计算机网络基础说课

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,计算机网络基础课程说课,说课的主要内容,课程标准,教法与学法,课程教学过程,课程教学体会,教材及参考资料,课程标准,计算机网络基础课程说课,课程标准,专业基础课程,课程性质,计算机应用基础,计算机网络基础,企业网组网技术,网络安全技术,网络管理与维护,课程标准,1,掌握计算机网络技术的基本知识和基本技能,2,具备网络维护、规划、构建局域网、广域的能力,3,为更好地学习和掌握计算机网络的后续课程打下良好基础,课程作用,课程标准,教学依据,计算机应用技术专业人才培养方案,教学原则,以应用为目的，理论教学以必需够用为度,教学重点,强化应用、培养能力、提高素质、,注重团队协作意识培养,课程设计理念,以培养学生从事网络构建、网络管理与维护工作岗位所需的知识与技能为中心来组织教学。,采用案例教学法来加强学生理解网络原理的能力，采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性。,课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。,课程设计的思路,课程标准,平时考核,15%,实践环节,15%,期末考核,70%,课程总评成绩,到课情况,作业情况,完成情况,实施情况,课程标准,考核方式,知识目标,岗位需求,课程目标,能力目标,素质目标,课程标准,课程标准,知识目标,了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类；了解常用通信介质的特性及适用场合；理解网络的体系结构及分层原则；了解局域网的拓扑结构；局域网标准；局域网的 介质访问控制机制；了解主流局域网技术及虚拟局域网技术；掌握路由器、交换机的基本配置方法。了解掌握常见服务器配置方法；了解常用广域网技术，及其接入方法以及,IPV6,技术。,课程标准,能力目标,能熟练掌握网络传输介质制作及选取方法，例如双绞线制作等。（对应知识目标,1,和,2,）；熟练掌握简单局域网的组建与配置。（对应知识目标,3,和,4,）；熟练掌握常用广域网的接入技术。（对应知识目标,6,）；熟练掌握交换机的常见配置。（对应知识目标,5,）；掌握路由器的常见配置。（对应知识目标,5,）；掌握常用网络应用软件的安装与使用（对应知识目标,6,）；,课程标准,素质目标,具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；具有较强的解决网络问题的能力。,课程标准,教法与学法,计算机网络基础课程说课,教法与学法,学生特征,因材施教，层次教学,学习方法不当,个体差异大,好奇心强,兴趣广泛,接受新事物快,学生情况分析,基础薄弱,教法与学法,教,学,做,测,根据教学大纲，采用合适的、行之有效的方式讲授本课程的知识内容,学生在教师的引导下学，根据自已的特点，运用适合自已的方式学习,学生动手“做”。从理性认识到感性认识，再从感性认识提高到进一步的理性认识,对学习效果的检测，贯穿整个学习过程，是对“教”和“学”效果的反馈,教学过程,计算机网络基础课程说课,网络基本原理,系统集成基础,网络操作系统,1,、计算机网络概述,4,学时,2,、数据通信基础,6,学时,3,、网络体系结构与,TCP/IP,协议,6,学时,4,、局域网组网基本原理,6,学时,1,、网络互联设备,4,学时,2,、网络规划与设计,4,学时,3,、虚拟局域网,2,学时,4,、,IP,子网路由技术,6,学时,1,、,Win2000Server,安装与配置,4,学时,2,、用户账户和组管理,2,学时,3,、,NTFS,与文件夹权限,2,学时,4,、访问网络共享资源,2,学时,5,、,IIS,与,DNS,服务,6,学时,三大模块,教学过程,理论课程设计,序号,项目名称,学时,实践内容及要求,1,网络设备的认识,2,认识网络设备和组建。,2,非屏蔽双绞线的制作,2,掌握非屏蔽双绞线的制作及测试方法；,3,双机互连,2,掌握两台计算机互连的通信线路的连接方法。,4,组建对等网,2,掌握安装与删除网卡的方法；掌握,Windows2000,网络组建的安装。,5,VLAN,配置,2,学会单交换机的,VALN,配置和夸交换机的,VLAN,配置。,6,Internet,用户接入方法与配置操作,2,掌握接入,INTERNET,的各种方法与配置操作。,7,常用网络命令的使用,2,掌握常用网络命令，并能测试网络连通性,8,RIP OSPF,配置,2,掌握路由器的,RIP,协议和,OSPF,协议的配置方法,9,Web,及,FTP,服务器配置,2,搭建,Web,站点，掌握运用软件实现文件传输。,10,DNS,服务器设置,2,掌握,DNS,服务器的安装与基本设置,教学过程,实践课程设计,（,1,）数据通信的基本类型与方式,（,2,）局域网组网的基本原理,（,3,）网络分层体系结构与,TCP/IP,协议簇,（,1,）交换机与路由器的配置,（,2,）虚拟局域网的基本原理与配置方法,（,3,）层次化结构网络拓扑的规划与设计,（,4,）路由协议、路由算法及静态路由配置,（,1,）,Windows 2000 Server,的安装与域控制器的配置,（,2,）,Windows 2000 Server,的网络管理及用户权限设置,（,3,）网络资源的共享及访问,（,4,）,Windows 2000 Server,中的,IIS,和,DNS,服务,网络基本原理,系统集成基本知识,网络操作系统,教学过程,教学重点,教学过程,教学方法的应用,写信人,邮递员,邮局,火车站,收信人,邮递员,邮局,火车站,提出要求,提出要求,提出要求,提供服务,提供服务,提供服务,网络高层,网络中间层,网络底层,以网络分层体系结构为例，如何理解网络分层的思想？,问题驱动：写信给同学，这封信如何到达同学手中？,网络的分层结构与邮政系统的分层结构类似,教材及参考资料,计算机网络基础课程说课,教材特点：,企业开发的教材，针对性强,层次清晰，概念简洁、准确，实用性强,既有适度的基础理论知识介绍，又有比较详细的组网实用技术的指导,配有大量应用实例和操作插图，内容深入浅出,教材及参考资料,荣获全国优秀教材，经典权威，理论性较强，学有余力的同学可参考,高等职业院校计算机教育规划教材，突出工作过程导向，突出实际技能的培养,教材及参考资料,参,考,资,料,教学体会,计算机网络基础课程说课,教学方法学生认可，效果良好,加强网络实验室建设,加强学生的计算机基础知识教育,努力探索工学交替，岗证结合的教学模式,前瞻性，考虑今后和“物联网”相关课程关联,教学体会,