扩大农村危房改造试点政策解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,扩大农村危房改造试点政策解读,扩大农村危房改造试点政策解读扩大农村危房改造试点政策解读扩大农村危房改造试点政策,解读,住房和城乡建设部村镇建设司副司长赵晖,2011年5月14日,主要政策文件,关于2009年扩大农村危房改造试点的,指导意见(建村200984号),关于做好2010年扩大农村危房改造试,点工作的通知(建村201063号),即将出台,关于做好2011年扩大农村危房改造试,点工作的通知,写字是小学语文的重要基本功,写字训练可以使学生掌握字形特点和书写方法,巩固识字效果。能熟练写汉字,也是学生完成各种书面作业及将来从事工作所必需的能力。写字教学也是语文教学的一个重要组成部分。在写字教学中,我有如下体会:,一、培养兴趣,调动积极性是上好写字课的前提条件,“兴趣是最好的老师”,是推动学生主动学习的内在动力。要使学生写好字,就必须培养学生写字的兴趣,调动写字的积极性。在教学中,我采取了多种形式调动学生写字的积极性。介绍一些著名的古今书法家勤学苦练的故事,如王羲之、释智永、庞中华等;上欣赏课,让学生欣赏书法艺术,提高审美能力;定期评比选出“小小书法家”以鼓励学生学习的兴趣。要想调动学生的积极性,表率的作用也是很重要的,我在教学中注意一切书体(粉笔板书、评作业硬笔、示范软笔)的整体规范,给学生作出表率。,二、处理好学与练的关系,是上好写字课的关键,“学”即学习理论,“练”即书写练习。在小学生的写字课中,主要以练为主。在教学中,我坚持让学生在掌握写字规律、方法的基础上多做练习。在四十分钟的课堂内,我把自己的讲解时间控制在12分钟以内,抓住重点、难点讲解;抓住共同的规律性的问题,集中讲解;对于可能出现的个别问题,则在课堂辅导中针对具体情况解决。以讲授“竖”的写法为例,我是这样设计课堂结构的。讲明新课的教学目标。(1分钟)新课(9分钟)。提示新课内容“竖的写法”;复习“横”运笔口诀及运笔过程;出示竖的书写示意图,引导学生总结、归纳竖的书写方法;老师示范书写,分析可能出现病笔的原因;分析范字的音、形、义。书写练习,老师个别指导(26分钟)。总结谈话(2分钟)。整理文具,收作业(2分钟)。,三、注重基础知识、技能的指导、训练,是上好写字课的基本条件,在整个写字教学中,基本笔画是基础、核心。因为笔画的形态不同,字的风格就不同。笔画的成败直接影响到字的好坏。因此,在多数课时,我都要求学生练习基本笔画。有了基本笔画的扎实,写汉字就容易多了。再有,在写字教材的分类中,对汉字的结构进行了较为细致的分类。有独体字、左右结构、上下结构等,使学生对汉字结构能一目了然。在此基础中,我还加入了课本中没有的字形分析的方法。通过对字形、字势的分析,加深学生对汉字书写规律的理解,并用分析中有意识地教给学生分析字形、字势的方法,使学生在书写中自然运用,以达到书写的要求。除了加强基础知识的指导外,我还注意加强基本技能的训练。主要体现在书写姿势、执笔方法和运笔方法上。在每一节课书写练习中,我总不忘记让学生坚持正确的书写姿势,及时纠正不正确的做法,使学生养成良好的习惯。,四、渗透思品、行为习惯教育,也是写字教学的一项基本任务,郭沫若先生说过:“培养小学生把字写得合体规格、比较端正、干净容易认,这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、乱断专横最容易误事,练习写字可以逐渐免除这些毛病。”由此可见,写字可以陶冶学生的情操,培养学生做事有恒心、有毅力和认真负责的思想品质。并且指导学生写好字,可以培养学生热爱祖国文字和审美观念,继承和发扬祖国的书法艺术。,此外,在教学中,我针对书写工具的不同,提出了不同的要求。如:铅笔书法,我要求学生不能乱撕本、乱写、乱画等;写毛笔时,纸面保持清洁,写完字把笔、砚清洗干净、墨汁保存好等。