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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10/11/2020,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/11,#,人教部编版,一年级上,10.,大还是小,1,2,3,教学目标,认识11个生字和3个偏旁，认识一个多音字，会写3个字。,正确、流利、有感情地朗读课文。,了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。,趣味导课,这,是什么,？,你,发现了什么呢？,鸡蛋,一大 一小,趣味导课,你认为自己是大还是小呢？说说原因？,阅读要求,整体,感知,认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字,。,借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。,激 趣 导 入,识记字词,自 己 时 候 觉,z,j,sh hu,ju,自从,自己,时间,时候,听觉,得 很 穿 服 快,de hn chun,f,kui,觉得,很好,穿衣,衣服,飞快,jio,睡觉,ju,感觉,觉,多音字学习,整体感知,了解结构,课文一共几个自然段？,讲了几个方面的事情？,第一二段,：,“我”,觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了,；,第三,四段,：,“我”,觉得自己很小，因为有些事情“我”还自己做不了,；,第五,六段：,“我”盼望自己快点儿长大。,整体感知,六个段落,有时候，我觉得自己很大。,我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,有时候,，我觉得自己很小。,我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,有时候，我希望自己不要长大。,更多的时候，我盼着自己快点儿长大。,点此播放音频,精读领悟,学习第一二段,有时候，我觉得自己很大。,我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,精读领悟,学习第一二段,思考：,“我”为什么觉得自己很大？,因为“我”能自己穿衣服、系鞋带，自己的事情能自己做了，所以“我”觉得自己很大。,精读领悟,学习第一二段,你有没有觉得自己很大的时候呢？举例说明。,例如,：,我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大；我自己独立去上学的时候觉得自己很大。,精读领悟,学习第一二段,自己的事情自己做了,，,你的心情如何呢,？,精读领悟,很自豪,学习第三四段,有时候，我觉得自己很小。,我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,精读领悟,学习第三四段,“够不着”说明了什么呢？,“够不着”说明“我”个子还没长高。,精读领悟,学习第三四课,“听到雷声喊妈妈”写出了什么？,写出了“我”的胆小。,精读领悟,因为“我”个子还不够高，胆子又小，还是个没有长大的孩子。,“我”为什么觉得自己很小？,学习第三四段,精读领悟,学习第五六段,有时候，我希望自己不要长大。,更多的时候，我盼着自己快点儿长大。,精读领悟,学习第五六段,“我”希望自己不要长大的原因是什么？,精读领悟,“我”不想失去无忧无虑的童年，希望还能继续得到父母及其他亲人的呵护。,学习第五六段,“我”为什么又盼着自己快点儿长大？,精读领悟,希望自己长大后，能做更多的事情，有独立生活的能力。,学习第五六段,你觉得自己哪些方面还很小，是个孩子呢？,例如,：,我不能独自去上学，还需要爸爸妈妈送我去学校。,精读领悟,精读领悟,歌曲欣赏：快快长大,自,己,衣,生字书写,精读领悟,小朋友们，这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力。,课堂小结,学会了本课的生字词，感受到了小作者内心的矛盾。,总结拓展,学完本,课,收获多多,懂得了自己的事情要自己做，要有独立生活的能力。,1,2,1.,比一比，组词。,自,（）己（）,目（）已（）,自我,自己,目光,已经,课堂练习,2.,我会选。,希望 盼望,他从小（）做一名教师。,他（）着全家人能早日团聚。,课堂练习,希望,盼望,1.,正确、流利有感情地朗读课文。,2.,搜集有关描写儿童生活的诗句，读一读。,作业布置,大还是小,觉得自己很小 觉得自己很大,希望自己不要长大盼着自己快点儿长大,板书设计,1.,文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。,2.,在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型,.,3.,只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。,4.,按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。,5.,文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。,6.,因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。,7.,一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢,?,我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。,8.,你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。,
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