,（）,cu,（）火,（）,lio,逗,官,lio,（）,粹,淬,撩,僚,粉,su,（）,碎,lio,（）亮,嘹,lio,（）草,潦,lio,（）绕,缭,荟,cu,（）,萃,憔,cu,（）,悴,纯cu（）cu（）火（）lio,8,一落千丈：,形容地位、景况、声誉等下降得很快。,置之不理：,放在一边儿不理不睬。,嬉闹,:,嬉戏打闹。,浩浩荡荡：,形容广阔或壮大。,歇斯底里：,形容情绪异常激动，举止失常。,天昏地暗：,形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。,一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理：放在一,9,速读课文，边读边理清小说的故事脉络，并用凝练的语言概括每个情节。,速读课文，边读边理清小说的故事脉络，并用凝练的语言概,10,故事情节,开端（,1,）：,家道中落，随父放鸭。,发展（,2-27,）：,芦苇滩上，开始放鸭。,高潮（,28-49,）：,雨夜寻鸭，坚强长大。,结局（,50-52,）：,鸭子下蛋，惊喜成熟。,故事情节开端（1）：家道中落，随父放鸭。,11,第,5,段：仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到,茫然和恐惧,，从而也会打消离开油麻地的主意。,茫然和恐惧,第5段：仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一,12,第,21,段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。,芦荡如万重大山围住了小船,。,害怕和胆怯,第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。,13,第,28,段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们,最大的敌人,，也正在一步一步地向他们逼近：它就是,孤独,。,孤独,第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉,14,第,33,段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已,根本不可能回避孤独了,。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就,不会再忽然地恐慌起来,。,不再恐慌,第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本,15,第,48,段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己,突然地长大了,坚强了,。,第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,16,不同阶段,不同心理感受,离开油麻地，出发时,到达目的地,芦荡时,在芦荡安顿下来时,在芦荡时间一久,经历暴风雨后,茫然和恐惧,害怕和胆怯,孤独,不再忽然地恐慌,坚强、长大,不同阶段不同心理感受离开油麻地，出发时到达目的地芦荡时在芦,17,成 熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成,长,之,旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强长大,成 熟刚刚出发时：到达芦荡时：成心理变化过程：芦荡安顿后：住,18,你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？,离乡背井,的孤独,别离母亲与伙伴,的孤独,单调乏味生活,的孤独,前途迷茫与未知,的孤独,空旷浩茫环境,的孤独,寂寞痛苦,恐惧,磨难,孤独,你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？离乡背井的孤独寂寞,19,结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。,结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是,20,跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？,跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境,21,鸭,群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进,被赶着,真正的鸭,无家的漂流者,团团围住小船,插 拔 重新放,羽毛：鲜亮 稠密,公鸭蓝羽紫羽：,犹如软缎,恐惧,不情愿,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮,长大,寂寞,衬托,杜小康,鸭临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进 被赶着真正的,22,鸭 群,无家的飘游者,长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。,鸭 群无家的飘游者长成真正的鸭其恐惧感衬托主人,23,暴风雨,可怕,搏斗,成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。,暴风雨可怕搏斗成长 风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气,24,这里的环境特点是“,黑,”（前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指）。作者极力渲染暴风雨的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达主人公在风雨中成长的主旨。,这里的环境有什么特点？作者这样写的目的是什么？,这里的环境特点是“黑”（前面三个“黑”字都是实指，后,25,雨过天晴,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。,这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。,雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描,26,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。,环境描写的作用,方法指导,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节,27,1.,作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？,“孤独之旅”，是对杜小康放,鸭生活的一个概括。“孤独”渗透,了杜小康放鸭的全部生活空间与心,灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。,1.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？“孤,28,2.,本文的题目是“孤独之旅”，杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？,情感世界的孤独。,杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。,2.本文的题目是“孤独之旅”，杜小康的孤独是从哪些方面体现出,29,对未来的恐惧。,漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段,“,孤独之旅,”,。文中最能体现孤独的句子是：,“,没有其他声音，天地又如此空旷,”,，,“,一连十多天遇不到一个人,”,。,题目概括了主人公放鸭生活的全过程，,“,孤独,”,渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。,对未来的恐惧。题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“,30,3.,成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远一帆风顺。学了这篇文章之后你会怎样看待“孤独”？,有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。,曹文轩,感动,3.成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远一帆风顺,31,1.,体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。,2.,成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。,3.,人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。,4.,青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。,1.体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟,32,示例一,：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。,示例二,：我认为这篇小说启示我们除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。,示例三,：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。当遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。,课堂小结,示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难,33,心理刻画细腻。,“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。,心理刻画细腻。“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作,34,抓住细节刻画形象。,文章抓住细节刻画人物形象。如“做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。我要回家,”的细节描写表现了杜小康对家的依依不舍，对母亲的魂牵梦萦，极欲逃离芦苇滩这一孤独的地方。,抓住细节刻画形象。文章抓住细节刻画人物形象。如“做,35,环境描写出色。,文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现了杜小康成长的环境。它们对表现人物的变化、文章的主题都起到了很好的作用。,环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群,36,孤独之旅,经受孤独之旅,走入孤独之旅,享受孤独之旅,失学去放鸭：无奈,安顿好之后：孤寂,到达芦苇荡：胆怯,离开油麻地：恐惧,找鸭受考验：坚强,鸭子下蛋了：惊喜,孤独中长大,孤独之
展开阅读全文