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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二一年三月,岗位,分级,人员,聘用,结构,比例,?,管理岗位,?,专业技术岗位,?,工勤技能岗位,上海理工大学岗位设置管理,实施办法,（征求意见稿）,宣讲会,二一年三月 岗位 分级 人员 聘用 结构 比例?管理,一、背景,?,岗位设置与聘用工作是,2006,年分配制度改革工作的组成部分。,?,2006,年收入分配制度改革采取了分三步到位的方式：,?,第一步,、,2006,年完成工资套改。所有人员按照文件套改工资，,薪级工资到位，管理人员和工勤人员的岗位工资按照岗位等级兑,现，专业技术人员的岗位工资按照相应岗位级别的最低等级兑现。,?,第二步,、完成岗位设置与聘用工作（,当前工作,）。即专业技,术人员按明确的岗位等级执行相应的岗位工资标准，管理人员实,行职员职级的晋升。,?,第三步,、绩效工资的核定。国务院,09,年,9,月决定，事业单位,实施绩效工资分三步走。从年月日起先在义务教育,学校实施；从年月日起，在公共卫生机构和乡镇,卫生院、城市社区卫生服务机构等基层医疗卫生事业单位实施，,配合医药卫生体制改革；从年月日起，在其他事业,单位实施。,?,事业单位实施绩效工资的同时，对离退休人员发放生活补贴。,一、背景?岗位设置与聘用工作是2006年分,一、背景,?,2009,年,10,月我校作为唯一一所市属高校，被,列为上海市事业单位岗位设置模拟运行试点单位。,1,国人部发,200670,号,“关于印发事业单位岗位设置管理,实行办法的通知”,2,国人部发,200687,号,“关于印发事业单位岗位设置管,理试行办法实施意见的通知”,3,国人部发,200759,号,“,关于印发高等学校、义务教育学校、,中等职业学校教育事业单位岗位设置,管理的三个指导意见的通知”,4,沪委办发,200940,号,“中共上海市委办公厅、上海市人民,政府办公厅印发上海市事业单位岗,位设置管理实施办法的通知”,一、背景?2009年10月我校作为唯一一,二、岗位设置主要内涵及意义,内涵：,1,、有利于推进事业单位分类改革；,2,、配套于事业单位工作人员收入分配制度改革；,3,、核心内容：实现事业单位用人机制由身份管理向,岗位管理的转变。,意义：,1,、明确岗位条件和岗位职责，实施规范的岗位设置，,为事业单位按岗聘用、岗位考核和合同管理奠定了基础；,2,、根据所聘岗位确定岗位工资待遇，可以实现一岗一,薪、岗变薪变，使职务能上能下、待遇能升能降具有了可,操作性。,二、岗位设置主要内涵及意义 内涵：1、有利于,三、上海市对模拟运转试点单位的要求,?,1,、创新机制。以聘用制度、岗位设置管理为核心，,以收入分配为关键点，科学设置岗位，确定人员结构，适,时动态调整、依法有效管理；,?,2,、实事求是，分类指导。实施方案要结合实际，不,搞一刀切、一个模式；,?,3,、完善实施办法的制定。要积极研究制定与岗位设,置相配套的聘用、考核、流动、监督、未聘安置等政策规,定，确保事业单位岗位设置工作平稳、顺利实施。,三、上海市对模拟运转试点单位的要求?1、创新机制。,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,（一）岗位设置管理的实施范围,?,学校在册的事业编制教职工适用本实施办法。,?,（二）岗位设置的基本原则,?,按需设岗、科学高效、动态调整、依法管理、,积极稳妥。,?,（三）岗位总量、分类及其结构比例,?,1,、岗位总量,?,拟定首次聘任的基本岗位总量为,2100,个左右。,今后根据学校发展和实际需要对基本岗位总量进行,适时调整。,?,学校基本岗位不包括校企和后勤发展中心的事,业编制人员。,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,2,、岗位类别及其比例,?,学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗,位三种类别。,?,1,）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。,?,2,）专业技术岗位指从事专业技术工作、具有相应专,业技术水平和能力要求的工作岗位。,?,3,）工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、,服务等职责的工作岗位。,?,各类岗位结构比例详见下表：,岗位名称,管理岗位,专业技术岗位,工勤技能岗位,教学,其它专技,百分比,16,72,8,4,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?2,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,3,、岗位等级及其结构比例,?,1,）专业技术岗位,?,根据上海市有关文件精神，我校正高级、副高级、,中级、初级专业技术岗位的控制比例为,10,：,35,：,45,：,10,；,?,专业技术岗位共分为,13,个等级：,?,说明：正高级岗位：一级岗位属国家专设的特级岗位；,?,教学岗位设置一级至十二级；,?,其它专技岗位设置四至十三级。,正高级,副高级,中级,初级,一,级,二,级,三,级,四,级,五,级,六,级,七,级,八,级,九,级,十,级,十,一,级,十,二,级,十,三,级,10,%,30,60,20,40,40,30,40,30,50,50,员级,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?3,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,2),管理岗位：,分为,8,个等级。,?,3),工勤技能岗位：,分为技术工和普通工岗位。,正局,副局,正处,副处,正科,副科,科员,办事员,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,十级,市管,40,60,40,60,95,5,35,50,15,一级,二级,三级,四级,五级,不分级,高级技师,技师,高级工,中级工,初级工,普通工,5,20,45,30,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?2),四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,（四）岗位聘用,?,1,、管理岗位的聘用,?,1,）根据“事业单位工作人员原则上不得同时在两类,岗位上任职，因行业特点确需兼职的，应按干部人事管理,权限审批”的文件精神，学校遵循从严控制，规范管理的,原则，在确需兼任的五级及以上职员（含少量,6,级职员）,岗位中聘用“双肩挑”人员。