浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/19,#,考试内容及要求解读,考试内容,考试要求,考试属性,产品设计分析的三个要素,c,必考,+,加试,设计方案的常用构思方法,a,必考,+,加试,设计方案的制定,c,必考,+,加试,材料和标准件的选择,b,必考,+,加试,对方案设计的比较和权衡,c,必考,+,加试,考试内容及要求解读 考试内容考,1,幼儿保教的工作总结,保教工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学年度我园在金口河区教科局的领导下,在区教师进修校的指导下,仍坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,以深入的常规督导,以观摩、研讨、交流、总结促教科研,以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下,全面完成了本学年各项保教目标任务,现将工作情况总结如下:,1、用实际行动体现教师的四心:“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动教师或保育员都能十分细心的观察幼儿,把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口,加强护理照顾,关注儿童的成长变化,在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。,2、“每天检查,每周汇总,每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度;通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作;各班家园联系栏,向家长宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼,增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性-每天,教师们都能主动地整理自己的班级,使自己的班级像家一样温暖整洁。,3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我,一、历次学考选考卷设计题,15,年,10,月：设计警示牌支撑架,幼儿保教的工作总结一、历次学考选考卷设计题15年10月：设计,2,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,3,一、历次学考选考卷设计题,16,年,4,月：设计台灯四边形支架处的可伸缩支撑件,一、历次学考选考卷设计题16年4月：设计台灯四边形支架处的可,4,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,5,一、历次学考选考卷设计题,16年10月：设计台灯灯头与书立之间的,可调节支撑件,A,支撑件上端与灯头的螺纹管相连接，用螺纹管上的螺母固定，下端固定在书立的外侧；,B,灯头通过支撑件安装到书立上后，灯头垂直向上，灯头不能与书本相接触；,C,支撑件高度可连续调节，调节方便，紧固后，支撑可靠；,D,支撑件主要材料采用,3mm,厚的钢板，辅助材料自选。,连接,弯折,紧固,材料,限制,尺寸,限制,连续,调节,一、历次学考选考卷设计题16年10月：设计台灯灯头与书立之间,6,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,7,一、历次学考选考卷设计题,17年4月：,设计可伸缩的支撑杆,一、历次学考选考卷设计题17年4月：设计可伸缩的支撑杆,8,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,9,小明参考网上的杯托新产品图片，用,1.5mm,厚的钢板制作了如图所示的简易杯托，安装在书桌侧面的木板上，用来放置水杯。为了观察水杯在杯托中是否稳定，他找来各种不同直径的水杯和饮料瓶分别放到杯托中，发现当水杯或饮料瓶直径小到一定程度时，受到触碰后容易晃动，甚至会从杯托中翻出来。请帮助小明在原有杯托的基础上进行改进设计，设计要求如下：,（,1,）在原有杯托上增加,调节件,，用于防止水杯或饮料瓶晃动，使用时方便可靠；,（,2,）调节件能适用于直径在,35mm,-,80mm,之间的水杯或饮料瓶；,（,3,）改进后的杯托仍保持,足够的承载能力,；,（,4,）主要材料仍采用,1.5mm,厚的钢板，辅助材料自选,。,17年11月：设计,杯托上的调节件,一、历次学考选考卷设计题,小明参考网上的杯托新产品图片，用1.5mm厚的钢板制作了如图,10,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,11,（,2018.4,浙江学考）,1,5.小明是自行车骑行爱好者，他感到雨天或晚上外出骑行不方便，于是想设计一个装置，可以把自行车支撑起来作为室内健身器使用。如图所示是他的自行车。请你帮助小明设计该装置，设计要求如下：,（1）能稳定支撑自行车，后轮转动时自行车在原地保持不动；,（2）后轮转动时具有一定的阻力，以提高锻炼效果；,（3）结构牢固可靠；,（4）材料自选。,请根据描述和设计要求完成以下任务：,（2）,为了防止装置损坏地面，下列措施中合理的是,（在A.用膨胀螺栓把装置固定在地面上；B.在装置下放置橡胶垫中选择合适的选项，将序号填入,“,”处）；,一、历次学考选考卷设计题,18年4月：,自行车支撑架,一、历次学考选考卷设计题18年4月：自行车支撑架,12,浙江省通用技术选考复习草图设计专题课件,13,结构设计（草图绘制）类型：,（,1,）伸缩件,（,2,）支撑件,（,3,）调节件,结构设计（草图绘制）类型：,14,二、连接功能,-“,转动,”,展示,二、连接功能-“转动”展示,15,生活中的,“,转动,”,生活中的“转动”,16,生活中的,“,转动,”,展示,生活中的“转动”展示,17,限定角度转动,生活中的,“,转动,”,限定角度转动生活中的“转动”,18,二、连接功能,-“,移动,”（伸缩）,套管,+,元宝螺栓,腰孔,（一体式）,（分体式）,二、连接功能-“移动”（伸缩）套管+元宝螺栓,19,生活中的,“,移动,”,生活中的“移动”,20,除此之外，连接还有其他功能比如,“,固定,”,除此之外，连接还有其他功能比如“固定”,21,答题思路,明确设计要求,进行设计分析,1,材料限制,2,需要连接部分的形状,3,高度可调、角度可调、两者都有,4,一体式设计与组合式设计,答题思路,22,经典结构,L,型,（,2016.10,）,U,型,（,2018.4,）,转动型,（,2015.10,）,转动伸缩型,（,2016.4,）,套管,型,（,2017.4,）,抱箍型,经典结构 L型 U型 转动型 转动伸缩型 套管,23,经典结构,卡槽（,2018.4,）,夹持（,2018.4,改编）,经典结构 卡槽（2018.4）夹持（2018.4改,24,