教学工作总结(初中部)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,2008-2009,学年度第一学期,教学分析报告,2009,年,1,月,探索中前进，发展中思考,2008-2009学年度第一学期探索中前进，发展中思考,1,前言,2008-2009,学年度第一学期我校认真组织参加了和平区统一命题的期末考试,各位教师尽职尽责地完成了布置考场、监考、阅卷、成绩登统、试卷分析等工作，初中部教师利用假期根据区里的相关数据，作好了教研组、班级、学科三个层面的教学分析，制定改进教学工作，提高教学质量的措施，锻炼了教师的教学能力和水平。现学校分析如下。,前言 2008-2009学年度第一学期我,2,一检测成绩数据统计及整体分析,（一）语数英三科成绩,一检测成绩数据统计及整体分析（一）语数英三科成绩,3,1.,整体分析,从各班平均分的走势来看，二班以平均分,271.11,高于其他各班，一班以平均分,269.46,的成绩略低于二班。这一高位成绩体现了英语特长班的综合实力。其他几个普通班除三班以,259.18,分位居中游外，四班、五班的平均分都集中在,251,左右，六班、七班、八班平均分都在,248,分上下徘徊。这证明了小班化教学有明显的优势，同时也说明教师发展很不均衡，教研活动要重实际、出实招、有实效，加强教师间的交流，发挥集体智慧是提高,教学质量的重要因素。,1.整体分析,4,2.,各班成绩走势,2.各班成绩走势,5,（二）语数英三科总成绩分布,（二）语数英三科总成绩分布,6,（三）总体分析,280-300,这一分数段学生要帮助他们在稳定中求发展。,220-280,这一分数段比例较高，可以通过对学生个体不同学科成绩的分析，有针对性地帮助学生提高弱科成绩，使他们中的一部分人能提高档次。,200,以下这一分数段的学生，基础很差，这些学生的学习方法普遍存在问题，对这部分学生，三科教师协同，对症下药，努力提高他们的成绩。,（三）总体分析,7,二、具体分析,（一）语文成绩,和平区初中期末语文考试试卷本身难度不高，试题比较容易。此类试题适合我校学生获取偏好成绩。但是本次试题也存在一些问题，例如试题的题型不全、知识点分布不均匀、各题所的分值不太合理。,就分数段的总体分布情况来看，全年组不及格有,4,人，,60,分档有,10,人，,70,分档有,81,人，,80,分档有,169,人，,90,分以上有,20,人。,1.,试卷分析,二、具体分析（一）语文成绩 和平区初中期末语文考,8,2.,语文成绩,2.语文成绩,9,从各班平均分来看，二班语文以平均分,86.54,高于其他各班，一班以平均分,86.49,的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班语文的实力。其他几个普通班除三班、八班分别以,83.40,和,80.58,分位居中游外，其他各班的平均分都集中在,70,分档。这其中三班和八班的班主任都是语文老师，其班主任效应是非常明显的。各班成绩走势见下图。,3.,语文成绩分析,从各班平均分来看，二班语文以平均分86.54高于其他各班，一,10,教学工作总结(初中部)课件,11,（二）数学成绩,和平区初中期末数学考试，试题覆盖面较广，试题难度也较适中。在以往的教学中，知识点覆盖全面，且基础性体现的较强，这样的试题利于基础扎实但能力题较困难的同学。从成绩看，学生对基础知识掌握较好。但从考试中，也反映出一些问题，比如在评卷中发现方程的应用上，较基础的行程问题失分率很高。这说明我们的学生对于题意的理解，知识的整体把握上，还存在一些问题。另外，计算题的准确性还需加强，个别同学对于讲过的问题没有落实好，因此在以后的教学中，知识点的落实上还需加强。,1.,试卷分析,（二）数学成绩 和平区初中期末数学考试，试题覆盖,12,2.,数学成绩,2.数学成绩,13,3.,成绩分析,从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在,80,分档以上，低于,80,分的一班有,7,人、二班有,5,人。这一结果无疑奠定了特长班数学成绩总体表现优秀的基础。值得注意的是本次和平区的数学试题难度并不是很高，而我们特长班班的学生,90,分以上的学生一共有,98,人，而不及格和,60,分档的分别有,2,人和,10,人。对于,6,个普通班的学生来说，数学成绩差异比较大。三、四班学生没有,60,分以下的，绝大多数学生集中在,70,、,80,分档，而且分别有,9,名和,11,名学生取得了,90,分以上好成绩。其他四个普通班中，各班都有不及格的现象（五、六、七、八班分别是,4,、,3,、,1,、,2,个）。综合考虑本次试题难度较低的实际情况，我们可以从,70,分档入手分析。,70,分以上的五、六、七、八班的学生分别集中在,80,分档、,90,分档、,80,分档、,80,分档。值得注意的是八班数学成绩以,80,分档为分界线有向两端分化的趋势。具体情况见上表。,3.成绩分析从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在80,14,突出问题,：,（,1,）审题不清，理解不透彻。,（,2,）数学知识不会灵活运用。,改进措施：,（,1,）重视概念教学。教学中，对于概念的理解和应用落实到每一个学生，数学学习概念是灵魂，所以必须抓住这一点。,（,2,）加强审题，分析题目的训练。学生对基本数量关系的深刻理解和灵活应用，是在一个反复应用适时感悟的过程中，逐渐深化，不断上升的。,（,3,）坚持基本训练，提高数学能力。鼓励算法多样化。,（,4,）改进课堂教学，新课引入生活化，问题提出开放化，练习设计多样化，注重数学思想、方法的渗透。激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。,4.,问题与对策,突出问题：4.问题与对策,15,从各班平均分来看，二班数学以平均分,88.54,高于其他各班，一班以平均分,86.51,的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班数学的实力。