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维克多雨果,部编版四年级下册,23,、,“,诺曼底号,”,遇难记,维克多雨果部编版四年级下册23、“诺曼底号”遇难记,1,第一课时,第一课时,第一课时第一课时,2,写作背景,1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底”号和“玛丽”号）相撞，出事后，“诺曼底”号船长哈尔威在能逃生的情况下以身殉职。哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神深深地感动了作者，于是，雨果便写下了这篇文章来抒发对哈尔威船长的赞美和景仰之情。,写作背景1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底”号和“,作者介绍,维克多雨果（18021885），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。,作者介绍维克多雨果（18021885），法国19世纪前期,4,要求：,1,、,不认识的字可以,查字典,。,2,、,读准每一个字的字音，圈出生字词；,3,、,读通每个句子，读不通顺的多读几遍；,4,、,给每个自然段写上序号。,自读课文,要求：自读课文,字词学习,读读记记,腹,剖,窟,窿,混,伦,嘶,f,pu,k,ln,hn,ln,s,字词学习读读记记腹剖窟窿混伦嘶fpuklnhn,6,生字组词,读读记记,卑,岗,宰,措,遣,维,秩,践,bi,n,zi,cu,qin,wi,zh,jin,生字组词读读记记卑岗宰措遣维秩践binzicuq,生字组词,读读记记,伦 ln,（伦理、天伦）,腹,f,（腹部、捧腹）,剖,pu,（解剖、剖析）,窟,k,（窟窿、石窟）,窿,lng,（窟窿、穹窿）,混,hn,（混乱、混浊）,嘶,s,（嘶哑、嘶叫）,生字组词读读记记伦 ln （伦理、天伦）,生字组词,维,wi,（维持、维护）,秩,zh,（秩序、秩次）,卑,bi,（谦卑、卑鄙）,岗,gng （站岗、岗位）,宰,zi,（宰相、宰杀）,措,cu,（措施、措辞）,遣,qin,（派遣、消遣）,践,jin,（实践、践行）,生字组词维 wi （维持、维护）,9,难（困难）混（混乱）卑（卑微）,维（维度）昆（昆明）脾（脾气）,形近字,秩（秩序）宰（屠宰）,轶（轶事）辛（辛苦）,困难,困难,困难,困难,困难,困难,困难,困难,困难,困难,难（困难）混（混乱）卑（卑微）形近字秩（秩序）宰（屠宰）困难,10,重点词语,行驶,凌晨,窟窿,混乱,维持,秩序,岗位,主宰,调遣,践行,重点词语 行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持,11,多音字,zi,qing,zi,qing,载,呛,记载,载重,够呛,呛人,多音字 ziqingziqing载呛记载载重够呛呛人,12,薄,脉,b,单薄,bo,薄片,m,脉脉含情,mi,山脉,多音字,薄脉b单薄bo薄片 m脉脉含情 mi山脉多音字,多音字,尽,尽力,尽管,jn,jn,多音字 尽尽力尽管 jnjn,词语释义,弥漫：,（烟雾、雾气、水等）充满，布满。,巍然：,形容山或建筑物高大雄伟的样子。,一刹那：,极短的时间。,势不可挡：,来势迅猛，不可抵挡。,井然有序：,形容整齐有序的样子。,相提并论：,把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。,词语释义 弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。,15,词语释义,失魂落魄：,形容心神不定非常惊慌的样子。,惊慌失措：,害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。,混乱：,无条理,无秩序。,维持：,保持使继续存在；保护;维护。,秩序：,多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。,主宰：,主管；支配，统治；掌握。,词语释义 失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。,16,近义词,照例,混乱,违抗,大约,猝然,估计,隐约,维持,酣睡,照常,杂乱,大概,违背,突然,估测,模糊,维护,熟睡,近义词 照例 混乱,17,反义词,漆黑,伟大,违抗,简短,笔直,惊慌失措,明亮,渺小,遵守,冗长,弯曲,镇定自若,反义词 漆黑 伟大,18,课堂总结,这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。,课堂总结这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，,19,课后作业,1,、字词识记,2,、朗读课文并思考下面的问题：,这篇文章讲了一件什么事？,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,课后作业1、字词识记这篇文章讲了一件什么事？,20,第二课时,第二课时,第二课时第二课时,21,回顾旧知,这篇文章讲了一件什么事？,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,朗读课文并思考下面的问题：,回顾旧知这篇文章讲了一件什么事？朗读课文并思考下面的问题：,22,新知讲解,这篇文章讲了一件什么事？,课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。,新知讲解这篇文章讲了一件什么事？课文讲述了哈尔,23,划分课文结构，归纳主要内容。,新知讲解,第一部分（,1,5,）：,第二部分（,6,9,）：,第三部分（,10,42,）：,第四部分（,43,45,）：,写“诺曼底号”在雾海中夜航。,写“诺曼底号”被撞，海难发生。,写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险。,写哈尔威船长以身殉职。,划分课文结构，归纳主要内容。新知讲解第一部分（15）：写“,24,新知讲解,朗读第一部分，思考,-,“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？,1870,年,3,月,17,日凌晨四点钟 夜色正浓，薄雾弥漫。,新知讲解朗读第一部分，思考-“诺曼底号”是在什么时间、,25,新知讲解,“诺曼底”号轮船是怎样的一条轮船？,“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁，是,1863,年造的。