资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文天地九,北师大版 语文 三年级 下册,语文天地九北师大版 语文 三年级 下册,读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。,垂头丧气 疑惑,胸有成竹,得意洋洋,讥讽 轻蔑 目瞪口呆,调换,顺序 转败为胜,日积月累,浮,议论纷纷,熟悉,沉没,搭 拴 绑 绷,拔,拖,出色,工程,风平浪静,哭笑不得,失足,不知所措,呜咽,读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。垂头丧气 疑惑,只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来。,读一读，仿照句子写一写。,这句话假设了两种可能来说明当时的危急情况。,只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿,例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，也要坚持下去。,例：只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来，即使过程很辛苦，,读一读。,从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。,希腊谚语,读一读。从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的,用书之智不在书中，而在书外。,【,英国,】,培根,用书之智不在书中，而在书外。【英国】培根,智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。,【,美国,】,爱默生,平凡孕育伟大,智慧的可靠标志就是能在平凡中发现奇迹。平凡孕育伟大,感悟所表达的意境。,智慧要从好的思想，好的语言，好的行动出发。,用书的智慧不在书中而在书,外。,你能在平凡中发现奇迹，就标志着你有智慧。,感悟所表达的意境。,拓展：,人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。,契诃夫,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。,莎士比亚,拓展：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该,开卷有益,用冰取火,开卷有益用冰取火,儒勒凡尔纳,19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特乔治威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。,代表作品：海底两万里地心游记等。,儒勒凡尔纳 19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他与赫伯特,zhu j do zn,xi m jio hu,状元成才路,我会认,白,昼,几,乎,岛,屿 失,踪,威,胁,莫,名其妙 烤,焦,恢,复,zhu j do zn 状,状元成才路,季,默,冷,顽,测,筹,绝,索,镜,我会写,状元成才路季默冷顽测筹绝索镜我会写,他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”,阅读课文，用横线画“冰透镜”的制作过程。,他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，,他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟,火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心，牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿，火绒上出现一个红点，接着便燃烧起来了！,年轻队员是如何用冰取火的？,他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，,选一项，做一做，写一写,整理书包 做风筝 包书皮,做风筝,选一项自己喜欢事情，想一想做的过程，再动笔写一写。,初显身手 笔下生花,选一项，做一做，写一写整理书包 做风筝 包书皮初显身手,交际步骤,1.,整理资料。,2.,小组展示。展示时要表达尽量做到准确。,3.,学会合作。注意倾听别人的发言，另外做好记录，丰富自己的课余生活，使自己做的更好。,交际步骤1.整理资料。2.小组展示。展示时要表达尽量做到准确,交际范例,做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼。,做风筝，风筝会带着我的快乐、梦想飞向远方。,整理书包，我要把书包整理的的工工整整，它们会陪伴我在知识的海洋里遨游。,新书发下来，我要先包书皮，让它开开心心的陪伴我每一天。,交际范例做灯笼，灯笼象征着红红火火，团团圆圆，我想做一个灯笼,习作指导,1.,确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的内容。,2,、自拟题目。语句要通顺，内容要完整。,3,、完成初稿后，自己要认真修改。,习作指导1.确定习作内容。从不同角度、全方位描述你所想象到的,习作例文,我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。,我先把宣纸剪成一个正方形，再拿两根竹签，用双面胶把他们牢牢的粘在一起，精致的风筝架就做好了！最后在画一个图案，画什么图案好呢？就画金鱼吧！因为金鱼的“鱼”代表“年年有余”。那样这个即将做好的风筝名字就叫“年年有余”了，多吉祥！于是，我画了两条漂亮的金鱼，然后给它,做风筝,习作例文 我上幼儿园的时候，最难忘的就是做风筝了。做风,们涂上五彩缤纷的颜色，还有渐变色呢！我想：做完以后肯定更漂亮！所以我就更加细心的做了。做好以后我找了一根线，把它系在风筝上。“做好了！”我高兴地叫，同学们都投来了羡慕的目光，老师也满意地笑了笑，我感到非常自豪。,当我把这个“年年有余”风筝放起来的时候，这个风筝带着我的梦想和希望，飞向未来！,们涂上五彩缤纷的颜色，还有渐变色呢！我想：做完以后肯定更漂亮,查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读,用冰取火,，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。,对理解课文影响不大的知识可以暂时不差查，比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。,金钥匙,查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读用冰取火，需,
展开阅读全文