文言文揠苗助长课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,看图猜成语,看图猜成语,1,掩耳盗铃,掩耳盗铃,2,盲人摸象,盲人摸象,3,画龙点睛,画龙点睛,4,寓言,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。,“,则,”,是量词，一则就是一篇的意思。,则,9,、寓言一则,寓言寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的,5,揠苗助长,ya,揠苗助长ya,6,1,学会本课生字。,2,借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言,文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，,并在理解的基础上背诵课文。,3,能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的,基本方法。,学习目标,1学会本课生字。学习目标,7,本文是选自,孟子,公孙丑上,中的一则寓言。,孟子,是儒家经典之一。战国时孟子及其弟子万章等著,，,现存七篇。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，是研究孟子及思孟学派的主要材料。南宋朱熹将,孟子,和,论语,大学,中庸,合称为“四书”。,解题,本文是选自孟子公孙丑上中的一则寓言。孟子是儒家经典,8,孟子（约前,372,前,289,），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。约生于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。著作有,孟子,。被认为孔子的学说的继承者，有,“,亚圣,”,之称。,孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（今山,9,闵 揠 趋 槁 矣 予,mn,y,q,go,y,y,闵 揠 趋 槁 矣 予 mnyqgoy,10,学习文言文的重要方法：,1,、标注停顿,2,、结合注释理解意思,3,、用换一换的方法疏通,句意,学习文言文的重要方法：句意,11,揠,y,苗助长,宋人有闵,mn,其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣,y,！予,y,助苗长矣！”其子趋,q,而往视之，苗则槁,go,矣。,揠y苗助长 宋人有闵mn其苗之不长而揠之者，芒,12,天下之不助苗长者寡,gu,矣！以为无益而舍之者，不耘,yn,苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益而又害之。,天下之不助苗长者寡gu矣！以为无益而舍之者，不耘y,13,揠苗助长,宋人,/,有,/,闵其苗之不长,/,而,/,揠之者，芒芒然,/,归，谓,其人,/,曰：“今日,/,病矣！予,/,助苗长,/,矣！”其子,/,趋而往,/,视之，苗,/,则槁矣。,mn,y,y,y,q,go,揠苗助长 宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/,14,天下,/,之,/,不助苗长者,/,寡,gu,矣！以为,/,无益,/,而,/,舍之者，不耘,yn,/,苗者,/,也；助之,/,长者，揠苗者,/,也；非,/,徒无益,/,而又,/,害之。,天下/之/不助苗长者/寡gu矣！以为/无益/而/舍之者，不,15,互读课文,把课文读流利，注意词语间的停顿,互读课文,16,根据下面的注释，试着说说全文的意思。,根据下面的注释，试着说说全文的意思。,17,闵,：,通“悯”，,忧虑的意思。,揠：拔。,芒芒然,：然,，,的样子。,疲,劳,倦,怠,的样子。,谓：告诉。,病：,疲倦，累坏,。,予：我。,趋：,快走,。,槁：枯干。,注释：,闵：通“悯”，忧虑的意思。注释：,18,译文：,宋国有个农夫担忧他的禾苗长不高，就把禾苗往上拔，他疲惫不堪地回到家，对家里人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他的孩子跑到地里一看，禾苗已经干枯了。,译文：宋国有个农夫担忧他的禾苗长不高，就把禾苗往上拔，他,19,天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。,天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！,20,阅读课文，想想课文写了一件什么事情？,阅读课文，想想课文写了一件什么事情？,21,文言文揠苗助长课件,22,你觉得文中的,“,宋人,”,是个什么样的人？,你觉得文中的“宋人”是个什么样的人？,23,对这个种田人，我想说,讨论一下：,对这个种田人，我想说讨论一下：,24,不要急于求成,欲速则不达,心急吃不了热豆腐,送给农夫,不要急于求成送给农夫,25,1,他,“,闵其苗不长,”,闵的有没有道理？,2,“,芒芒然归,”,“,今日病矣！予助苗长矣！,”,3,可笑在哪里？可气在哪里？可叹叹什么？,疲惫不堪,得意洋洋、自以为有功,对比,1他“闵其苗不长”闵的有没有道理？疲惫不堪得意洋洋、自以为,26,这个农夫费了那么大力气，他为什么没有成功呢？说说你从中明白了一个什么样的道理？,说明了违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。,合作探究：,这个农夫费了那么大力气，他为什么没有成功呢？说说你从中明白了,27,我们身边有类似于“揠苗助长”的人和事吗？,1,、,小明说：,“,我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到,100,分！,”,2,、小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。,我们身边有类似于“揠苗助长”的人和事吗？1,28,揠苗助长,通过讲述一个宋人为了使自己的禾苗长得更高，更快，就花了很大力气把禾苗一棵一棵拔高，结果禾苗都干枯的故事，,告诉我们必须遵循事物的发展规律，循序渐进，否则欲速则不达。,揠苗助长通过讲述一个宋人为了使自己的禾苗长得更高，更快，,29,快乐作业,1.,我会说,，我能把这个故事讲给家长或其他小朋友听。,2.,我会背,，背诵这则文言文。,快乐作业1.我会说，我能把这个故事讲给家长或其他小朋友听。,30,