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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元 分数的意义,五年级下册,第四单元 分数的意义五年级下册,你能把桌子上的东西,公平,的分给两个同学吗？,每人,平均分,到,_,块，,_,包 。,我能分到（）个 。,1,2,1,2,1,2,你能把桌子上的东西公平的分给两个同学吗？每人平均分到_块,一个饼,1,2,1,2,平均分,2,份,一个饼11平均分2份,一个饼,1,2,1,2,平均分,2,份,1,2,1,2,一个物体,平均分,分数,一个饼11平均分2份11一个物体 平均分,一种图形,平均分,分数,一种图形 平均分 分数,图中阴影部分用 表示对不对？,图中阴影部分用 表示对不对？,（）,（）,1,5,4,5,一条线段,平均分,5,份,（）（）14一条线段平均分5,4,个苹果，,6,只熊猫能否,平均分,成,若干份，要,平均分,，分别把什么看作一个整体？,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，分别把什么看,4,个苹果,1,个整体,平均分,4,份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4个苹果1个整体平均分4份讨论：有几种分法，每份占整体的几分,4,个苹果,1,个整体,平均分,2,份,2,1,4个苹果1个整体平均分2份21,2020年新人教版小学五年级数学下册第四单元-分数的意义ppt课件,2020年新人教版小学五年级数学下册第四单元-分数的意义ppt课件,2020年新人教版小学五年级数学下册第四单元-分数的意义ppt课件,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“,把一种图形,平均分,成,4,份,3,份,把一个饼,平均分,成,2,份,1,份,把一条线段,平均分,成,5,份,4,份,1,2,4,5,3,4,把一个整体,平均分,成,3,份,1,份,1,3,把,单位“,1”,平均分,成,6,份,1,份,1,6,学会归纳,表示这样的,分数,把一种图形 平均分成4份 3份 把一个饼 平均,把,单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做,分数,。,学会总结,分数的意义：,把单位“1”平均分成若干份，表示这样,表示 把,单位“,1”,平均分成,4,份，表示这样的三份，叫,四分之三,。,3,4,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“,1”,平均分成多少份,4,3,表示 把单位“1”平均分成4,1,、找出下面各题什么是,单位,“,1,”,？,1,、女生人数占全班人数的 。,2,、弟弟吃了这个饼干的 。,3,、妈妈年龄的 刚好等于小明的年龄。,1,6,1,2,3,5,闯关,1、找出下面各题什么是单位“1”？1、女生人数占全班,2,、用分数表示各图中的涂色部分,闯关,2、用分数表示各图中的涂色部分闯关,3,、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,闯关,3、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？闯关,每个茶杯是这套茶杯的,(),。,每块月饼是这盒月饼的,(),，,3,1,8,1,闯关,每个茶杯是这套茶杯的()。每块月饼是这盒月饼的(,认识分数单位,分数单位：,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示其中一份的数叫,分数单位,。,例如，的分数单位是 。,3,2,3,1,认识分数单位 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其,填一填：,1,、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。,5,12,2,、是把单位“,1”,平均分成（），表示这样（）份的数。,3,5,3,、读作（）,表示有（）个 。,1,7,4,7,1,12,5,3,七分之四,4,5,份,填一填：1、的分数单位是（），,考考你,1,、猜猜一共有几枝？,1,6,考考你1、猜猜一共有几枝？16,考考你,1,6,2,、猜猜一共有几枝？,考考你162、猜猜一共有几枝？,考考你,2,5,3,、猜猜一共有几枝？,考考你253、猜猜一共有几枝？,归纳总结,归纳总结,1.,分数的产生：,生活的需要,2.,单位 “,1”,3.,分数的意义：把单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分子 （,表示取的份数,）,分数线,分母（,表示把单位“,1”,平均分成的份数,）,5.,分数各部分名称：,归纳总结,4.,分数单位,1.分数的产生：生活的需要2.单位 “1”3,实践与探索,1,、你是全班人数的（）。,2,、你们小组的人数是全班人数的 （）。,3,、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。,实践与探索,拓展,把,4,米长的铁丝，平均分成,5,段，每段是这条铁丝的（）。,4,米,拓展把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（,谢谢,谢谢,
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