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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/20,#,人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑,1,体裁：,说明文,（事物说明文）,体裁：说明文（事物说明文）,2,教学目标,1.,整体感知课文，理清课文思路；,了解课文的主要说明顺序；,3.,革命先烈的丰功伟绩和革命精神,教学目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说,3,教学步骤,1.,正音正字,2.,整体感知课文,教学步骤1.正音正字2.整体感知课文,4,正音正字,瞻仰,镏金,上溯,重 幔,庑殿,挑衅,逾越,天堑,zh,n,li,s,chng mn,w,ti,o xn,y,qin,正音正字瞻仰镏金上溯重 幔庑殿挑衅逾越天堑zhnli,5,瞻仰,：恭敬地看。瞻，往,上或者往前看。,瞻仰：恭敬地看。瞻，往,6,上溯,：从现在往上推算。,溯，逆流而上。,上溯：从现在往上推算。,7,挑衅,：借端生事，企图引起冲突或战争。,挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。,8,逾越,：跨越，超越。,逾越：跨越，超越。,9,天堑,：天然形成的隔断,交通的大沟，多指长江，,形容它的险要。堑，壕,沟。,天堑：天然形成的隔断,10,初知本文说明顺序,1.,了解课文思路,2,.,画出表示作者,行踪的词,以及,观察,点,初知本文说明顺序1.了解课文思路 2.画出表示作者行踪的词,11,课文思路,点题总,领正文,（,1,节）,详写碑身浮雕,（,210,节）,抒写瞻,仰感受,（,11,节）,渗透着：无限崇敬 深切怀念,课文思路点题总（1节）详写碑身浮雕（210节）抒写瞻（11,12,从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？,（,阅读,2,至,5,节，找出表明顺序的关键词语回答。,）,思考：,从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们,13,进入广场,越过广场,踏上石道,走到碑前,踏上台阶,到了平台,活动顺序：,越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：,14,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街,15,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照由,远,到,近,的,空间,顺序介绍纪念碑,天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街,16,课文分析（,610,节）,.,这一部分重点介绍了哪,10,座浮雕,？,2.,作者是按什么顺序来介绍的？,(,分组讨论,),课文分析（610节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？2,17,人民英雄纪念碑,销毁鸦片烟,1839,年,金田起义,1851,年,（东）,人民英雄纪念碑销毁鸦片烟 1839年金田起义 1851,18,武昌起义,1911,年,五四爱国运动,1919,年,五卅运动,1925,年,人民英雄纪念碑,（南）,武昌起义 1911年五四爱国运动 1919年五卅运动,19,人民英雄纪念碑,（西）,南昌起义,1927,年,抗日敌后游击战,抗日战争时期,人民英雄纪念碑（西）南昌起义 1927年抗日敌后游击战,20,人民英雄纪念碑,（北）,胜利渡长江,解放战争时期,热烈支援前线,欢迎解放军,人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江 热烈支援前线欢迎解放军,21,这一部分的说明顺序：,1,从东到南到西再到北的空间顺序,2,从,近代再到现代的时间顺序,这一部分的说明顺序：1 从东到南到西再到北的空间顺序2,22,课文小结,本文说明的顺序是：,一、从远到近的空间顺序（,2-5,节）,二、从东到南到西再到北的空间顺序,与从近代到现代的时间顺序相结合,（,6-10,节）,课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）,23,组织交流,人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？,朗读第四段的碑文，思考,：,烈士们已经远离我们而,去了，作为新时期的青年，,我们能做些什么？,组织交流朗读第四段的碑文，思考：烈士们已经远离我们而,24,能力训练,一,如果要在纪念碑 上补充建国,以来的人民英雄,你认为应该增,加哪些,?,二,.,请你结合平面图向来宾们简单,介绍我们的龙山中学,能力训练一 如果要在纪念碑 上补充建国二.请你结合平面图向来,25,科学楼,主,道,生物园,地理园,实 验,楼,教学楼,教学楼,教学楼,教学楼,教学楼,科学楼主道生物园地理园实 验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学,26,课后学习与作业,1.,到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组,交流,把收集的资料出一期板报,课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲,给家人或同学,听,课后学习与作业1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,27,1,层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明醒目，具有启发性，既能显出文章的条理，又能反映出作者的思想观点。,2,整散结合，颇具张力。文章语句优美，整散结合，富于变化，多处反问句的使用，加强了文章的语势，使情感更加饱满。,3.,运用文化生活知识，简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队,“,不服输,”,精神的时代价值。,4.,假如学校在宣传,“,不服输,”,精神，请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。,5.,大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀！,6.,这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。,7.,举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明没有中华文明史，也就没有西方文明史。,1层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明,28,
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