往事依依课件.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,往事依依,(于漪),盐城市新世纪学校 邹德军,作者简介：,于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。,主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。,一、给下列生字注音,涟（）漪（）浩淼（）,徜（）徉（）骚（）,郁（）慷慨 （）,凝（）视 镌（）刻,谆（）谆（）模（）糊,素（）蛾 婵（）娟,橘（）绿 白鹭（）,雕镂（）,请简要概括出作者回忆的几件依依往事,一：小时候看画和水浒传插图，犹如身临其境。二：学生时代读千家诗，编织了童年美丽生活的花环。三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。,四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。,以趣动人,以美动人,以情动人,以理服人,想像和联想,作者为什么能从水浒传里读出许多“趣”来？,艺术欣赏的最高境界，就是与艺术品产生共鸣。方法是：,一、培养兴趣；,二、融自己于其中（转换角色、角度、时空）去联想、想像，去探求、去感知。,3、千家诗主要描写了什么内容？,主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。,4、抄出第4段中描写四季的诗句。,春日宋朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春（宋）朱熹春日,春城无处不飞花（唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日,五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅,雪却输梅一段香,青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月,月中霜里斗婵娟,【】,寒食,唐韩翃,春城无处不飞花，,寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，,轻烟散入五侯家,。,山居夏日,唐高骈,绿树阴浓夏日长，,楼台倒影入池塘。,水晶帘动微风起，,满架蔷薇一院香。,题榴花,宋朱熹,五月榴花照眼明，,枝间时见子初成。,可怜此地无车马，,颠倒苍苔落绛英。,霜月,唐李商隐,初闻征雁已无蝉，,百尺楼台水接天。,青女素娥俱耐冷，,月中霜里斗婵娟。,雪梅,宋卢梅坡,梅雪争春未肯降，,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香,。,诗句中丰富的颜色给生活涂上,了绚丽的色彩：,红紫芳菲,橙黄橘绿,黄鹂鸣翠柳,白鹭上青天,南乡子,田汉南归,绝句,唐杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,晚春,唐韩愈,草木知春不久归，,百般红紫斗芳菲。,杨花榆荚无才思，,惟解漫天作雪飞。,冬景,宋苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,一年好景君须记，,最是橙黄橘绿时。,2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？,因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。,文中对两位国文老师讲课的情状的描写，有何相同与不同之处？,本段所举,两个事例都是,初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。,不同之处在于：,一个是国文老师，一个是代课的国文老师。所讲的内容是一古一今。讲课情况一个是情溢于胸，头和身子左摇右晃，一个是情满双眸，那深深感动的深情凝聚在眼睛里。,这样写,充分展现,了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。,品味赏析,课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭记于在心”且“一生受用不尽”？,老师这句话的落脚点在“做人”。,在作者看来，“当时老师并不说多少大道理，但教我们读书明理，明做人的道理”（于漪）,作者回忆的几件往事都与什么有关？,与读书（画）有关。,读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。,品 往 事,跟往事说声“,谢谢,”,谢谢你，小屋里的山水画，,谢谢你，一幅幅“水浒插图”，,谢谢你，石印本千家诗，,谢谢你，入情入理的国文课，,品 往 事,谢谢你，小屋里的山水画，你我朝夕相见，就像儿时的闺中密友，每次面对你，我总是展开想象的翅膀，顷刻间仿佛置身于青山绿水之间，是你让我年幼的心灵开始感受国画的意境，领略山川的俊美,跟往事说声“,谢谢,”,书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本千家诗。,分析,：,“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本千家诗的魅力。,品味赏析,青少年应该：,一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；,二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。,忆 往 事,读小学时，在表哥家偶然看到,一本庞中华钢笔字帖，随意翻,阅，不知不觉竟被帖中的书法深深,吸引：楷书遒劲工整，行书灵动飘,逸，一笔一画的组合居然天衣无缝，,把一个个平常的汉字书写得赏心悦,目，给我以无限美感。学习书法的,念头也就油然而生了。,课外延伸,作者从小酷爱读书几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系,于漪赠言,语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想,：,请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。,感悟,