八年级英语上说课标说教材说建议课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Project English,仁爱版八年级英语上册,茨芭镇中教师 张军豪,说课标 说教材 说建议,流 程,说课标,说教材,说建议,一、,说课标,新旧课标根本理念比照,2001,版英语课程标准（实验版）,2011,版英语课程标准,（,一）面向全体学生，注重素质教育,（二）整体设计目标，体现灵活开放,（三）突出学生主体，尊重个体差异,（四）采用活动途径，倡导体验参与,（五）注重过程评价，促进学生发展,（六）开发课程资源，拓展学用渠道,（一)注重素质教育，,体现语言学习对学生发展的价值,（二)面向全体学生，,关注语言学习者的不同特点和个体差异,（三)整体设计目标，,充分考虑语言学习的渐进性和持续性,（四)强调学习过程，,重视语言学习的实践性和应用性,（五),优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力,（六）,丰富课程资源，拓展英语学习渠道,2011,版新课程标准,课程基本理念,相对更加,丰富完,善。基本理念部分的修订以突出英语学科特点的思想为原则，修订原小标题及内容，使英语教育的特点一目了然，同时，在每一条理念中再次强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。,课标总目标,五个内容标准,四个任务,培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；,三个目标,1.,培养学生的综合语言运用能力为总体目标；,2.,培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；,3.,促进学生个性发展为根本目标。,语言知识，,语言技能，,情感态度，,学习策略，,文化意识；,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识能力,认识策略,调控策略,交际策略,资源策略,语,词,语,功,话,音,汇,法,能,题,语言技能,听、说、读、写,语言知识,动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,情感态度,学习策略,文化意识,具体目标,1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息；,2.能根据连续的指令完成任务；,3.能听懂简单故事的情节开展、主要人物和事件。,4.能听懂播送、电视中初级英语教学节目。,1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；,2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题；,3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力；,4.课外阅读量应累计到达10万词以上。,1.,能正确使用标点符号。,2.,能简单描述人物或事件。,3.,能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。,4.,能在老师的指导下起草、修改作文,新课标对本学段的根本要求,1.,能根据提示给出连贯的简单指令。,2.,能引出话题并进行几个回合的交谈。,3.,能用简单的英语描述自己和他人的经历。,4.,能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。,语言技能,Listening,Speaking,Reading,Writing,掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法,话题,语音,根据所给话题进行语言的自由交际,语言知识,词汇,语法,功能,元音字母,元音字母组合,辅音字母组合,元辅字母组合,12,个话题,一般将来、过去进行时、宾语从句、比较级最高级,学习策略,情感态度,有明确的学习目的,有浓厚的学习兴趣,乐于参与语言实践,积极合作互帮互助,自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略,文化意识,生活方式,风土人情,历史地理,了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。,Unit 3,习惯爱好,Unit 4,自然科学,气候、风景及地理位置,跨文化交际的意识能力,Unit 1-2,运动、饮食和健康,二、说教材,听力简单，语法较少，阅读较短,养成习惯,七年级,三个过渡，三个加深，承上启下,抓好结合,八年级,语篇突破，语法推进，提高能力,夯实双基,九年级,初中整体建构下的八年级英语,听力材料难度加深,语法工程难度加深,阅读短文难度加深,词语运用到句型运用,听简单对话到较长对话,情景交际到语篇理解,零起点，针对性强，适合农村中学的使用,体例，体系新,语言地道，纯正，原汁原味,好教易学,八年级英语上册的四大亮点,图文并茂,注重交际,词汇量大,实用性强,我们所使用的这套系列教材就是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动地与他人交流，并开展课题研究。它将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信，有效的交流做好较为充分的准备。,Section C,SectionB,听力练习,词汇学习,Scction D,Section A,语法小结,Grammar Focus,对话练习,阅读训练,词汇扩展,听力练习,知识运用,阅读训练,阅读训练,写作训练,阅读训练,课题探究,课 本 体 例 安 排,夯实基础,拓展和综合,复习提高,教材内容,Unit 1,以,Playing Sports,为主题，共包括,Im going to play basketball.,I ll kick you the ball again.,和,The School Sports meet is coming.,三个话题。,教学活动主要围绕运动展开，激发学生用英语谈论日常活动的兴趣，了解篮球，足球，校运会和奥运会等有关内容。,Unit 2,Keeping Healthy,包括三个话题：,You should brush your teeth twice a day,I must ask him,to give up smoking,.Must we exercise to prevent the flu?,教学活动主要围绕健康方面展开，让学生了解如何保持身体健康，预防疾病，合理膳食等方面的知识，帮助学生培养正确的健康意识，养成良好的生活习惯。,教材内容,Unit3,Our Hobbies.包括三个话题：Whats your hobby?What sweet music!What were you doing at this time yesterday?,教学内容主要围绕谈论个人的兴趣爱好，了解音乐知识和谈论过去某一时间段活动开展的。鼓励学生培养广泛的兴趣爱好，培养学生积极向上的生活态度和活泼开朗的个性，为学生的终身开展奠定根底。,Unit4,Our World 包括三个话题Whats the strongest animal on the farm?How can we protect ourselves from the earthquake?The Internet makes the world smaller.,前两个话题是关于我们生存的自然环境，第三个话题介绍了互联网的功能，以及我们应该怎样正确对待互联网等。,本单元的内容与世界现状联系紧密，很有现实意义。教学语言知识和语言技能的过程中，要逐步渗透对学生们的情感教育，培养他们热爱自然，关爱他人和积极向上的人生态度。,内容整合,三内容整合,语法：,Unit1一般将来时态 will,be going to),Unit2情态动词，反身代词；Unit3 Used to结构，感慨句，过去进行时态；Unit4形容词的比较级和最高级；反义疑问句。,词汇：,291个黑体字，207个白体字。其中有 49个固定搭配或习惯用语。,话题：,Unit1主要围绕体育运开工程。Unit 2教材内容主要围绕健康方面的话题。Unit3主要围绕谈论个人的兴趣爱好。Unit4前两个话题谈论关于我们生存的自然环境，第三个话题介绍了互联网的功能。,三,、说,建议,建议,教学建议,评价建议,课程资源的 开发与利用,整合教材,高效利用,单元之间的顺序调整与整合,单元内部各个任务的顺序调整与整合,挖掘教材,拓展资源,充分利用教材提供的图片故事游戏等,向课外延伸，听英文歌曲,看英文读物,变教教材为用教材教,教材使用建议,教学八建议,面向全体学生，为每个学生学习英语奠定根底。,注重语言实践，培养学生的语言运用能力。,加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。,培养学生的跨文化交际意识，开展跨文化交际能力。,结合教学需要，创造性地使用教材。,合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。,组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。,不断提高专业水平，努力适应课程的要求。,评价七建议,充分发挥评价的积极导向作用。,表达学生在评价中的主体地位。,依据课程目标要求确定评价的内容和标准。,注意评价的合理性和多样性。,形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。,终结性评价要注意考查学生的综合语言运用能力。,注意处理教学与评价的关系：评价要效劳教学，反响教学，促进教学。,课程,资源,开发,利用,课程资源,学校资源,开发方法,鼓励学生交流,学习资源,班级图书角,班级小报,墙报等,充分利用,信息技术,互联网络,文本文件,图片,视频文件,单元课件,英语教材,相关学习材料,辅助设施,播送影视节目、,录音、录像资料,直观教具、光盘,杂志、书籍,结束语,准确把握课标，灵活运用教材，科学运用评价，会让我们的课堂充满更多的生机与活力！,Thank you for listening!,