通过这些要求,培养学生爱护文具和良好的卫生习惯。,(阜新市中华路小学),作为世界上使用最广泛的语言英语，要教好它、学好它对农村初中来说是很困难的。农村英语学科现在是薄弱学科，与其他学科相比，明显处于劣势地位。那么，为什么会有这样的结果呢？,一、学生,1.学生学习积极性不高,（1）学生缺乏学习英语的兴趣。学生学习英语完全是为了考试，而并非交流的手段。“兴趣是最好的老师。”但是在实际的课堂中，大多数学生尤其是男生对英语学习没有一点兴趣。农村对英语应用的比较少，因为所处的环境，农村中学学生多局限于课本，局限于考试成绩。,（2）大部分农村学生的性格都比较内向，不善交流、爱面子、不敢也不愿表现自己、见识少、知识面窄等原因导致理解力、记忆力、交际能力比较差，这些都不敢用英语提出和回答问题，更别说在课后跟同学用英语对话和交流了。恰恰相反“羞于开口，怯于表达”是学习英语的大忌。自然其学习效率会受到影响。,2.学生基础不均衡,尽管各地乡镇小学逐步开设英语课程，但农村小学的英语教学情况却各不相同，有的小学有正规的英语教学；有的小学还没有条件开设英语课；有些小学英语被当成副科。等等这些因素导致进入初中的学生基础不均衡。表现在听、说、读、写等方面。要学好英语，词汇是关键。现在好多学生连基本的词汇都不认识，所以也就谈不上听写，更不要说理解了。,二、教师,1.师资力量薄弱,农村中学英语教师在数量上不足，大多一人上两个班的课，一些教师兼带几个年级或者多个班级，班上人数又众多，根本无暇顾及对以前内容的进一步复习，造成英语断层，难以接轨，使初中英语成为空中楼阁，严重影响初中英语教学质量。甚至有些偏远山区没有英语教师，只能由一些年轻的其他学科教师兼任英语教师。这些老师本身的英语水平有限，在繁重的教学任务下不得已“走马上任”，常常是心有余而力不足，教学质量可想而知。,2.老师业务素质整体偏低,教师自身能力和知识相对滞后；很多老师的英语发音能力和听说能力有限，讲解词汇、语法还行，但是说到从容组织课堂交流还存在很大的问题，长此以往，容易导致学生出现“哑巴英语”的现象。相对于农村中学英语老师来说，农村小学英语老师的业务素质更低。由于英语课属于语言课，如果基本功不扎实，就会直接影响到以后的学习，现在很多初中生连小学英语都搞不懂，甚至连基本的听、说、读都做不到。这样的英语基础是无法学好中学英语的，甚至无法继续学习英语。,三、家长,1.家长对英语学习的意识弱，对学习英语的重要性认识不足,农村学生的家长相比城市学生家长而言，受教育程度较低，对于学生的学习指导和辅导是有心而无力，几乎没怎么接触过英语，也无法帮助孩子学习英语；有些家长教育孩子学习英语的目的带有很强的功利性，就是为了考试，给孩子带来很大的心理压力。再加上农村农活多，家长也没有太多时间和精力管孩子的学习。在大多数家长看来，家长的任务就是把孩子送到学校，至于怎么教和管理那是学校和老师的事情。对于英语学习，不要说农村学生家长，就连城市学生家长懂英语的也不多。因此，家长对于孩子英语的学习意识很弱，甚至没有这样的意识，再加之初中生处于成长的叛逆期，与家长的沟通多少也会出现问题，家长对于学生英语的学习情况也很难通过孩子了解清楚。,2.家庭教育的条件有限,农村学生的家长相当一部分作为“农民工”流向城市，家长重教之风不浓。很多家长，只管把孩子往学校一放，就不再问事。学生在家中基本是依靠多半是文盲的爷爷奶奶的照顾。家庭作业没有父母的辅导、配合和督促，学习中遇到挫折和烦恼无法倾诉、无人疏导。即使家长在家，他们当初所学的英语知识已远更不上现在的要求，有时为了帮助子女背单词，家长们说中文，让孩子写英文单词，然后一个字母一个字母对照，虽然取得一定效果，但久而久之，孩子必定厌烦，因为英语学习不只是简单的单词背诵。,四、环境,1.学校环境：农村中学没有优越的教学设施，交通不便，信息闭塞。