,用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明船很大；用“才七岁”的拟人手法说明轮船,“,年轻,”,让人放心。,新知讲解“诺曼底”号轮船是怎样的一条轮船？“诺曼底,26,新知讲解,雾越来越浓了，,周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。,“说明天气变得越来越恶劣，周围的环境越来越险恶，为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。,环境描写,新知讲解雾越来越浓了，“说明天气变得越来越恶劣,27,突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。,作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，,说明“玛丽号”出现得突然，体积大。,“,阴森森”,进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。,新知讲解,突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，,新知讲解,“诺曼底号”发生海难的原因是什么？是船长的原因吗？,“诺曼底号”船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。,新知讲解“诺曼底号”发生海难的原因是什么？是船长的原因吗？“,29,新知讲解,那是“玛丽号”，,船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。,逼,“,逼,”,这个字用的好不好，好在哪里？,好，一个“逼”字，形象地表现出两船距离已近，无法避开，形势十分危急。,新知讲解 那是“玛丽号”，船上载着五百吨小麦,新知讲解,全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。,“剖”字生动形象地写出“玛丽号”就像一把锋利的尖刀一样，瞬间在“诺曼底号”船身上撞开一个大口子，情况十分危急。,赏析,“,剖,”,字有什么好处？,新知讲解 全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”,31,新知讲解,海难发生后，起初“诺曼底号”上的人们是一幅怎样的景象？,震荡可怕极了。,一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。,海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。,人们非常的慌乱、惊恐。,新知讲解海难发生后，起初“诺曼底号”上的人们是一幅怎样的景象,32,新知讲解,哈尔威船长的表现又是什么样呢？,船上没有封舱用的防漏隔墙。,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”,哈尔威船长的大声吼喝体现了什么？,体现了他的冷静、果敢、镇定自若。,新知讲解哈尔威船长的表现又是什么样呢？船上没有,33,新知讲解,朗读船长和机械师、大副的对话，体会一下这几句话表现了什么？,这几句对话语气铿锵有力，一方面是因为时间紧迫，容不得商量动员；另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。,新知讲解 朗读船长和机械师、大副的对话，体会一下,34,新知讲解,大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。,伟大的灵魂,从,伟大的灵魂可以看出,船长英勇，敢于承担责任的勇气以及船长的冷静、果决、干练的“英雄”品质。,新知讲解 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,35,新知讲解,事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。,因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独力支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。,新知讲解 事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪,36,新知讲解,过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”,克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。,这两句话体现了什么？,这个细节既表现了船长对人的关切，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子。,新知讲解过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”这两句话体现,新知讲解,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。,他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。,赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。,这么理解结尾这两句话？,新知讲解 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论,38,问题归纳,哈尔威船长是一个怎样的人？,哈尔威船长临危不乱、,忠于职守、,大义凛然，把自己的生死置之度外，有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。,问题归纳哈尔威船长是一个怎样的人？哈尔威船长,39,主题归纳,“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长,临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。,主题归纳 “诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混,板书设计,起因：雾海夜航,经过：海难发生,高潮：沉着指挥,结果：以身殉职,忠于职守,舍己为人,“诺曼底号”遇难记,板书设计起因：雾海夜航经过：海难发生高潮：沉着指挥结果：以身,41,
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