幼儿园新生入园讲座PPT讲稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园新生入园讲座课件,幼儿园新生入园讲座课件,入园准备与环境建设,一、孩子进入环境时情绪的原因,1,、成人和孩子的关系太紧密,2,、成人对孩子弃离,入园准备与环境建设一、孩子进入环境时情绪的原因,二、没有进幼儿园的概念,从未跟家人分开过。,不知道将来会发生什么。,秩序感被破坏,对环境陌生的恐惧,二、没有进幼儿园的概念从未跟家人分开过。,三、家长问题,家长自己过于紧张,有过突然消失的经历,家长失落感,三、家长问题家长自己过于紧张,孩子情绪的表现,-,慢热型,-,激烈性（耍赖、尖叫、暴跳）,-,罗嗦型,-,敏感型,-,恋物型,-,专一型,孩子情绪的表现-慢热型,教室里成人的态度及处理方式,-,给予孩子适当的安慰,-,我们要抱着同理心,-,有时候孩子真的需要发泄以情绪，那就让他哭一会。,教室里成人的态度及处理方式-给予孩子适当的安慰,-,进行家长沟通,-,告诉孩子，我们一天的流程,-,多关注新生,-进行家长沟通,教师处理方式,-,转移孩子的注意力,-,我们的家访就是为了了解家长与孩子的沟通方式，了解家长安抚孩子的方式，有时可以运用,-,通过观察，了解家长与孩子的沟通模式，我们也会借用,包含孩子母亲的语气语调，也会让孩子能够情绪稳定下来。,教师处理方式-转移孩子的注意力,-,想办法让孩子把与父母的连接转移到我们的身上，并信任我们。,让孩子信任我们,-,避免对孩子的欺骗,不要说自己没有做到和不做的事情，以后会让孩子不信任教师。,-,对于只依赖生活教师的孩子，教师要将孩子的注意力转向自己。,可以让被依恋的教师离开教室一会。主动找这个孩子讲话，工作。让孩子转而信任教室中的每一个教师。,-想办法让孩子把与父母的连接转移到我们的身上，并,家长处理方式：,告诉孩子事实，不要欺骗孩子，,A,告诉孩子你长大了，必需要上幼儿园了，不要告诉孩子幼儿园有超乎想象的美好。,妈妈或者接孩子的成人，要在放学后才能来接孩子。,孩子上幼儿园时妈妈要上班，不在附近等着孩子。,妈妈任务并非只是照顾孩子，妈妈还有自己的事情,家长处理方式：告诉孩子事实，不要欺骗孩子，,2,、坚定而非严厉的对待孩子,与孩子一起设定告别仪式,坚定地把孩子交到教师手中，不要满脸不舍的表情，一步三回头。,2、坚定而非严厉的对待孩子,3,、回家时的交流,最好不要刻意与孩子交流幼儿园的事情，,不要接孩子时让孩子感觉他上幼儿园是件了不起的事情，要让孩子感觉上幼儿园是件正常的事情。,正确对待孩子的哭泣。,3、回家时的交流最好不要刻意与孩子交流幼儿园的事情，,社会和,EQ,的发展,3,岁看老？,4,龄童糖果的实验,4,岁的孩子每人面前放一个糖果，,15,分钟后我回来如果还没有吃。就会有第,2,个糖果，孩子表现各异，有孩子，能坚持到,15,分后的孩子，在高中毕业时成绩高于别人，没坚持到的成绩就稍差。所以孩子的成绩,EQ,要比,IQ,影响要大，所以一个人的是否成功是与情商关系更大,社会和EQ的发展3岁看老？4龄童糖果的实验,*,幼儿情绪的发展,-,第,1,个月：从模仿学习情绪,-,第,2,个月：开始笑了,-6-8,个月：依恋与怕生,孩子对于自己的情绪有所控制和对别人的情绪都会有节制，对别人的情绪有所理解，所以会改变自己迎合大人。在共生期是有所体现，但不如这一时期表现的强烈。对于职业妈妈来说不要担心孩子的时间，对于与孩子的依恋在于妈妈照顾的品质。这样不会出现太大的问题。关键还是成人的态度。（要对孩子有所回应）,*幼儿情绪的发展-第1个月：从模仿学习情绪,-,安全感：重要的是照顾品质。,孩子与生俱来有所特有的气质（与遗传基因有关），（或人格，但更具有后天形成的）也就是说孩子是胆小或胆大，这与杏仁核（神经学上叫边缘系统）的活跃有关情绪发展是比较低端的先发展，先发展的是脑的杏仁核先发展，他负责将孩子的情绪：快乐、害怕等情绪传导到每个部分。成人会发展一个更高端的回路，将情绪控制起来。,-安全感：重要的是照顾品质。孩子与生,情绪发泄对于孩子的价值,-,哭泣时自然的康复过程,是孩子在宣泄他所积累的情绪，孩子在哭的时候不是对于事情的不满，而是宣泄孩子前的情绪。所以要理解孩子的情绪，一般孩子哭完后会非常的甜蜜非常的愉快。,-,规则的作用,孩子有时会挑战你的规则，如果这时候我们能够坚持是孩子把情绪发泄出来的切入点。,情绪发泄对于孩子的价值-哭泣时自然的康复过程,-,倾听的过程,-,哭泣以后,3,岁是可以与孩子对情绪进行探讨，帮助孩子认识情绪。,-倾听的过程,