第三节吸收作用课件

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 吸收作用,龙江中学 廖丽婷,学习目标：,1.举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐,；,2.理解并能阐述植物细胞吸水和失水的原理；,3.识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛；,4.说出氮、磷、钾对植物生活的意义；,5.说出无土栽培的要领和发展前景。,能力目标,通过探究实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼逻辑思维能力和分析解决问题的能力。,情感目标,通过探究活动，感受成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，激发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。,清水,浓盐水,清水,活动：,探究植物细胞的吸水与失水,方法：,把萝卜条分别放入装有清水,和浓,盐水的烧杯中,，10分钟后取出观察,。,一、水分的吸收,浓盐水,清水,清水,实验现象：,泡在,浓盐水,里的萝卜条,软缩,了；,泡在,清水,里的萝卜条更加,硬挺,。,浓盐水,浓盐水,清水,浓盐水,1.,植物细胞可以,吸水,，也可以,失水,。,2.植物细胞吸水和失水的,原理：,细胞液浓度,周围溶液浓度,细胞吸水,细胞液浓度,周围溶液浓度,细胞失水,3.,植物,细胞,吸水和失水,与,植物,细胞液浓度,及,周围溶液浓度,有关,。,实验,结论,根,植物吸收水分的主要器官,根尖的结构,根 冠,伸长区,分生区,成熟区,根毛,根毛适于吸收水分的结构特点,：,细胞壁薄，细胞质少，液泡大。,根毛,水分从土壤中进到根的内部（示意图）,水,（水分）土壤溶液,细胞壁,细胞膜,细胞质,液泡,1.根毛吸水的途径：,2.根毛吸水的原理：,根毛细胞液的浓度,土壤溶液的浓度,动动脑筋,在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”？,土壤溶液浓度,大于,根毛细胞液的浓度时，根毛细胞就会失去水分，造成,“烧苗”,的现象。,1.,不同植物对水的需求量不同。,如水稻对水的需求量大，必需种植在水田里；小麦对水的需求量小，可种植在旱地里。,2.,同种植物在不同生长期对水的需求量不 同。,如水稻在抽穗开花期对水分的需求量较大，成熟期对水分的需求量小。,植物对水的需求量：,二、无机盐的吸收,演示实验：,观察土壤浸出液培养的幼苗,why,讨论,:,为什么用土壤浸,出液培养的幼苗会,比用蒸馏水培养的,幼苗长势好呢,?,实验结论：,绿色开花植物的生活需要无机盐,根不但从土壤中吸收,水分,而且也从土壤溶液中吸收,无机盐，,需求量最多的是,含氮、含磷、含钾,的无机盐,.,这些叶子怎么了,?,这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢,?,三、无土栽培,根据植物生活需要的无机盐种类,、,数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这就是,无土栽培,.,无土栽培的优点,不受地方限制,：沙漠、山区、居室都可；,可立体种植,：扩大土地利用面积；,减少繁重体力劳动,：免去锄草、松土、施肥；,减少病虫害,：许多病虫害都通过土壤；,不受季节、气候限制,：可人为控制光照、温度、水分,适于工厂化生产,。,本节小结,1,.,植物生活不仅需要,水,，而且还需要,无机盐,;,2,.植物细胞吸水和失水的原理：,细胞液浓度,周围水溶液的浓度,细胞吸水,细胞液浓度,周围水溶液的浓度,细胞失水,3.,根毛吸水的原理,根毛细胞液的浓度,土壤溶液的浓度,4.,氮,、,磷,、,钾,等对植物所起的作用;,5.,无土栽培的概念.,课堂练习：,1.植物的生活不仅需要水分,而且还需要_,如_,_,_是植物生活需要量较大的三种矿质元素.,2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明_对植物生活的重要性.,A.水分 B.无机盐 C.阳光 D.空气,3.植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中_,A.水分充足 B.氧气充足,C.二氧化碳充足 D.无机盐过多,无机盐,氮,磷,钾,B,D,4、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从 黄瓜的,里流出来的。,5、已知土壤溶液浓度为20%，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（）,A.15%B.10%C.20%D.30%,6、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是土壤溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（）,细胞液,D,作业：,课本：P105,1、2,拓展：同种植物在不同生长期对无机 盐的需求有什么不同？,练习：,完成练习册本节课习题,再见,