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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16,昆明的雨,R,八年级上册,16 昆明的雨R八年级上册,1.熟读课文，把握昆明雨的特点。,2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。,3.培养关注日常生活细节的习惯,，在平淡的生活中发现情趣。,学习目标,1.熟读课文，把握昆明雨的特点。学习目标,新课导入,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,陆游十一月四日风雨大作,好雨知时节，当春乃发生。,杜甫春夜喜雨,七八个星天外，两三点雨山前。,辛弃疾西江月,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,杜牧清明,新课导入夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,走近作者,作者,汪曾祺,生卒年,19201997,籍贯,江苏高邮,评价,中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”,代表作品,短篇小说,受戒,大淖记事,，,小说集,邂逅集,晚饭花集,，,散文集,逝水,人间草木,，,京剧,范进中举,等,走近作者作者汪曾祺生卒年19201997籍贯江苏高邮评价,字词积累,鲜,腴,（）,缅,甸（）,釉,（）,密,匝,匝（）,y,min,yu,z,字词积累鲜腴（）缅甸（）ymi,课文解读,题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？,所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。,课文解读 题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤,本文写的仅仅是,“,雨,”,吗？,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。,本文写的仅仅是“雨”吗？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅,这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。,都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。,这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。,昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。,昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。,昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特,作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？,明亮：,“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；,作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情,丰满：,“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“仙人掌多，且极肥大,”“昆明,菌子,极多,”“,雨季的果子，是,杨梅”“,雨季的花是缅桂花,”“,昆明木香花很多,”,；,丰满：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于,使人动情：,炒菌子“这东西这么好吃？！”,“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的,”,“,四十年后，我还忘不了那天的情味,”,使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！”,这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？,怀念、喜爱、乡愁,品味语言,这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎,从哪些词句之中体会作者的这种感情？,1.“,这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！,”,短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！,从哪些词句之中体会作者的这种感情？1.“这种东西也能,2.“,卖杨梅的都是苗族女孩子她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。,”,（为何要写买花女孩？）,运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。,2.“卖杨梅的都是苗族女孩子她们的声音使得昆明雨,3.“,我想念昆明的雨。,”,（两次出现，有何不同？）,课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。,3.“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）,从文中你能体会出作者怎样的生活态度？,生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。,从文中你能体会出作者怎样的生活态度？生活中并不总是惊,板书设计,板书设计,1.,阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。,2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。,随堂练习,1.阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。随堂练习,行路难（其一）,行路难（其一）,1.,反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。,2.,体会诗歌形象和富于变化的语言。,3.,学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。,学习目标,1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。学习目标,古代诗歌常用意象,新课导入,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,举杯邀明月，对影成三人。,海上生明月，天涯共此时。,古代诗歌常用意象新课导入劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。举杯,流水：,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,菊花：,采菊东篱下，悠然见南山。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,流水：菊花：,【李白】,（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“,诗仙,”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。,李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的。,走近作者,【李白】（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪,【代表作】,有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。,【代表作】有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早,唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。,写作背景,唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治,“,行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。,“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。,整体感知,读准字音,读准节奏,读出感情,朗 诵,整体感知读准字音 朗 诵,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,行路难，行路难，多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。,胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。,想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。,金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收,像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。,世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？,相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。,像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经,按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。,细读感悟,金樽清酒斗十千，,玉盘珍羞直万钱。,停,杯,投,箸不能食，,拔,剑四,顾,心茫然。,按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。细读感悟金樽清酒斗十,开篇描写了怎样的场景？,丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。,诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。,开篇描写了怎样的场景？丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的,欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？,停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。,欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四,从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？,欲渡黄河,冰塞川,，,将登太行,雪满山,。,象征人生道路上的艰难险阻,从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原,此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！,此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背,闲来垂钓碧溪上，,忽复乘舟梦日边。,用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。,闲来垂钓碧溪上，用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示,行路难，行路难，多歧路，今安在？,由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。,行路难，行路难，多歧路，今安在？由憧憬理想回到现实处,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。,心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达,这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？,巧用历史典故；,采用夸张的描写和形象的比喻；,跳跃式的结构。,写法探究,这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；写法探究,就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。,课堂小结,就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面,七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。,七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受,1.,背诵并默写课文。,2.,课外积累李白的诗歌。,随堂练习,1.背诵并默写课文。随堂练习,将进酒,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,将进酒,
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