其他几个普通班除四班、三班分别以,84.44,和,84.03,分位居中游外，其他各班的平均分也都集中在,80,分档，但是从四班开始到八班数学成绩呈递减趋势值得注意。各班成绩走势见下图。,5.,总体分析,从各班平均分来看，二班数学以平均分88.54高于其他各班，一,16,教学工作总结(初中部)课件,17,（三）英语成绩,和平区考试卷难度适中，针对中下部分同学设置题目难度。题目设置上客观题,30,分，主观题,70,分；其中，听力,20,分，基础知识,55,分，阅读,15,分，交际用语,5,分，作文,5,分，附加题,20,分（不计入总分）。基础知识完全为教材内容。时态涉及到一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，现在完成时。句型涉及到主,+,谓，主,+,谓,+,宾，一般疑问句，特殊疑问句，对于教材中的感叹句和宾语从句未有涉及。其余题目均为教材的拓展和灵活运用。阅读难度较低，均为查找答案类型，需要分析的内容不多。,1.,试卷分析,（三）英语成绩 和平区考试卷难度适中，针对中下部,18,2.,英语成绩,2.英语成绩,19,从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在,90,分档以上，低于,90,分的一班有,2,人、二班有,3,人。这一结果无疑奠定了特长班英语成绩总体表现优秀的基础。值得注意的是本次和平区的英语试题难度并不是很高，而我们特长班班的学生,90,分以上的学生一共有,69,人。对于,6,个普通班的学生来说，英语成绩差异比较大。三、六班学生没有,60,分以下的，绝大多数学生集中在,80,、,90,分档。其他三个普通班中，各班都有不及格的（四、五、七、八班分别是,2,、,1,、,1,、,1,个）。综合考虑本次试题难度较低的实际情况，我们可以从,80,分档入手分析。,80,分以下的学生三、四、五、六、七、八班分别有,4,、,5,、,5,、,7,、,6,、,6,个；而,80,分以上的三、四、五、六、七、八班学生基本集中在,90,分档。,3.,成绩分析,从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在90分档以上，低于9,20,从各班平均分来看，一班英语以平均分,96.46,高于其他各班，二班以平均分,96.03,的成绩略低于二班。这一高位成绩体现了英语特长班的英语水平。其他几个普通班除四班、六班、八班分别以,88.69,、,87.85,和,87.48,分位居下游外，三班、五班、七班的平均分也都集中在,90,分档。其中各班成绩的变化曲线表明，班主任效应也是很显著。各班成绩走势见下图。,4.,总体分析,从各班平均分来看，一班英语以平均分96.46高于其他各班，二,21,教学工作总结(初中部)课件,22,学生答卷情况是听力部分平均分在,18,分左右，听一段文字选答案部分答题相对较差。基础知识部分反映出同学在单词拼写，句子结构的掌握上不够准确，在单词组句题型中扣分较为集中。阅读部分反映出同学在答题技巧的掌握上不够熟练和恰当。大部分同学能够在作文中用自己的话恰当的描述观点，但个别同学存在过多的语法错误。,5.,突出问题,学生答卷情况是听力部分平均分在18分左,23,(1),每天充分利用,15,分钟的英语诵读时段。各年级英语教师与各班主任教师及时沟通，指导课代表、班干部帮助监督学生在这个时段内读英语课文和单词，采用听录音、学生领读、集体听写等形式，弥补学生复习巩固不足的问题。,(2),关注不均衡发展班级，实施因班施教。根据班级不同状况，学期初制定各班级教学目标，教学时要调整教学设计，实施有针对性地教学，尤其是一个老师教的班级有好有差，要做到两头兼顾，优秀的更优秀，不足的有提升。,(3),培养优秀学生，促进成绩的全面提高。,(4),根据学困生的问题，进行分组定向辅导，要做到有计划、有实施方案，有补习记录。,6.,改进措施,(1)每天充分利用15分钟的英语诵读时段。各年级英语教师与各,24,加强教学常规的检查与落实，端正教风、学风，要求教师教学工作做到六认真,:,备课、上课、作业批改、辅导、教学反思、检测分析每一环节工作都细致认真落实。备课：加强教师合作备课和教研，形成集体智慧。深入了解学生，找准教学的起点。上课：教学目标达成度高，提高课堂教学实效。作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。加强班级作业本的管理，整洁齐备。加强书写指导并从严要求。辅导：加强培优补差工作，提高优秀率、合格率。建立学困生档案，辅导做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。在积极倡导勤奋学风的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。教学反思：教师按照课堂教学评价标准对每节课进行反思，及时总结亮点与不足。教研组内每周交流，每月最后一周推荐每位教师一篇优秀教学案例与反思上交学校。,三,.,重点工作及措施,(,一,),加强教学常规管理，关注细节,注重实效。,加强教学常规的检查与落实，端正教风、学风，要求,25,1,检测分析：各教研组要注重各单元的检测，统一安排，换班监考，流水阅卷，及时分析，发现问题及时寻求有效的解决办法。,2,单项验收,:,各教研组根据实际情况继续进行词汇、计算的单项验收，还可进行多种形式的应用题、阅读、朗读、作文等单项竞赛，以此为加油站，激发学生学习兴趣。,3,组织好,2008-2009,学年度第二学期初一年级质量抽测工作。,4,加强英语教研工作，英语组教师团结合作，不断改进教法与学法，提高课堂教学效率，在专家指导与各位班主任的通力配合下，提高优秀率和及格率。,(,二,),加强质量监控,注重教学分析,提高教学质量,.,1检测分析：各教研组要注重各单元的检测，统一安,26,通过这次教学分析，我们全面审视了教师的教，学生的学，学校的