导致一些优秀的有发展潜力的老师向城市集中。,2.社会环境：在农村，一个连普通话都说不标准的地方，没有一点学习英语的氛围。再加上农村学生受家庭和社会的限制.大部分在进人初中以后才开始英语学习.并且在遇到困难和问题时除了英语教师几乎再没有第二个人可以请教。而在城市家长较为注重培养孩子的英语能力，不少孩子在幼儿时期就开始接触英语，学会了26个字母。家庭的不重视以及帮助能力的有限，也不利于学生学习。,总之，农村英语教学任重而道远，不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，所以我们必须正视现实。只要我们抓好课堂教学，善于思考研究，大胆实践探索，就会找到适合教师教，适合学生学的方法，从而真正提高农村中学学生的英语语言的综合运用能力，改变我们农村英语教学的落后现状，使教师教得轻松，学生学得愉快。,扩大农村危房改造试点政策解读扩大农村危房改造试点政策解读扩大,扩大农村危房改造试点政策,解读,住房和城乡建设部村镇建设司副司长赵晖,2011年5月14日,扩大农村危房改造试点政策,2,主要政策文件,关于2009年扩大农村危房改造试点的,指导意见(建村200984号),关于做好2010年扩大农村危房改造试,点工作的通知(建村201063号),即将出台,关于做好2011年扩大农村危房改造试,点工作的通知,主要政策文件,3,指导思想,以解决农村困难群众的基本居住安全,问题为目标,改善生活条件,推动农,村基本住房安全保障制度建设,指导思想,4,目标任务,2009年,(一)任务:支持约80万农村贫困户危房,改造,其中三北地区试点范围内1.5万农户,结合农村危房改造开展建筑节能示范,(二)范围:陆地边境县、西部地区民族,自治地方的县、国家扶贫开发工作重点县,贵州省全部县和新疆生产建设兵团边境一,线团场,目标任务,5,目标任务,2010年,(一)任务:支持完成120万农村贫困户危,房改造,其中:优先完成陆地边境县边境,线12万贫困农户危房改造,支持三北地,区和西藏自治区试点范围内3万农户结合危,房改造开展建筑节能示范,(二)范围:全国陆地边境县、西部地区,县、国家扶贫开发工作重点县、国务院确,定享受西部大开发政策的县和新疆生产建,设兵团团场,目标任务,6,目标任务,2011年,(一)任务:支持265万农村贫困户危房,改造,其中:优先完成陆地边境县边境,线20万贫困农户危房改造,支持三北地区,和西藏自治区试点范围内9万农户结合危,房改造开展建筑节能示范,(二)范围:中西部地区全部县(市,区、旗),目标任务,7,扩大农村危房改造试点中央任务和,补助资金,单位:万户、亿元,总任务,中央补,年份,其中:建筑边境一线助资金,节能示范,2084户,0,200980万户1.5万户,09,40,2010120万户3万户,2011260万户9万户20万户166,扩大农村危房改造试点中央任务和,8,中央支持云南省农村危房改造情况,总任务,中央补助资金,年份,其中:边境,线任务,万户,万户,亿元,2009,8.30无,4.15,20,10,11.50,4.7,7.84,2011初步安排20.00拟安排71,注:2011年已下达云南省第一批任务132万户(其中边境,线任务65万户),中央补助资金922亿元,中央支持云南省农村危房改造情况,9,三、基本原则,因地制宜,量力而行,科学合理编制农村危房,改造规划和年度计划,突出重点,厉行节约,帮助贫困危房户改造建,设最基本的安全、经济、适用、节能、节地,卫生的农房,防止大拆大建和形象工程,农民自主、自愿,政府引导、扶持,落实地方,责任,中央适当补助,整合资源,规划先行,加强政策衔接,规范程序,严格管理,坚持公开、公平、公正,三、基本原则,10,三、基本原则,核心“三最,帮助住房最危险、经济最贫困农户,解决最基本安全住房,三、基本原则,11,扩大农村危房改造试