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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理课件,*,2012高考语文命题分析及复习策略,石室中学 唐焱,整理课件,（一）2012高考命题简析,（二）2012高考复习策略,（三）现代文阅读复习训练中应注意的问题,（四）作文训练的两个基点,整理课件,四川省招考委、四川省教育厅下发通知公布了2012年命题的科目、原则和指导思想。,根据教育部有关文件精神，结合四川实际，今年我省普通高考命题工作将坚持“有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育”的原则，切实贯彻,“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进,，,确保命题安全和命题质量”的指导思想，遵循教育部考试中心颁布的2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（四川版）。,命制试题，命题内容不超出考试大纲和考试大纲的说明（四川版）规定的范围和要求。,（一）2012高考语文命题简析,整理课件,“注重能力考查”,“引领素质教育”,“力求平稳推进”,整理课件,“注重能力考查”,？,简化知识记忆,考查基础知识的一、三大题和名句背诵，难度都不大,阅读、理解、表达能力要求较高,选择题难度不高 主观题难度略大,高考命题走向,注重能力考查,整理课件,“引领素质教育”,？,课内外的语文积淀,文学作品的理解能力,（弄清对象、内容和意义，把握内容的层次结构，理解思想情感和内容的内部联系）,文学作品的鉴赏能力,（应用相关知识和方法，对文学作品进行审美解释和评论）,表达能力,（语文知识和语言技能在实际运和写作）,整理课件,“力求平稳推进”,？,能力立意,形制题型稳定,难易协调适中,涉及教材,贴近学生生活,稳中有新,整理课件,心中有数 气定神闲,板块有目标 阶段有轻重,识记要有度 试题要精编,阅读两手抓 表达大小练,答题要规范 评价要从严,（二）2012高考复习策略,整理课件,（三）现代文阅读,复习训练中应注意的问题,“专题复习训练”模式,比照高考试题的命题形式,讲授考点知识落实答题模式,练习大量阅读试题,整理课件,优点：,考试能力,长时间反复演练,大量同质模拟题,（题型能力）,尴尬：,概括题总答不全、分析题总展不开、,鉴赏题总乱用滥用术语、开放题总不到位,整理课件,“语文能力”与“语文考试能力”相关而不相等。,“语文考试能力”是“语文能力”在规定条件下按照一定要求进行,的运用和表达。,“语文能力”是“语文考试能力”的根本。,“语文考试能力”的提升需要从“语文能力”和语文的“考试能力”,这两方面入手。,不足之一,过分注重“考试能力”训练而忽视“语文能力”,整理课件,过分注重“考试能力”训练,忽视“语文能力”养成,阶段性训练方向有偏差,整理课件,“题型能力”所发展的是学生具体试题情境和条件下,学生已有相关知识能力的应用技能和表达水平，,而不是被运用的知识能力本身。,“专题复习训练”事实上非常容易成为一种最直接针对并最终落 实为各种具体题型的“题型能力”操作性训练。,“题型能力”训练 一种“锦上添花”的提升而不是“雪中送炭”的支撑。,“语文考试能力”训练,“题型能力”训练,不足之二,整理课件,阶段性训练重点有偏差,重,“题型”技能,训练而弱各题型所关涉的,“语文”能力,训练,整理课件,小结：,“题型能力”训练充分,学生的各种题型的应对思路、解题方法甚至答案方式得到了较,充分的训练和一定的养成，可以在一定程度上带动了学生的,“语文能力”发展。,“语文能力”训练不足,作为考试能力基础的“语文能力”的强化、提升不明显。,成为瓶颈限制了“题型能力”等备考训练的收效。,整理课件,建议：,以思维能力发展、高考考点知识掌握和题型技能养成构成备考训的“三个基点”。,大致将备考训练划分为两个阶段。,第一阶段：重点突出文本阅读中“理解能力、分析能力和评价能力”这三种语文能力提升训练。,第二阶段：在巩固一阶段成果的基础上，重点突出包括“题型能力”在内的“考试能力”的训练。,整理课件,理解、剖析、评价,阅读能力的提升训练重要方法,1、五、六册教材的利用,2、高考现代文选文、教师补充文章的利用,3、学生优秀作文的利用,整理课件,1、五、六册教材的利用,规定性阅读和提升性阅读,规定性阅读：教材课后阅读习题,提升性阅读：教师设计具有一定深度阅读要求的,思考和练习题,整理课件,例1、“精神胜利法”给阿G带来了什么？,例2、“戈多”到底会不会来？,例3、“庄子：在我们无路可走的时候”这个题目有什么深意？,例4、模仿“庄子：在我们无路可走的时候”这个题目我们,可以拟出哪些作文题目呢？,例5、契诃夫有一句人生格言：一个人年轻的时候年轻，固然,有福，可是如果能把自己的青春保持到进入坟墓为止，那他就更,加百倍地有福。这句格言给你带来了哪些思考？,整理课件,2、高考现代文选文、教师补充文章的利用,积累性阅读和练习性阅读,整理课件,三境界,（,池莉）,人生有三重境界，这三重境界可用一段充满禅机的语言说明，,这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；,看山还是山，看水还是水。