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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,鲁迅,2,谈谈鲁迅,自主学习一,3,自主学习一：作家作品填空,鲁迅,原名,字豫才,现代,_,、,中国文化革命的主将。作品有小说集,_,散文集,_,散文诗集,_,。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联,由于记忆模糊,上联有两字缺漏,请根据下联补全上联内容,译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领,先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。,呐喊,4,踱（,）,亨（,）,舀（,）,砚（,）,拭（,）,附,和,（,）,蘸（,）,阔,绰,（,）,羼（,）,间,（,）,或,自主学习二,5,踱（,du,）,亨（,hng,）,舀（,yo,）,砚（,yn,）,拭（,sh,）,附,和,（,h,）,蘸（,zhn,）,阔,绰,（,chu,）,羼（,chn,）,间,（,jin,）,或,自主学习二检测,6,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全国每年有,100,多万读书人,参加考选,“,秀才,”,只有百分之一入选；三年一考的,“,举人,”,入选者只有千分之一；三年一考的,“,进士,”,入选者只有万分之一。,许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。,我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。,7,读课文思考,1,分析全文层次结构。,2,全文概括了关于孔乙己的哪几件事,各用一句话完整的话概括。,8,分析第二部分：解决以下几个问题,第一层（,4,9,）,写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位,（开端、发展）,第二层（,10,11,）,描写孔乙己的不幸遭遇,（情节的高潮）,第三层（,12,13,）,交代孔乙己的悲惨结局,（情节的结局）,一、分析层次,理清故事情节,9,酒客揭短,取笑孔乙己偷东西,评析：,人们拿孔乙己的伤疤来取笑,就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者,勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸,反映封建社会的黑暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉的意味。,10,酒客嘲笑孔乙己没有“进学”或考上秀才,点评：,孔乙己梦寐以求的是读书做官,却一生未能“进学”,这成了他最大的痛苦和羞辱,别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤,正是击中了他的要害。,11,孔乙己教小伙计识字,点评：,孔乙己受尽了成人的取笑,感到孤独寂寞,只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀,说明他中封建教育的毒很深,。,“我”的心理活动,反映了孔乙己在人们心目中地位之低,说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人,也配考我么？,12,多乎哉？不多也。,分茴香给孩子们吃,点评：,动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。,他只有在年幼无知的儿童面前,才能得意忘形地乐一乐,这更足以,表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤单。,13,孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：,这是情节的高潮部分。,孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残,他在笑声中出场,最后又在笑声中走向死亡。,14,当堂检测,百分导学,13,题,15,1,这篇小说写的是什么年代的事？,故事发生的地点在哪儿？,2,小说写的都是什么样的人,从哪些角度去着手描写的？,3,开头三段对孔乙己的出场起什么作用？,阅读课文,讨论分析,16,分析第一部分：社会环境,咸亨酒店,地点：咸亨酒店,时间：清朝末年“这是,二十多年前,的事”,“短衣帮”,“穿长衫的”,“我”,掌柜,短,长,站,坐,外,里,贫富悬殊 阶级对立,人物,是孔乙己悲惨遭遇的见证人,线索人物,以一个,12,岁的小伙计口吻写,使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。,穿衣,位置,姿势,站,长,外,17,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“,站着喝酒,”,表明他生活贫困,经济地位和社会地位都和,“,短衣帮,”,一样。,“,穿长衫,”,则含蓄地说明他硬摆,“,读书人,”,的架子,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民,不愿与,“,短衣帮,”,为伍。,刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征,预示了他的悲剧命运。,他喝酒方式和衣着的矛盾,正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。,“,惟一,”,说明他和酒店的上层和下层人都有距离,身份很特殊。,18,3,开头三段对孔乙己的出场有什么作用？,交代了孔乙己悲剧的社会根源,19,环境描写,自然环境,社会环境,中秋过后,秋风一天比一天凉,看看将近初冬。,鲁镇酒店,作用：,1,交代了当时的天气节气,2,渲染了悲凉萧瑟的氛围。,3,为下文孔乙已悲惨的出场奠定感情基调。,作用：交代了当时故事发生的地点,交代了孔乙己生活年代的社会形态和风气。,20,小结：刻画人物的方法及人物性格,这篇小说,作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起,使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象,富有立体感地展现在读者眼前：他是一个,功名不就,却自命清高；四体不勤,却好吃懒做；贫困潦倒,却死爱面子；受尽摧残,却麻木不仁的知识分子形象,。,在风烛残年之际,这个受,“,万般皆下品,唯有读书高,”,封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。,作者用嘲讽的笔触,通过对孔乙己思想性格的刻画,把批判的矛头直指封建制度和封建教育,。,21,“只有孔乙己到店,才可能,”,“孔乙己是这样使人快活”,“,孔乙己还欠十九,”,这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物,一块笑料,一个废物,他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时,他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的,是被罪恶的封建社会所吞噬的。,分析孔乙己的地位,22,小说的三要素是,人物、情节、环境,环境又分为,自然环境与社会环境,自然环境与社会环境之间的关系是怎样的？,鲁镇的咸亨酒店,自然环境往往能体现社会环境,能举例吗？,那么小说为我们展现了怎样的一幅自然环境,即孔乙已活动的场所,反映了什么,？,长里坐 要酒菜,顾客,短外站 无荤菜,说明,贫富悬殊,阶级对立,清朝末年,小伙计为什么专管温酒,又为何觉得单调与无聊？说明了当时社会人与人之间是怎样的关系？,猜疑、欺诈连下层百姓中也这样,更何况,23,小说的故事情节分别叫什么？,开端、发展、高潮、结局,本文的开端、发展、高潮、结局怎样分,分别写什么？每部分的作用是什么？,情节 内 容 提 要 作 用,开端,发展,高潮,结局,地、时、格局、卖买、顾客,经历、言行、性格,最后一次到店喝酒,照应开头交代结果,交代活动环境,明确社会地位,揭示人生价值,深化小说主题,24,小说的要素还有,人物,对人物的描写可分为几个方面呢？,外貌、神态、肖像、语言、动作、心理,本文中,对孔乙己的刻划主要又体现在那些方面呢？,服饰,穿长衫、脏破、破夹袄,说明,穷知识分子,-,乞丐还不如,身材,高大,-,草绳挂、盘腿走,遭受常人难以想到的欺凌,神态,睁眼 涨红 筋,绽,不屑置辩 颓唐,笼,灰 恳求；恳切 极高兴惋惜,肖像,青白脸色 皱纹夹伤痕 发蓬乱 胡子花白,语言,之乎者也污人清白窍书不算偷君子固穷,;,多乎哉不多也 跌断,行动,排,、争辩、敲、蘸、,罩,、弯、,摸,、（满手是泥）走,心理,往往通过语言与神态来体现,根源,封建制度及科举体制,作者态度,哀其不幸怒其不争,本文线索,酒店小伙什的见闻为线索,25,随堂测试,思考,:,1,这篇小说写了哪些人物,?,主要人物是谁,?,归纳,1,这篇小说写了哪些人物,?,答,:,人物有,:,短衣帮、穿长衫的、“我”、孔乙己、掌柜、丁举人、邻居小孩。,2,主要人物是谁,?,答,:,主要人物是,孔乙己,.,26,读课文13节,1,中心意思是什么？,2,两种人物形象的鲜明对比,揭示了什么？,3,本段在文中的作用,鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,-,这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,-,靠柜外站着,热热的喝了休息；倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。,我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心：在这严重兼督下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。,我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得；只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。,27,
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