资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 走进化学世界,优质课件,小结与复习,第一单元 走进化学世界优质课件小结与复习,物质的加热,仪器装置的连接及洗涤,药品的取用,走进化学世界,物质的变化和性质,化学是一门以实验为基础的科学,走进化学实验室,物理变化和化学变化,物理性质和化学性质,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,常见实验仪器,物质的加热仪器装置的连接及洗涤药品的取用走进化学世界物质的变,物理变化,化学变化,概念,本质区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜,色改变、生成气体、产,生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、碘升华等,木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化。如灯泡发光、发热是物理变化。,考点一 物理变化和化学变化的判别,物理变化化学变化概念本质区别伴随现象说明实例没有生成其他物质,C,考向分析：常以生产生活、自然现象、成语诗词、教材实验等为素材判断物理变化和化学变化。,【,例,1】,（,2018,湖北恩施州中考）下列生活中常见的现象，其中与另外三种有本质区别的是（）,A.,酒精挥发,B.,气球爆炸,C.,食物腐烂,D.,湿衣服晾干,C考向分析：常以生产生活、自然现象、成语诗词、教材实验等为素,【,例,2】,（,2018,锦州中考）下列过程中，一定发生化学变化的是（）,A,爆炸,B,铁生锈,C,固体变成气体,D,颜色改变,解题策略：判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成，发光、发热、产生气体等现象只能帮助我们判断是否发生化学变化，不是判断的标准。,B,【例2】（2018锦州中考）下列过程中，一定发生化学变化的,【,例,3】,以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的中国诗词大会让我们充分领略了中国古典诗词的魅力。下列诗句中含有化学变化的是（）,A,兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光,B,零落成泥碾作尘，只有香如故,C,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,D,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山,C,教你一招：出现“火”“燃烧”或隐含燃烧过程的选项通常发生了化学变化。,【例3】以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的中国,【,练习,1】,以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化的是（）,A.,烧制陶像,B.,雕刻石像,C.,水车灌溉,D.,预报地震,【,练习,2】,下列变化中，属于物理变化的是（）,A,酒精燃烧,B,钢铁生锈,C,光合作用,D,轮胎爆炸,A,D,【练习1】以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化的是（）,【,练习,3】,下列是日常生活中常见的现象，其中属于化学变化的是（）,A,春天，冰封的湖面开始解冻,B,夏天，放置半天的饭菜变酸,C,秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大,D,冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花,B,【练习3】下列是日常生活中常见的现象，其中属于化学变化的是（,物理性质,化学性质,区别,性质判断,性质内容,物质是否需通过化学变化表现出来的性质,直接（眼看、鼻闻、,耳听、手掂量等）,或由仪器间接观察,必须通过化学变化才,可判断。在叙述物质,的化学性质时，往往,有下列字：能、会、,可以、易、难等,颜色、状态、气味、,熔点、沸点、硬度、,密度、溶解度、挥发性、,导电性、导热性等,根据物质的化学变化,判断其化学性质，如,可燃性、稳定性（如,受热是否易分解）等,考点二 物理性质和化学性质,物理性质化学性质区别性质判断性质内容物质是否需通过化学变化表,考向分析：根据题中给出的信息分析归纳物理性质和化学性质、物质的用途和性质的关系或鉴别物质等。,【,例,4】,（,2018,上海）属于石墨化学性质的是（）,A,黑色,B,质软,C,稳定性,D,导电性,解题策略：根据“是否需要通过化学变化表现出来”这一关键点来判断物理性质和化学性质。具体方法：一看是不是常见的物理性质，即颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等；二看相应的变化是物理变化还是化学变化，若为物理变化，则相应的性质为物理性质，反之为化学性质。,C,考向分析：根据题中给出的信息分析归纳物理性质和化学性质、物质,【,例,5】,已知液氢是运载火箭常用的高能燃料，下列说法中属于液氢的化学性质的是（）,A,液氢是透明、无色的,B,液氢能燃烧生成水,C,液氢是密度最小的液体（,0.071gcm-3,）,D,液氢的沸点极低（,-252.8,）,B,性质和变化的区分：性质是物质的内在属性，叙述时常用“可以”“会”“能”“是”“易”等字词表示；变化是性质的一种表现形式，是过程。,【例5】已知液氢是运载火箭常用的高能燃料，下列说法中属于液氢,【,练习,4】,下列叙述体现物质化学性质的是（）,A,节假日用氢气充灌气球,B,用氦气充入灯泡通电时发光,C,用氮气充入食品袋,D,用排水法收集氧气,【,练习,5】,一只小猫安详地坐在用高温火焰加热的平板上。制作平板的材料必须具备的性质是,_,（写两点）。,绝热、熔点高,C,【练习4】下列叙述体现物质化学性质的是（）【练习5】一只,考点三 化学实验基本操作,反应容器,直接加热：,间接加热（垫石棉网）：,试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚,锥形瓶、烧杯、,烧瓶,1.,常见化学实验仪器,考点三 化学实验基本操作反应容器直接加热：间接加热（垫石棉,取用,药品,固体药品,液体药品,使用,仪器,操作要领,一斜,二送,三直立,左物,右码,精确度为,0.1g,口对口,瓶塞倒放,悬垂滴加,粉末状,块状,一定量,药匙,(,或,纸槽,),镊子,托盘天平,少量,胶头滴管,多量,用试剂瓶倾倒,量筒,一定量,一横,二放,三慢竖,2.,药品的取用,取用固体药品液体药品使用操作要领一斜左物口对口悬垂滴加粉末状,3.,物质的加热,注意：酒精灯内的酒精不超过其容积的,2/3,。