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,口语交际：我们与环境,口语交际,我们与环境,语文,四年级 上册,口语交际我们与环境 语文 四年级 上册,大自然,的美丽让我们深深陶醉，,可只要,大家稍稍留心，就不难,发现,，,人类,的许多行为正破坏着,我们美丽的生活,环境,。,大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不难发现，,观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想说什么？,观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想,要求：,说,围绕话题表达看法，不跑题；,听,判断别人的发言是否与话题相关,。,乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐,这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。,先来看看要求，再说一说吧！,要求：乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐这些环境问题,课,前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！,（,1,）调查发现存在的环境问题以及其带来的危害；,（,2,）尝试分析造成环境问题的原因。,课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！（1）调查,由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。,如果堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢,?,由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为,A:,如果,堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料,。,B,:,多多乘坐公共交通也可以保护环境,。,A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。,C:,我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。,D,：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。,C:我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。,这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议有什么看法？,C,的建议不现实，不能解决实际问题。,D,的发言与环境无关，跑题了。,你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下面的话题来提一提建议吧！,这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议,教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？,最后,离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开,“,无人灯。,”,同学们,轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。,教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？最,我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。,要求：,（,1,）每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。,（,2,）判断提出的做法是否简单易行。,我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题,讨论提示,塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收利用一些废旧的塑料制品。,讨论提示 塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；,讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成,“,保护环境小建议十条,”,，张贴在学校、社区等地方的布告栏,里吧！,讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环,1.,避免,使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子,。,2.,遵守,有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内,。,3.,节约,用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费,。,保护环境小建议十条,1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷,4,.,爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。,5,.,离开房间时，,关掉电灯,，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。,6,.,携带购物袋去购物以避免使用不可回收,利用、不可,分解的塑料袋。,7,.,节约用水，刷牙时关闭水龙头,。,4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活,8,.,尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。,9,.,学习并掌握,垃圾分类,和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放,。,10,.,不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。,8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。,1.,学校,一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。,2.,我发现社区的小池塘里总是,飘着一些农药瓶子和塑料袋。,我的建议是：,1.,加强,课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。,2.,社区设置禁止,往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他有害塑料,垃圾的警示牌，,违者采取相应处罚手段。,我是环保小卫士,1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,本作品由无名收集整理，精心排版。,可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,“部编本”语文教材解读下课啦！,
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