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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同：安徒生,体裁相同：童话,1,皇帝的新装,2,学习目标,1、,了解,童话,及作者,的有关知识,，积累字词,。,2、品读人物形象，掌握分析人物的方法。,3、明白做人要诚实的道理。,3,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的,想象、幻想、夸张、拟人,等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。,童话,4,安徒生,（18051875）,19世纪,丹麦,文学巨匠,，世界著名的,童话作家,。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，,著名的童话有,丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等,。,作者简介,5,写作背景,这篇童话写于,1837,年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了,皇帝的新装,。,6,字词检测,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下,头,衔,钦差,赐,予,御聘,爵,士,更,衣,勋,章,xun chn,j,b,xin,qnchi c,Ypn ju,gng,xn,根据意思填出对应词语,：,使人听了非常吃惊,。,：,别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。,骇人听闻,随声附和,7,整体感知,1,、本文以新装为线索，请你在括号里分别补充一个字，使故事情节完整。,（）新装,（）新装,（）新装,（）新装,2,、你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？,请大家自读课文，完成以下问题：,8,你会讲故事吗？,爱 新 装（,序幕）,看 新 装,（发展）,做 新 装,（开端）,穿 新 装,（高潮和结局）,9,合作探究,一,细读课文，相信你能行！,1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？,2、,两个骗子为什么能够欺骗皇帝？,3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？,10,1、课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？,写皇帝爱新装目的是什么？,治装费用、兴趣爱好、换衣次数,为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。,11,2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？,他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。,12,3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？,老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。,13,重点问题探讨（合作探究二）,1、,当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？,2、题目,皇帝的新装,与,愚蠢的皇帝,比，哪个好，为什么？,3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,14,1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？,皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。,重点问题研讨：,15,重点问题研讨：,2、题目,皇帝的新装,与,愚蠢的皇帝,比，哪个好，为什么？,以,皇帝的新装,为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装,做新装,看新装,穿新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。,16,3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,重点问题研讨：,17,上当受骗的人是谁,?,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,大臣,18,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了,.,心里的确感到不大自然,-,他相信自己是无须害怕的,-,仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,-,自负而心虚,愚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢,?,我什么也没有看见,!,这可骇人听闻了,.,难道我是一个愚蠢的人吗,?,难道我不够资格当皇帝吗,?,这可是最可怕的事情,.,昏庸而虚伪,皇帝,我必须把这游行大典举行完毕,。,动作描写,转了转身,扭了扭腰,摆出一副更骄傲的神气,点头表示满意,19,心理描写,愿上帝可怜我吧,!,我的老天爷,-,我并不愚蠢呀,!-,神态描写,把眼睛睁的特别大,动作描写,从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。,老大臣,大臣,【,详写,】,【,略写,】,虚伪奸诈,阿谀奉承,20,夸张,是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以,夸大,的,修辞手法,。,夸 张 与 想 象,想象,是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的,表现手法,。,21,主题？,本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。,22,思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？,23,骗,皇帝,官员,百姓,小孩,受,助,传,揭,(,昏庸、愚蠢,),(虚伪、自私),(,怕被嘲笑、怕被杀头,),(,天真烂漫、无私无畏,),24,皇帝的新装,通过对人物的,心理,、,语言,、,动作,等描写来塑造人物形象。,运用,想象,和,夸张,的写法突出中心。,童话,25,希望同学们记住皇帝的教训。,26,放飞想像,请你以“游行大典结束后,”,为题，续写故事。,要求：想像合理，,有创新意识。,27,话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆子啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖下去大刑伺候,”,没想到骗子却装模作样，迷惑不解地问：“不知草民们所犯何罪，令陛下如此大动肝火？”,于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子说了，一拍龙椅，斥呵道：“知罪吗？”,骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服，还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。“对，对，正是如此啊！陛下，我们何罪之有？”骗子乙随声附和道。“这，这,”,皇帝被问得哑口无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子们无罪释放。,“陛下，那您是否想要件可以看出谁有野心的衣服呢？”,“不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你们下去吧！”真是一朝被蛇咬，十年怕井绳啊！,“遵旨。”随后，那,2,个骗子就带着用计谋得来的金银财宝连夜离开了京城。,范文引领,1,28,
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