历史课隋朝的统一与灭亡说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/15 Tuesday,#,隋朝的统一与灭亡,部编版七年级历史下册,第 一 课,隋朝的统一与灭亡部编版七年级历史下册,教材分析,壹,学情分析,贰,教学目标,叁,教学重难点,肆,教法学法,伍,教学过程,陆,板书设计,柒,教材分析壹学情分析贰教学目标叁教学重难点肆教法学法伍教学过程,壹,从历史时空上看,上接“魏晋南北朝”时期，结束三百多年的分裂局面。,下承李唐盛世，为唐朝盛世奠定了物质基础。,从内容逻辑上看,教材以时间为线索，但是学生难以理解内容逻辑。,重新整理，以两位皇帝治国政策为主线。,教材分析,壹从历史时空上看从内容逻辑上看教材分析,隋朝的建立,再造统一,治国的智慧,开皇之治,开通,大运河,沟通南北,隋朝的灭亡,警世恒久,隋朝的建立再造统一治国的智慧开皇之治开通沟通南北隋朝的灭亡警,贰,学情分析,七,年,级,初,中,生,从学生知识储备来看：,在日常生活中对隋朝有所了解，但在影视剧等,文化产品影响下对隋朝出现偏见与片面的认识。,本课在以上整合的子目下，补充相关历史故事，以,建构相关历史基础知识,，,使,学生,通过故事,展开新课学习,。,从学生思维特征来看：,有一定的史料理解能力、材料分析能力以情感判断能力，对纯理论讲解兴趣度低，逻辑思考能力不够。,在教学中遵循维果斯基“最近发展区理论”，以,故事讲解带动思考题解答，从而形成历史知识升华,。,贰学情分析七年级初中生从学生知识储备来看：本课在以上整合的子,2,4,3,1,叁,教学目标,通过展示纪年表与讲述隋文帝的发迹史，知道隋朝统一的史实，完成历史时空观的建立。,通过材料展示和分析对比，了解开创科举制度的背景、内容及其意义。,通过材料分析与完成自制地图，了解大运河开通的目的以及概况。,通过材料展示和问题探究，学会正确评价大运河，正确认识隋朝灭亡的原因以及历史教训。,2431叁教学目标通过展示纪年表与讲述隋文帝的发迹史，知道隋,肆,教学重难点,制定依据,课标要求,学情分析,教学目标,教学重点,了解开创科举制度的影响；掌握大运河的概况及意义。,教学难点,了解隋朝灭亡的原因及其教训,肆教学重难点制定依据课标要求教学重点了解开创科举制度的影响；,伍,教法学法,教 法,讲授法,图示法,材料分析法,问题探究法,学法,观察法,材料分析法,自主学习法,合作探究法,伍教法学法教 法讲授法图示法材料分析法问题探究法学法观察法,教学设计总体思路,激发兴趣 突出重点 攻克难点,以思维冲突引起学习兴趣,以故事讲述建构基础知识,以开放性问题升华历史认识,攻克难点,突出重点,学习兴趣,陆,教学过程,教学设计总体思路激发兴趣 突出重点 攻克难点以思维冲,以思维冲突引起学习兴趣,学习兴趣,教学设计总体思路,激发兴趣 突出重点 攻克难点,陆,教学过程,以思维冲突引起学习兴趣学习兴趣教学设计总体思路激发兴趣,导入：最具影响力名人,印象隋炀帝与年号意义,民谣与现实逻辑,e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE,导入：最具影响力名人印象隋炀帝与年号意义民谣与现实逻辑e7d,以故事讲述,建构基础知识,突出重点,教学设计总体思路,激发兴趣 突出重点 攻克难点,陆,教学过程,以故事讲述建构基础知识突出重点教学设计总体思路激发兴趣,隋初,隋盛,隋末,开皇之治、开通大运河,隋炀帝主要事迹,隋文帝发迹史,隋初隋盛隋末开皇之治、开通大运河隋炀帝主要事迹隋文帝发迹史,13,以开放性问题升华,历史认识,攻克难点,教学设计总体思路,学习兴趣 突出重点 攻克难点,陆,教学过程,以开放性问题升华历史认识攻克难点教学设计总体思路学习兴趣,e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE,壹,贰,叁,肆,为什么是隋灭陈,?,对于两种截然不同的评价，我们应当如何认识开通大运河的影响,?,为什么隋朝末年的社会出现与“大业梦”矛盾的情况？