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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、杠杆模型,利用图中相关工具拔出板上的钉子。,【,活动,】,【,思考,】,1,、这些工具自身都具有哪些共同特点？,2,、在起钉子的过程中都还有哪些共性？,（有一定长度，外形各异，但整体受力不易形变的硬棒）,（绕点转动）,一、杠杆模型,在力的作用下可绕固定点转动的硬棒。,【,杠杆,】,【,模型,】,一些生活中可看作杠杆模型的工具。,【,列举,】,可见，杠杆不是特指某一种机械，而是满足,以上特征的各种机械的共同指称。,思考：杠杆的使用效果与哪些因素有关呢？,【,思考,】,一、杠杆模型,影响杠杆使用效果的因素。,【,探究,】,A,、支点（,O,）,B,、动力（,F,1,）,C,、阻力（,F,2,）,D,、动力臂（,l,1,）,E,、阻力臂（,l,2,）,【,五要素,】,1,、支点的位置能不能落在杠杆的两端？,2,、如何确定杠杆上的动力和阻力？,3,、力臂的大小（,l,）与支点到力的作用点的那段,距离（,L,）之间有什么关系？,（,l,L,）,（,顺逆原则,）,l,1,l,2,O,F,1,F,2,例、如图所示的杠杆中，,O,是,，,若设,F,1,是动力，则,F,2,是,，,动力臂是,，,阻力臂是,。,例、在下图杠杆中，画出对应的力或力臂。,二、构建杠杆模型,【,钓鱼杆,】,作出其杠杆模型的五要素。,o,F,1,F,2,L,1,L,2,F1,F2,L1,L2,根据实物图画出杠杆示意图,l,2,O,F,1,F,2,l,2,l1,l,1,l,2,F,1,F,2,O,O,F,2,F,1,l,1,l1,F,2,l,2,O,F,1,杠杆示意图,O,l,1,F,1,l,2,F,2,F,2,F,1,L,1,L,2,O,二、构建杠杆模型,【,人体关节,】,作出手腕部杠杆模型的五要素。,二、构建杠杆模型,【,镊子,】,作出其杠杆模型的五要素。,O,F,1,F,2,L,2,L,1,O,F,2,F,1,L,1,L,2,画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,O,F,2,F,1,阻力和动力的方向和支点的关系,画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,F,1,F,2,L,1,L,2,O,F,1,F,2,L,1,L,2,O,例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。,讨论：,如何正确选用这些剪刀？为什么？,三、杠杆的平衡,静止或缓慢的匀速圆周转动。,【,平衡状态,】,【,活动,】,杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？,力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大,体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？,【,思考,】,【,猜想,】,评估,方案,结论,C.,实验中如何快速测得动（阻）力臂？,（多个钩码）,四、探究杠杆平衡的条件,B.,实验中如何方便地提供动力和阻力？,（平衡螺母）,这个探究实验给了我们哪些启示？,动力,动力臂,=,阻力,阻力臂,A.,实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？,（水平位置平衡）,（弹簧测力计）,（刻度尺）,（在杠杆上标记均匀刻度）,四、探究杠杆平衡的条件,【,实验过程,】,【,结论,】,2,、动力,=,阻力 动力臂,=,阻力臂,1,、动力,动力臂,=,阻力,阻力臂,3,、动力,+,动力臂,=,阻力,+,阻力臂,归纳总结实验结论。,四、探究杠杆平衡的条件,【,实验评估,】,1.,为什么要调节杠杆在水平位置平衡？,2.,为什么要进行多次实验探究？,（消除杠杆自重的影响）,（便于测量相应的力臂）,（便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律）,【,内容,】,【,公式,】,【,拓展,】,【,思考,】,五、杠杆平衡原理,动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,F,1,l,1,F,2,l,2,杠杆受多个动（阻）力的平衡条件是什么呢？,给我一个支点和一根足够长的硬,棒，我就能撬动地球。,阿基米德,F,1,l,1,+F,n,l,n,F,2,l,2,+F,m,l,m,F,1,l,1,F,2,l,2,阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？,1,省力杠杆,省力杠杆有哪些特点？,六、杠杆原理的应用,【,杠杆的分类,】,【,特点,】,动力臂大于阻力臂,动力小于阻力，省力,费距离,【,实例,】,起子,羊角锤,压水井手柄等,2,费力杠杆,六、杠杆原理的应用,【,杠杆的分类,】,【,特点,】,动力臂小于阻力臂,动力大于阻力，费力,省距离,【,实例,】,船桨等,笤帚,筷子,费力杠杆有哪些特点？,镊子,3,等臂杠杆,天平如果不等臂怎么修正？