咕咚课文教案课件

,咕 咚,20,第 一 课时,咕 咚20第 一 课时,一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。,激趣导入,一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕,这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！,这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！,声音,:,由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。,声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,初读感知,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,咕咚咕嘟,咕咚叮咚,g,dng,张“口”读“古”诗,识字巧方法,“冬”天到井“口”打水,识字巧方法,咕,咚,识字写字,咕咚咕嘟咕咚叮咚 g dng张“口”读“古”诗识字巧方法,sh,dio,熟了成熟,掉进,掉泪,“孰”能生火（灬）,识字巧方法,手（扌）艺,“卓”有成效,识字巧方法,掉,熟,sh dio 熟了成熟掉进“孰”能生火（灬）识,l,to,小鹿,梅花鹿,逃命,逃跑,“庇”护弓头插两剑（比）,识字巧方法,跳,-,足,+,辶,=,逃,识字巧方法,鹿,逃,l to 小鹿逃命“庇”护弓头插两剑（比）识字巧方,mng,y,逃命,生命,野牛,野生,一耳（卩）挤“合”下,识字巧方法,理一半（里）,抒一半（予）,识字巧方法,命,野,mngy 逃命野牛 一耳（卩）挤“合”下识字巧方法理一,ln,lng,拦住,拦挡,领着,带领,用手（扌）摘“兰”花,识字巧方法,命“令”只,有一“页”,识字巧方法,拦,领,ln lng拦住领着用手（扌）摘“兰”花识字巧方,gi,xi,li,ji,din,z,xun,z,zhng,qu,d yn yng gu,ch,给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用,“”,勾 出。,都在（,ddu,）,带领（,lngln,）,练一练,gi xi li ji din z,读一读,:,妈妈看（,kn,）见我，就让我回去看（,kn,）家。,看,kn,（看见）,kn,（看家）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,小猴子看见了，问他为什么跑。,注意加点字的读音！,读一读:妈妈看（kn）见我，就让我回去看（kn）家。,多,音,字,选,择,填,空,。,du yn z xun z tin kn,d du,1,大伙都,(,),说没看见。,2,北京是中国的首都,(,),。,zhn zhn,3,正,(,),好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。,4,正,(,),月初一是春节。,du,d,zhn,zhn,练一练,多 音 字 选 择 填 空。du yn z,【,咕咚,】,【,拔腿,】,【,逃命,】,【,拦住,】,重物落下或大口喝水吞咽的声音。,迈步。,试着把词语和意思连起来！,逃走以保全生命。,阻止。,【咕咚】重物落下或大口喝水吞咽的声音。迈步。试着把词语和意思,书写指导：,左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。,吓,xi,吓,了一跳,组词：,惊吓 吓人,造句：,这个人受到惊吓，跑得飞快。,音序：,X,部首：,口,结构,:,左右,书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，,书写指导：,左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。,怕,p,可,怕,组词：,可怕 害怕,造句：,环境污染造成的危害太可怕了。,音序：,P,部首：,忄,结构,:,左右,书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线,书写指导：,右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。,跟,gn,跟,着,组词：,跟着 跟随,造句：,孩子们一个跟着一个下了楼。,音序：,G,部首：,足,结构,:,左右,书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖,书写指导：,上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。,家,ji,大,家,组词：,大家 家庭,造句：,大家一起做游戏。,音序：,J,部首：,宀,结构,:,上下,书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头,书写指导：,倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。,羊,yng,山,羊,组词：,山羊 绵羊,造句：,爷爷养了一大群山羊。,音序：,Y,部首：,羊,结构,:,独体,书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀,书写指导：,上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。,象,xing,大,象,组词：,大象 形象,造句：,我在云南骑过大象。,音序：,X,部首：,结构,:,上下,书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三,书写指导：,左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。,都,du,都,说,组词：,都说 都是,造句：,大家都说这个办法不错。,音序：,D,部首：,阝,结构,:,左右,书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中,kn pn yn xi c y,看 拼 音，写 词 语。,xi rn k p gn zhe shn yng,山,羊,吓,人,可,怕,跟,着,练一练,kn pn yn xi c,指导朗读,有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。,指导朗读 有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。,初读课文后，你感受到了什么？,示例：初读课文后，我感受到了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从,。,本课小结,初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了遇事,