教科版五年级科学下册第四单元第2课《人类认识地球及其运动的历史-》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.,人类认识地球及其运动的历史,教科版五年级下册第四单元第,2,课,2.人类认识地球及其运动的历史 教科版五年级下册第四单元第2,交流活动：我知道的,地球,地球是什么形状的？,地球是怎么运动的？,地球上为什么会有昼夜？,地球上为什么会有四季？,地球,古人知道,这些知识吗,交流活动：我知道的地球地球是什么形状的？古人知道,人类认识地球及其运动的历史,天圆地方,中国古代,人类认识地球及其运动的历史天圆地方 中国古代,人类认识地球及其运动的历史,古希腊天文学家：托勒密,地心说,托勒密，影响人类达,1000,余年之久的“地心说”理论的集大成者，著作,大综合论,概括了希腊时代天文学的全部成就，是一部古代天文学的百科全书，把宇宙体系绘制成一幅合乎逻辑的数学图解，对一些天文现象也做出解释。,人类认识地球及其运动的历史古希腊天文学家：托勒密地,人类认识地球及其运动的历史,古希腊天文学家：托勒密,地心说,1.,地球是,球体,。,2.,地球处于,宇宙中心,，,而且静止不动。,3.,所有的,日月星辰,都,绕着地球旋转。,托勒密的地心本轮示意图,人类认识地球及其运动的历史古希腊天文学家：托勒密地,人类认识地球及其运动的历史,托勒密的观点相当于我们,模拟实验,中的哪种,解说,？,托勒密的哪些观点不正确，你能说出反驳理由吗？,人类认识地球及其运动的历史托勒密的观点相当于我们模拟实,人类认识地球及其运动的历史,波兰天文学家：哥白尼,日心说,哥白尼，现代天文学创始人。他相信研究天文学只有“数学和观测”这两件法宝，每天不辞劳苦，坚持观测天象，,30,年如一日，终于取得了可靠的数据，提出了“日心说”，并在临终前出版了他的不朽名著,天体运行论,。,人类认识地球及其运动的历史波兰天文学家：哥白尼日心,人类认识地球及其运动的历史,1.,地球是,球形,的。,2.,地球是在运动，并,且,24,小时自转一周。,3.,太阳不动，处于宇宙的,中心,。,哥白尼“日心说”示意图,波兰天文学家：哥白尼,日心说,人类认识地球及其运动的历史 1.地球是球形的。哥白,人类认识地球及其运动的历史,哥白尼的观点相当于我们,模拟实验,中的哪种,解说,？,哥白尼的哪些观点不正确，你能说出反驳理由吗？,人类认识地球及其运动的历史哥白尼的观点相当于我们模拟实,人类认识地球及其运动的历史,托勒密：,地心说,哥白尼：,日心说,这两种观点有哪些相同点？有哪些不同点？,人类认识地球及其运动的历史托勒密：地心说哥白尼：日心说,请将下列观点的序号写在相应的方框中。,（,1,）地球是球体,（,2,）地球是静止不动的,（,3,）太阳是静止不动的,（,4,）地球在运动,（,5,）地球,24,小时自转一周,（,6,）地球处于宇宙的中心,（,7,）太阳处于宇宙的中心,（,8,）所有天体都围绕地球运动,（,9,）所有天体都围绕太阳运动,“,地心说,”,理论,“,日心说,”,理论,请将下列观点的序号写在相应的方框中。“地心说”理论“日心说”,太阳,地球,太阳,地球,太阳,地球,太阳,地球,根据今天学习，哪些昼夜交替现象的解说可以被排除？,排除,排除,保留,保留,太阳地球太阳地球太阳地球太阳地球根据今天学习，哪些昼夜交替现,选择题,（,1,）提出地心说理论的是古希腊天文学家（）。,A.,托勒密,B.,哥白尼,C.,傅科,（,2,）提出日心说理论的是波兰天文学家（）。,A.,托勒密,B.,哥白尼,C.,傅科,（,3,）在地心说示意图中，（）处于宇宙的中心。,A.,地球,B.,太阳,C.,月球,（,4,）下列（）的假说符合地心说理论。,A.,太阳不动，地球沿逆时针方向自转,B.,地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转,C.,地球沿逆时针方向自转，太阳围绕地球沿顺时针方向公转,A,B,A,B,选择题ABAB,选择题,（,5,）下列（）的假说被日心说理论排除。,A.,太阳不动，地球沿逆时针方向自转,B.,地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转,C.,太阳不动，地球沿逆时针方向自转，同时围绕太阳公转,B,选择题B,