,?,2,）学校制订五级职员及以下各级管理岗位的任职条,件，本着“先入轨、后完善”的原则，逐步将管理岗位上,的聘用人员纳入职员职级体系。,?,2,、工勤技能岗位的设置和聘用条件由学校制订。,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?（,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,3,、专业技术岗位的聘用,?,为有利于提升办学综合实力，切实加强高层,次人才队伍的建设，在综合考虑学术成就、学术,影响、学术资历、学历学位等综合因素前提下，,学校统一制订二级至七级专业技术岗位聘用条件。,?,八级及以下专业技术岗位,学校制订指导性意,见，由各二级管理部门、教学辅助部门根据部门,特点制订具体任职要求。,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?3,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,教师正高级,岗位聘任思,路示意图,?,资历业绩,国家级,职衔或奖,项或成果,二级岗位,省部级,职衔或奖,项或成果,三级岗位,普通成果,四级岗位,业绩,资历,二级,10,年,三级,8,年,二级,10,年,三级,8,年,15,年,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?教师正高级,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,（五）聘用组织机构及程序,校岗位聘任委员会,校管理岗位,聘任评议委员会,校专业技术岗位（职务）,聘任评议委员会,校岗位聘任工作小组,人事处,部门推荐,专业技术,岗七级及,以上人员,管理岗,五六级,职员,部门推荐,管理岗,七级及以,下职员,专业技术,岗八级及,以下人员,工勤技能,岗人员,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?（五）聘用,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,（六）投诉、申诉及其受理,?,1,、学校成立“岗位聘任投、申诉受理委员会”，纪委,负责日常事务。,?,2,、应聘者有权对学校各级聘任组织的人员组成、聘任,程序、聘任决定进行公开的监督，有权提出投诉和申诉。,?,3,、投诉或申诉一般在聘任工作进行中或公示期间提出，,以书面形式提出并签署真实姓名。,?,4,、“校投、申诉受理委员会”受理投、申诉后，负责,对事实展开调查，召开必要的听证会等；负责向相关的聘任,组织提出处理意见和建议；负责向投、申诉人反馈意见。,?,5,、“校投、申诉受理委员会”有责任为投、申诉人保,守秘密，投、申诉人的合法权益任何部门或个人不得侵犯，,不得以任何形式打击报复。,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?（六）,四、上海理工大学岗位设置实施办法,（征求意见稿）,?,（七）其他说明,?,1,、各级各类岗位的任职条件将根据学校事业,的发展和要求在每次聘任开始前予以调整。,?,2,、,2006,年,7,月,1,日至本实施办法生效之日前，,已退休的各类人员根据上海市的相关规定予以办,理。,?,3,、实行人事代理制的人员参照本实施办法予,以聘任和调整相应的工资待遇。实行人事派遣制,的人员不适用本实施办法。,四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿）?（七,五、基本原则和工作重点,?,基本原则,:,?,岗位设置管理试点是一场攻坚战，时间紧、任务重、,难度大。学校党委和行政高度重视，要求我们必须统一思,想，以科学发展观为指导，实施方案要坚持“以人为本”,的理念，要进行深入的宣传动员，把政策公开，把方案公,开；要精心组织，广泛征求意见，做到“问题考虑透一点，,方案修改细一点，程序控制严一点”；各级党组织要做好,深入细致的思想政治工作，确保岗位设置管理改革试点工,作的积极平稳实施。,五、基本原则和工作重点?基本原则:?岗位设置管理,?,工作重点：,?,1,、岗位设置管理作为人事制度改革的一项重要基础性工,作，牵涉面广，关系到教职工切身利益，好事必须要办好。但,由于人员多，情况复杂多变，各部门要摸清家底，理出主要矛,盾，及时信息反馈，做好思想工作,。,?,2,、围绕教职工关心的岗位聘任和晋升条件，充分听取大,家的意见，在不违反国家、上海市政策的前提下，尽可能多地,把合理的、符合民意的意见体现到实施办法中去。,?,需重点关注的问题大致有：,?,1,、专业技术人员定岗分级中，如何准确把握和处理好,“资历与贡献”问题？,?,2,、管理人员定岗聘任中，如何处理好职员职级的正常晋,升与干部提拔使用问题？,?,3,、如何稳妥处理好干部“双肩挑”问题？,?工作重点：?1、岗位设置管理作为人事制度改革的一,?,日程安排：,?,3,月,8,日,3,月,14,日,?,1,、各部门,3,月,9,日前召开教师或全体人员会议，宣讲“实施办法（征,求意见稿）”，随后召开各类人员座谈会，广泛听取意见，做好书面记,录；,?,2,、学校,3,月,10,日起组织召开不同层面的人员座谈会听取意见；,?,3,、各部门意见汇总和修改建议电子稿发人事处信箱；,?,?,3,月,15,日,3,月,28,日,?,1,、人事处汇总各部门意见，修改稿再听取部分部门和教职工意见；,?,2,、学校相关领导修改、审阅；,?,3,、校长办公会、党委常委会审定上理工岗位设置实施办法；,?,4,、岗位聘用工作启动，各相关部门领导、工作人员政策培训；,?,3,月,29,日,4,月底前,?,1,、全校动员布置、公布岗位；,?,2,、个人申报、走聘任流程、在上级指导下完成模拟聘用；,?,3,、总结。,?日程安排：?3月8日3月14日?1、各部门3,
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