,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。,绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。,熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。,万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖。,3.物质的加热注意：酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3。,操作示意图,要点,理由,固体加热,加热玻璃仪器时要把器壁外,的液体擦拭干净,防止试管受热时炸裂,对试管加热应先预热，,再用外焰集中加热药品处,防止玻璃仪器受热不均而炸裂,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流使试管炸裂,液体加热,不要使试管的底部,跟灯芯接触,防止试管炸裂,所盛液体的体积不能超过试,管容积的,1/3,防止液体受热后喷出,试管口向上倾斜,（与桌面约成,45,角）,增大受热面积,试管口不能对着他人或自己,防止液体暴沸喷出伤人,操作示意图要点理由固体加热加热玻璃仪器时要把器壁外防止试管受,连接仪器装置：管口沾水，转动慢插。,检查装置的气密性：将导管一端浸入水里，两手紧握容器外壁，管口有气泡冒出，则气密性良好。,玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。,4.,仪器装置的连接及洗涤,仪器装置的连接及洗涤,连接仪器装置：管口沾水，转动慢插。检查装置的气密性：将导管一,考向分析：以文字叙述或操作图的方式考查化学实验基本操作的正误或常见化学仪器的识别及使用。,【,例,6】,某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时俯视读数为,17mL,，倒出部分液体后，仰视读数为,11mL,，则该同学实际倒出的液体体积为（）,A,一定大于,6mL B,一定等于,6mL,C,一定小于,6mL D,无法确定,C,量筒使用过程中的误差分析：,（,1,）仰视读数，读数偏小，实际量取的液体偏多；,（,2,）俯视读数，读数偏大，实际量取的液体偏少。,考向分析：以文字叙述或操作图的方式考查化学实验基本操作的正误,【,例,7】,判断下列实验操作的正误。,A.,读取液体体积,B.,熄灭酒精灯,C.,滴加液体,D.,倾倒澄清石灰水,E.,加热液体,G.,量取,9.5mL,液体,F.,闻气体气味,H.,塞进橡皮塞,I.,点燃酒精灯,J.,振荡试管,K.,放置洗净的试管,F.,装入粉末状固体,【例7】判断下列实验操作的正误。A.读取液体体积B.熄灭酒精,D,【,练习,6】,下列叙述正确的是（）,A,熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭或用灯帽盖灭,B,为了不浪费药品，可将实验时剩余的药品放回原瓶,C,用滴管加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴试管内壁,D,给试管内固体加热时，应先进行预热，再把酒精灯火焰固定在放固体的部位,D【练习6】下列叙述正确的是（）,【,练习,7】,如图是实验室常用的仪器：,请回答下列问题：,（,1,）可直接加热的有 （填序号）。,（,2,）仪器和的名称分别是 。,（,3,）蒸发时除了用到和号仪器外，还要用到带铁圈的铁架台和 （填仪器名称）。,（,4,）用仪器能否量取,8.68mL,溶液,?,（填“能”“否”）。,酒精灯、烧杯,蒸发皿,否,【练习7】如图是实验室常用的仪器：请回答下列问题：酒精,提出问题,猜想与假设,设计方案,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,考点四 实验探究,1.,科学探究的基本环节,提出问题猜想与假设设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评,点燃前,燃着时,熄灭后,检验燃烧生成的产物,对蜡烛及其燃烧的探究,2.,科学探究的基本方法,检验二氧化碳含量的不同,检验氧气含量的不同,检验水蒸气含量的不同,排水法,收集气体,控制变量法,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,点燃前燃着时熄灭后检验燃烧生成的产物对蜡烛及其燃烧的探究2.,【,例,8】,为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下：,（,1,）需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？,（,2,）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭；,（,3,）该气体是二氧化碳；,（,4,）将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊；,（,5,）能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。,你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 （填数字序号，下同）；属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思评价的是 。,（,1,）,（,2,）（,4,）,（,3,）,（,5,）,【例8】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录,【,例,9】,蜡烛的化学史,是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。,【,查阅资料,】,硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水
展开阅读全文