,六、杠杆原理的应用,【,杠杆的分类,】,【,特点,】,动力臂等于阻力臂,动力等于阻力，,不费力不省距离,【,实例,】,天平等,（等量替代）,六、杠杆原理的应用,例、如图，,质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相,等的，,0,为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，,杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平,位置保持平衡的是,（）,A,两边都减少一个钩码,B,两边的钩码下各加挂一个,相同的钩码,C,左边钩码向右移一格，右,边钩码同时向左移一格,D,右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格,F,1,l,1,F,2,l,2,F,1,l,1,F,2,l,2,【,动态平衡的分析,】,如图所示的杠杆中，动力的力臂用,L,表示，图中所画力臂正确的是（）,D,图中，杠杆有可能平衡的是（）,D,在图,6,中，,O,为支点，力臂最长的力是（）,A,F,1,B,F,2,C,F,3,D,F,4,C,六、杠杆原理的应用,【,杆秤原理的研究,】,【,原理,】,1,、杆秤上的刻度线是否均匀分布？,3,、有一种双提钮杆秤，双提钮的作用是什么？,2,、长期使用秤砣生锈对测量结果有什么影响？,F,1,l,1,F,2,l,2,m,物,gAO,m,砣,gOB,m,物,m,砣,OB/,AO,m,物,与,OB,成正比,【,思考,】,（均匀）,（偏小）,（量程）,六、杠杆原理的应用,【,平衡要素的计算,】,【,方法,】,1,、合理构建模型，明确平衡要素,3,、注意单位统一，规范解题过程,2,、对应杠杆原理，落实公式变形,六、杠杆原理的应用,【,平衡要素的计算,】,例、扁担长,2m,，两端物体的质量,分别为,50kg,和,30kg,。若不考虑扁,担的重力。人的肩头应在什么位,置，扁担才平衡,?,【,解,】,F,1,l,1,F,2,l,2,m,1,gAO,m,2,g(AB,AO),50kgAO,30kg(2m,AO),解之得：,AO,0.75m,肩头离,A,端,0.75m,处，扁担可保持平衡。,【,答,】,六、杠杆原理的应用,【,动态平衡的分析,】,例、如图所示，一个轻质杠杆可绕轴,O,转动，在直杆,的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个动力,F,，,将直杆从右下位置慢慢抬起到水平位置过程中，,力,F,大小的变化情况是,(),A.,一直增大,B.,一直减小,C.,保持不变,D.,无法确定,六、杠杆原理的应用,【,动态平衡的分析,】,例、如图所示,在一个轻质杠杆,的中点挂一重物,在杆的另,一端施加一个动力,F,，使杠,杆保持平衡,然后向右转动,F,至水平方向，这一过程中,F,变化情况是,(),A.,一直增大,B.,一直减小,C.,先变小后变大,D.,先变大后变小,思考：如何确定出使杠杆平衡的最小动力呢？,六、杠杆原理的应用,【,最小动力的确定,】,【,方法,】,1,、合理确定支点,O,和动力作用点,3,、作动力作用线，判断阻力作用效果,2,、连线支点和动力作用点为最大动力臂,4,、根据“顺逆原则”确定动力方向,六、杠杆原理的应用,【,最小动力的确定,】,可见，杠杆这一简单机械依然具有重要的价值,思考：怎么克服杠杆的这些缺陷呢？,七、杠杆的设计和选择,设计一个杠杆帮助人们从井中打水。,【,活动,】,有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望。究其原因，往往就是因为太关注拥有，而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们，如果只关注他们将来该做个什么样的人物，不把意志品质作为一个做人的目标提出来，最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是，我们在这方面做得并不尽如人意。在人生的路上，不知要遇到多少人，然而，最终留下记忆的并不太多，能够常常眷念的就更少了。这次回鄂西老家，总想着找一找阿三。阿三是我小学高年纪的同学。记得有一个学期，班主任分配阿三和我坐一位，让我帮助阿三学习。阿三很用功，但学习一般。他很守纪律，上课总四把胳膊背在身后，胸脯挺得高高的，坐得十分端正。阿三年年冬天冻手。每当看到他肿得像馒头一样厚的手背，紫红的皮肤里不断流着黄色的冻疮水时，我就很难过。有时不敢看，一看，心里就酸酸地疼，好像冻疮长在我的手背上似的。“你怎么不戴手套？”上早读时，我问阿三。“我妈没有空给我做，我们铺子里的生意很忙”阿三用很低的声音回答。阿三说话的声音很好听，带着女孩子似的腼腆和温存。知道这个情况后，我曾几次萌动着一个想法：“我给阿三织一双手套。”我们那时的十三四岁的女孩子，都会搞点和简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝，在砖头上磨一磨针尖，或者捡一块随手可拾的竹片，做4根竹签，用碎碗碴把竹签刮得光光的，这便是毛衣针了。然后，从家里找一些穿破了后跟的长筒线袜套（我们那时，还不知道世界上有尼龙袜子），把线袜套拆成线团，就可以织笔套，手套什么的。为了不妨碍写字，我们常常织那种没有手指，只
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