,隋朝的灭亡给了我们什么启示？,e7d195523061f1c0c989bbdf341b11,教学设计总体思路,激发兴趣 突出重点 攻克难点,以思维冲突引起学习兴趣,以故事讲述,建构基础知识,以开放性问题升华,历史认识,攻克难点,突出重点,学习兴趣,陆,教学过程,教学设计总体思路激发兴趣 突出重点 攻克难点以思维冲,以思维冲突，引发学生思考，引出隋文帝建立隋朝的伟大事业,课堂导入,激发兴趣 突出重点 攻克难点,以思维冲突，引发学生思考，引出隋文帝建立隋朝的伟大事业课堂导,完成历史时空观念的架构,第一子目：隋朝的建立,激发兴趣 突出重点 攻克难点,完成历史时空观念的架构第一子目：隋朝的建立激发兴趣 突出,“隋文帝发迹史”,“伐陈之战”,+,通过故事为解决思考题一完成知识储备,培养归纳分析能力，学会论从史出,第一子目：隋朝的建立,激发兴趣 突出重点 攻克难点,“隋文帝发迹史”“伐陈之战”+通过故事为解决思考题一完成知识,历史课隋朝的统一与灭亡说课稿课件,第二子目：治国的智慧,激发兴趣 突出重点 攻克难点,通过王羲之与房玄龄两人为官之路的故事，对比两种选拔制度，让学生在故事中了解科举制出现的背景、内容及其意义。,第二子目：治国的智慧激发兴趣 突出重点 攻克难点通过,隋初经济,第二子目：治国的智慧,激发兴趣 突出重点 攻克难点,简单介绍经济措施，通过史料数据展现出隋朝经济繁荣，经济实力增强。,隋初经济第二子目：治国的智慧激发兴趣 突出重点 攻克,第三子目：开通大运河,激发兴趣 突出重点 攻克难点,通过民谣与现实逻辑产生的矛盾，引导学生要学会多方面思考历史问题。,通过隋朝疆域图，了解当时的历史情况，梳理开凿大运河的真实用意。,通过动手贴图的方式讲解大运河概况。总结,1+2+3+4+5,的口诀，让学生更好地记忆与理解大运河的概况。,第三子目：开通大运河激发兴趣 突出重点 攻克难点通过,第三子目：开通大运河,激发兴趣 突出重点 攻克难点,+,材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。,皮日休,:,汴河古,材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。,胡增,汴水,思考二：我们应当如何看待这两种截然不同的评价,培养同学们学会辩证看待历史问题的能力和历史解释的核心素养,第三子目：开通大运河激发兴趣 突出重点 攻克难点+材,第,四,子目：隋朝的灭亡,激发兴趣 突出重点 攻克难点,以“印象隋炀帝”作为引入，通过后人的刻板印象与隋炀帝本人的雄心激发思维矛盾，引起学生探究热情。,材料一：自隋季政乱，徵役繁多，人不聊生，又自折生体，称为福手福足，以避征戍。,唐会要,材料二：隋朝开国功臣杨素之子杨玄感，见“百姓苦于役，天下四乱”，乘机起兵,中国历史大事详解,材料三：长槊侵天半，轮刀耀日光。忽闻官军至，提刀向前荡。譬如辽东死，斩头何所伤。,无向辽东浪死歌,以“大业梦”与民不聊生、动荡再起的社会情况做比较，再次激发思维矛盾。,第四子目：隋朝的灭亡激发兴趣 突出重点 攻克难点以“,第,四,子目：隋朝的灭亡,激发兴趣 突出重点 攻克难点,思考题三：隋朝末年的社会处于什么样的情况？,由此探讨隋朝灭亡的原因，使学生能够从历史条件下理解隋末动乱的原因，进一步开拓学生的思维空间。,思考题四：隋朝的灭亡给了我们什么启示？,以小组讨论，探讨思考题四。突破本课难点，培养同学们正确的情感态度价值观。,第四子目：隋朝的灭亡激发兴趣 突出重点 攻克难点思考,课后小结,激发兴趣 突出重点 攻克难点,设计意图：中考题检验成果，巩固知识内容,课后小结激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：中考题,柒,板书设计,一、隋朝的建立：,589,年 杨坚,二、“开皇之治”,三、开通大运河：目的、概况、影响,四、隋朝的灭亡：二世而亡,政治,经济,繁荣,一时,隋的统一与灭亡,柒板书设计一、隋朝的建立：589年 杨坚二、“开皇之治”三、,