哲学——第一课2010.9.1 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何学习哲学？,1,、明确表达,：用清晰、简洁、易懂的语言把你的思想表达出来。,2,、论证：,利用源自其他思想、原理和观察结果的理由来支持你的说法，得出你的结论，驳斥反对意见。,（通过,冲突和辩论,可以,迫使你,更明确更具体地表达自己的想法，检验你的看法，,完善和发展,你的观点）,3,、概念和原理（识记和理解）,4,、逻辑推理（掌握方法）,名 家 谈 哲 学,弗兰西斯,培根（,Francis Bacon,，,15611626,）是英国哲学家、思想家、作家和科学家。被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。,哲学是科学的伟大母亲,培根,爱因斯坦是德裔美国,物理学家,（拥有瑞士国籍），思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论,“,质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）,不掷骰子的上帝。,哲学可以被认为是全部科学之母,爱因斯坦,马库斯,图留斯,西塞罗（,Marcus ullius Cicero,），公元前,106,年,1,月,3,号,前,43,年,12,月,7,号。,古罗马,著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。,哲学是一切艺术之母,西塞罗,古希腊哲学家，狄奥根尼，又名第欧根尼，出生于一个银行家家庭，,犬儒学派,的代表人物。约活跃于公元前,4,世纪。,狄奥根尼和亚历山大的故事,据说狄奥根尼住在一个木桶里，所拥有的所有财产包括这个木桶、一件斗篷、一支棍子、一个面包袋。有一次亚历山大大帝访问他，问他需要什么，并保证会兑现他的愿望。狄奥根尼回答道：“我希望你闪到一边去，不要遮住我的阳光。”,亚历山大,大帝后来说：“我若不是亚历山大，我愿是狄奥根尼。”,从哲学中，我至少学会了要做好准备去迎接各种命运,第欧根尼,钱学森，浙江省杭州市人。,享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。,“我近,30,年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！”,钱学森,说说你眼中的,“哲学”：,第一课 美好生活的向导,第一框 生活处处有哲学,一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”,为什么我们应该看到排名的“二重性”？,探究,为什么我们应该看到排名的“二重性”？,任何事物都有两面性，要求我们,一分为二,地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。,全面的思维方法,本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。,体现,生活与哲学的密切相关。,联系生活中类似的事例、名言、典故、成语，感受生活与哲学的关系。,“士别三日，当刮目相看”,“人无远虑，必有近忧”,“射人先射马，擒贼先擒王”,（,1,）哲学的智慧,产生于,人类的实践活动,（,2,）哲学,源于,人们对实践的,追问,和对世界的,思考,1,、哲学就在我们身边,2,、哲学的本义,【,本义,】Philosophy,源自希腊的西方学术名词翻译。,Philo,sophia,Philosophy,爱 智慧 爱智慧,/,思考的乐趣。,结论：,哲学是一门,给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,在古汉语中，,“,哲,”,，理解为,“,智慧,”“,聪明,”,，,“,贤明,”,，等，含有通晓事理之意。,“,哲,”,之为,“,学,”,，从字面上来看，就是,使人聪明、启发智慧,的学问或学说。,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。,另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,(1),这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？,(2),想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,探究,这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？,第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。,方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。,想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,“,德尔菲,”,古希腊城邦共同的圣地，这里主要供奉着德尔菲的,阿波罗神,。现已列入联合国教科文组织的世界遗产名录。在阿波罗神庙的入口处刻着德尔菲的神谕：“,认识你自己,！”,认识你自己,未经,审视,的生活是不值得过的！,苏格拉底,（公元前,5,世纪，古希腊）,伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质,没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”,探究,(,1),为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？,(,2),伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？,低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。,低碳经济实质,是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色,GDP,的问题，,核心,是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。,在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“,低碳技术,”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新,政策,应运而生。而能源与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即：摈弃,20,世纪的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续,发展,。