,要活在巨大的希望中,（池田大作）,属于灵魂的智慧才能属于自己,（金马）,猛虎和蔷薇,（余光中）,英国当代诗人西格夫里萨松曾写过一行不朽的警句：“In me the tiger sniffe the rose。”勉强把它译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”,整理课件,3、学生优秀作文的读评利用,读评结合性阅读,整理课件,见识,我和一只会说话的老鼠是很好很好的朋友。它曾经四处旅行，到过不少好地方。,我认识它是在我的书桌上。当时，它正打算偷走我的棉花糖，我正打算大声地招呼爸爸进来打老鼠。它却先镇静地跟我谈了一笔生意如果我不叫人来打它，它就给我讲它旅行中的见闻。,我不得不说它是一只有见识的老鼠。,它告诉我，英国皇室聚餐的时候，觥筹交错，葡萄美酒，不过其实，很多人在华丽的桌布的遮挡下却已经悄悄地脱掉了挤脚的高跟鞋。,它告诉我，维也纳是个好地方，跑在美丽的街道上，都会不时有未名的小夜曲从未名的窗间飘扬而出。,它告诉我，海上钢琴师并不是幻想，而是真有其人。它听到他的演奏，都会在墙洞里不自觉地跳起华尔兹。,它告诉我，一定要好好孝顺老人。它去过的养老院里，有好多好多孤独的老人，他们都很思念一年只见得几面的孩子们，在他们等待死神的最后几年里。,整理课件,每次听它讲述着这些见闻，我都会不知觉中停住笔，,想象着思考着它说的那些事儿，入迷地望着它。不过，为,了显示我作为人类不同于“鼠辈”的丰富高级的见识，我决,定把在学校课堂上学到的科学知识讲给它听，好炫耀一番。,我告诉它我们人类的基因工程细胞工程微生物工程,其原理其过程其应用是多么先进神奇。,我告诉它硫酸厂其设备与其原理，我们人类多么聪,明的设计大大提高了燃料和原料的利用率。,我告诉它肉眼看不到原子的结构，以及现在说的核,武器核电站原子弹是通过怎样的裂变与聚变以产生巨大,的能量与杀伤力。,它却勉强睁开已经倦得快撑不起的眼皮，打了个大大,的哈欠，一脸困顿与茫然，问我知不知道怎么开巧克力,工厂。它喜欢吃巧克力。,整理课件,我勃然大怒。真想不通它怎么不能像我那样专注地倾,听呢？难道它都不觉得我很有见识吗？,那天，我和它因此大吵了一架。,“你说的那些什么什么工程，你会吗？你知道硫酸厂那,么多事，我给你钱，你可以就去开个厂还能把钱给我赚回,来吗？核武器，你能造吗？你每天都闷在窄窄的书桌前，,都不会抬头看看窗外的绿树红花。我不像你，你永远都不,会知道厨房里的秘密，你也永远不会知道你房门外的爸爸,妈妈有多操劳，你爷爷奶奶多少次来了想看看你却怕打扰,你又悄悄地走了。你有什么见识？我才不屑和你交朋友。,你和你所骄傲的那些所谓的见识当朋友吧！”,说完，它便从窗户跑了，头也不回。,哼！死老鼠！牛什么牛，什么都不懂！,我才是有见识的人。,整理课件,（四）作文训练的两个基点,1、作文的正确认识,2、作文的规矩,整理课件,1、作文的正确认识,“我要写什么”,“要我写什么”,整理课件,2、作文的规矩,高考作文,评分规则,整理课件,高考作文,评分规则,说明,整理课件,（一）硬扣分,（二）36分,作文,（三）42 44分,作文,（四）45 49分,作文,（五）50分以上,作文,整理课件,（一）硬扣分,题目,卷面,字数,书写,题目：话题、题目、以,为题,立场,错别字,错别字：题目、第一段、最后一段,整理课件,（二）36分的作文,？,2.议论性文章：有观点、有恰当的事例、有基本的说理。,1.观点基本不偏题。,3.记叙性文章：主题明晰，事件记叙完整、能够 表现主题。,整理课件,（二）36分的作文,？,好一点的,怪异、隐晦,的,科幻、梦幻、穿越、玄幻,低幼化,的,寓言、小说、经历,直接或简单套用,经典故事、著名人物事迹,对作文材料进行,的,扩写、续写、仿写,整理课件,（二）36分的作文,？,2.,有例无论,。,第一段：引入。,第二段：摆出观点或算是观点的话。,第三段：例子一。,第四段：例子二。,第五段：结束。,整理课件,（二）36分的作文,？,偏题或,故意偏题,，,导致或方便自己,“,以旧迎新”,。,3.宿构,整理课件,1.不偏题。,（三）42 44分的作文？,2.观点正确。,3.材料正确、充分。,4.,议论单薄,。,整理课件,议论单薄,？,1.有观点，不界定、不说明。,第一段：引入。,第二段：提出观点。,第三段：例子一。,第四段：例子二。,第五段：结束。,“第二段”？,“负二段”？,整理课件,2.有材料，有叙事，有叙述后一二句话的结论性点评。,没有按照所提观点的关键词去剪裁原材料实现有,针对性的叙事,。,没有依照所提观点的逻辑进行,证明性的叙事,。,整理课件,（四）45 49分的作文？,1、观点合符题意,2、文章观点明确,3、全文紧密围绕观点展开,整理课件,4、议论性文章:,紧扣观点,有正确的说理 有恰当的事例,思路清晰 结构完整,5、记叙性文章:,主题鲜明,故事有吸引力,叙事有轻重 细节有感情,线索清晰 事件合理,整理课件,学好语文，才能考好语文,整理课件,
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