,“低碳经济”提出的大背景，是,全球气候变暖,对人类生存和发展的,严峻挑战,。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的,环境问题,及其诱因不断地为人们所认识，不止是,烟雾、光化学烟雾,和,酸雨,等的危害，大气中,二氧化碳,（,CO2,）浓度升高带来的,全球,气候变化也已被确认为不争的事实。,真正的哲学可以使我们正确地,看待,自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光,看待,生活和实践，正确,对待,社会进步和与个人发展，正确,对待,集体利益和与个人利益的关系，正确,对待,进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的,指导,。,因此，,哲学的任务,就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们,正确的认识世界和改造世界,。,3,、哲学的任务,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧,产生于人类的实践,活动,哲学源于人们对实践的,追问,和对世界的,思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是,指导,人们正确地认识世界和改造世界,小结,人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。,恩格斯,这话主要说明（）,A,、,哲学智慧产生于人类的实践活动,B,、,认识世界需要智慧,C,、,哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的,D,、,改变自然界，需要发展人的智力,A,哲学的本义是指,(),A,、,智慧,B,、,聪明的人,C,、,真理,D,、,爱智慧或追求智慧,D,练习,马克思说：,“,没有哲学我就不能前进。,”,这句话主要强调（）,A,、,马克思是研究哲学的哲学家,B,、,哲学与生活是不可分割的,C,、,哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界,D,、,不懂哲学的人就不能进步,C,任务,指导人们认识世界和改造世界,人类的,实践,活动,哲学,本义,是爱智慧或追求智慧,从研究对象看出,哲学就是关于,世界观的学问。,源于人们对实践的追问,和对世界的思考,哲学的智慧产生于人类的实践活动,P7,：世界的本质是什么？,世界以何种状态存在？,我们能否认识世界？,人类社会的本质是什么？等等,这些问题的思考反映出：对整个世界以及人与世界关系的总的看法、观点,世界观,追问和思考哪些问题,研究对象,辨一辨：,能否说哲学就是世界观？世界观就是哲学？,哲 学,哲学与世界观的关系,世界观,世界观与哲学的区别与联系。,提示：,1,、两者既联系又有区别。,2,、两者有,区别,：,（,1,）哲学是关于世界观的学说，是,理论化、系统化,的世界观。,（,2,）世界观是人们对整个世界以及人和外部世界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是,自发的、零散的、朴素的、缺乏理论论证,的。,3,、两者又有,联系,。哲学属于世界观，哲学是世界观的最高表现。,4,、题中观点看到两者的联系，否认两者的区别，是片面的。,世界观与方法论的关系,方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。,把世界观运用于分析问题和解决问题，就是方法论。如：,事物是变化发展的,坚持用发展的观点看问题,事物是处于普遍联系,坚持用联系的观点看问题,哲学是世界观和方法论的统一。,二者,紧密联系，不可分割,：,没有离开世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤立的世界观；,方法论,体现,决定,世界观,结论一,:,（哲学与世界观的关系）,哲学以世界观为内容，是系统化理论化的世界观,世界观以哲学为最高表现,一、哲学是系统化、理论化的世界观,哲学是世界观和方法论的统一,结论二,:,（世界观与方法论的关系）,结论三,:,（哲学与世界观、方法论的关系）,世界观决定方法论，方法论体现着世界观,人类的,实践,活动,哲学,关于,世界观,的学问。,具体科学知识,自然界,人类社会,思维,认识和改造自然的知识,关于人的认识和思维的知识,（自然科学知识，如物理、化学、生物等）,（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）,（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）,认识和改造社会的知识,那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？,哲学与具体科学的,联系,：,第一、,具体科学,是哲学的,基础,，具体科学的进步推动着哲学的发展。,第二、,哲学,为具体科学提供世界观和方法论的,指导,。,二、哲学与具体科学既有联系又有区别：,哲学,具体科学知识,指导,提供基础,哲学与具体科学的,区别,在于：,第一，,对象,不同：具体科学以某一领域作为研究对象，哲学以整体的世界作为对象；,第二，,方式,不同：具体科学以实证知识的方式来进行，哲学则是以对这些知识进行概括、总结和再思考的方式进行；,第三，,一般与个别,的区别，哲学是一般的方法论，具有普遍意义，而具体科学则是个别的特殊的方法。,小结,人,类,（两项基本活动）,人与自然界的关系,人与他人、社会的关系,自己与自己的关系,（形成）,（概 括）,（总 结）,（系统化）,（理论化）,认识世界,改造世界,具体科学知识,世界观,哲学,处 理,方法论,决 定,（个性）,（共性）,（共性）,结论：,1,、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。,2,、从本质看，哲学是关于世界观的学说。,3,、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。,4,、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。,1,哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。下列关于哲学和世界观关系的说法中，正确的有,A,哲学是以世界观为研究对象的学说,B,哲学是人们对整个世界和人与世界关系的根本观点和根本看法的学说,C,哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学知识的概括和总结,D,哲学是系统化、理论化的世界观,BD,2,当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就有了方法论的意义。所谓方法